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正文內(nèi)容

天那邊觀后感[5篇范文](參考版)

2024-10-13 23:33本頁面
  

【正文】 。我一直對“麥田守望者”很崇敬,他們懷著一顆赤子之心,只為了那群天真可愛的孩子們,他們不追求功名利祿,只是一顆純粹的愛心?!蔽抑?,自己對義教毫不消減的熱情是由于我對小孩子的喜愛,對這份志愿事業(yè)的喜愛,希望能用自己這點微薄的力量給這群小孩子帶去歡樂和溫暖。我喊得喉嚨都破了。與我一起去義教的同學(xué)在上完一節(jié)課后總會垂頭喪氣,一問到為什么時,他們就會說“這節(jié)課,我準備的教案都沒講完。我崇敬像破羅一樣的教育工作者,我欣賞他們那種純粹的無私的愛。但我們卻沒能站在其他人的角度思考問題,就連愛情也要為我們的理想買單,“但是經(jīng)得住這樣的生活,我們的愛情才經(jīng)得起考驗”我們的理由冠冕堂皇,卻成為了一個自私的人?!痹S曉萌的支教帶著強烈的目的性,因此,她沒辦法像破羅一樣真正地為山區(qū)這群小孩子著想,就是3個月的時間,試驗完自己的課題,拍拍屁股走人,完全不用考慮這里的孩子們感情和情緒的需要,這是多么殘忍的事實?!氨緛砦乙詾榈竭@可以實現(xiàn)我的人生價值,可是你看看,這里的人眼里全是懷疑和不信任。我很反感許曉萌對破羅不配合她支教所持的那個理由“我來這的目的,就是為了實踐和實驗的,本來3個月的時間就不多,我不希望因為你們的不配合耽誤更多的時間”。這是第一方面,我對這部電影主題的理解,我認為電影的主角應(yīng)該是破羅,是隱藏在電影中的那些一直堅守在第一站線的山區(qū)希望事業(yè)教育工作者,而不是去3個月開展社會實踐性支教的大學(xué)生。透過許曉萌和江可可的眼睛來展示天那邊是一番怎樣的風(fēng)景和樣貌,來引發(fā)我們多去了解貧困山區(qū)孩子的教育,人民的生活,貧困山區(qū)希望事業(yè)教育工作者的無私與默默無聞。電影就是在這樣的思路下完成的,從這個角度上看,電影開頭,許曉萌和江可可的行為想法是用來和破羅在山區(qū)的生活狀況和他對山區(qū)希望教育的理解做對比的,這樣來凸顯破羅的高貴品質(zhì)。之后,破羅與許曉萌近距離交流,破羅講述之前和許曉萌那些沖突的原因,一層一層地讓我們看到他的良苦用心。在許曉萌得知江可可由于忍耐不了山區(qū)物質(zhì)娛樂方面的匱乏而拋棄承諾自己提前離開山區(qū)后暈倒在醫(yī)院治療時,破羅照顧開導(dǎo)許曉萌,讓許曉萌有了一次深刻的思想認識,逐漸變得成熟,同時也拉近了山區(qū)希望事業(yè)教育工作者主體與實踐支教的大學(xué)生之間的關(guān)系。這些沖突總是站在許曉萌和江可可的角度上來的,表面上是許曉萌江可可支教過程的體現(xiàn),實際上卻是在反映破羅作為山區(qū)希望教育事業(yè)者,對山區(qū)孩子一種深切的理解和敏感的呵護的這種無私偉大的形象。最后,我就該一步一步地實現(xiàn)這個目的啦。首先,我這部電影的目的是歌頌站在第一戰(zhàn)線為貧困山區(qū)希望教育做出貢獻的默默無聞的老師們,像“破羅”。這種待遇,誰說不是對我們?nèi)松目简灪腿松缆飞系那G棘呢?第十五期 欒城趙縣分隊 趙縣中學(xué) 化學(xué) 趙月欣第五篇:天那邊觀后感天那邊觀后感范文這部電影給我?guī)砗芏嗟乃伎迹@思考有兩方面的,一方面是導(dǎo)演導(dǎo)演這部電影的目的,一方面是這部電影內(nèi)容給我的震撼。我們只要盡己所能做到最好,不求回報的付出,那么我們也不會失去來這的意義。而我們會在遠離親人、遠離以前的生活圈的鄉(xiāng)下待一輩子嗎?這種“排外”,導(dǎo)致了孩子們同樣不能接受到豐富的知識,不能受到正規(guī)的教育,就這樣一直落后著,有差距著,走出大山的欲望也將受阻且淡去。試想,當(dāng)孩子們剛剛有了學(xué)習(xí)的興趣和動力,并且接受了一個陌生人,而這個已注入孩子們心里的陌生人又要走了,對很多不懂的孩子們又是怎樣的打擊呢?而這種打擊又是接二連三的,這又何嘗不殘忍呢?而很多志愿者來這支教的初衷就同許小萌一樣,為了實現(xiàn)人生的理想,為了自己課題的實驗和實踐。你們來,我不是不歡迎的,只是三個月、半年,你不能待一輩子啊。其實,我也是有一點私心的,你們的水平太高了,教的也太好了,將來小屁股們的水平也太高了,我對付不了啊。當(dāng)許小萌問學(xué)校惟一一位羅老師為什么不跟她講學(xué)生們的家庭生活情況時,羅老師的話語讓我似乎有所明白自己為什么會在這里,而不是在支教的學(xué)校。羅老師及村長的“不信任”而不給他們課教,是怕孩子們受傷。他有他的人生理想,雖然他去支教是打著愛情的幌子,但他真正教學(xué)起來,又很活躍,很現(xiàn)代化,只是他的思想不屬于這。最終,我要說的是我們始終是自己,要做自己,懷著當(dāng)初的那份熱情,繼續(xù)尋求新路,做好我們自己,盡己所能,給這里帶來美好。天的那邊,于一些人來說,不一定就是最好的選擇,然而,有的人選擇了永遠的留在屬于自己的那片天,有人選擇了天那邊為了某個信念而付出一生,誰又能說誰是誰非呢?不是每一次的熱情都能用一生來承諾,不是每一時沖動就真能把一生做賭注,可是,她做到了,在天那邊,她尋到了,她用她那獨特細膩的情感和敏銳的目光尋到了自己,尋到了真正的自己。而我們會在遠離親人、遠離以前的生活圈的鄉(xiāng)下待一輩子嗎?這種“排外”,導(dǎo)致了孩子們同樣不能接受到豐富的知識,不能受到正規(guī)的教育,就這樣一直落后著,有差距著,走出大山的欲望也將受阻且淡去。試想,當(dāng)孩子們剛剛有了學(xué)習(xí)的興趣和動力,并且接受了一個陌生人,而這個已注入孩子們心里的陌生人又要走了,對很多不懂的孩子們又是怎樣的打擊呢?而這種打擊又是接二連三的,這又何嘗不殘忍呢?而很多志愿者來這支教的初衷就同許小萌一樣,為了實現(xiàn)人生的理想,為了自己課題的實驗和實踐
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