【正文】 、邊讀邊想，記憶故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：安徒生童話 閱讀方法：、認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。這個(gè)童話充滿(mǎn)了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折?？偨Y(jié)：今天，我們穿越百年的歷史，在“安徒生童話王國(guó)”一起沉靜在純真美麗的童話世界里，重溫了那些帶給我們歡樂(lè)和憂傷的童話。板書(shū)：寫(xiě)讀后感、做讀書(shū)卡片、摘抄好詞好句。教師從“故事情節(jié)”、“故事人物”、“故事道理”等方面進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。②我最喜歡這個(gè)故事中的（），因?yàn)椋ǎ?；或我最討厭這個(gè)故事中的（），因?yàn)椋ǎ?；③我讀了這個(gè)童話故事（），知道了（）。（五）、口語(yǔ)訓(xùn)練。第二，品評(píng)人物，理解道理。同學(xué)們說(shuō)的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來(lái)，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽才能把書(shū)中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)，有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來(lái)，現(xiàn)在我們就一起靜下心來(lái)讀一讀你手中的《安徒生童話》中你最喜歡的那篇文章。（四）、閱讀方法指導(dǎo)找到了自己想讀的童話故事了，那么我們?cè)鯓娱喿x童話呢，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)我們來(lái)交流交流。它一般包括篇目和頁(yè)碼兩部分。（三）、了解童話目錄咱們班同學(xué)帶來(lái)的《安徒生童話》有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完整版等……葉圣陶先生說(shuō)：“讀書(shū)先看目錄，看一遍至少對(duì)于全書(shū)有了概括印象，進(jìn)而能對(duì)閱讀材料作出取舍。師補(bǔ)充一些有關(guān)資料。小組暢談：說(shuō)說(shuō)自己的搜集的資料。（《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》《野天鵝》《皇帝的新裝》）（二）走進(jìn)童話，走進(jìn)安徒生。今天，讓我們繼續(xù)在書(shū)的海洋里暢游，一起走進(jìn)有趣的《安徒生童話》王國(guó)吧。你們還知道別的有關(guān)讀書(shū)的名言嗎 ？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。三、教學(xué)步驟（一）談話激趣，導(dǎo)入主題很高興我們又在一起讀書(shū)了，經(jīng)常讀書(shū)會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對(duì)真、善、美不懈追求的精神。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，教者主要有以下幾點(diǎn)思考： 一．認(rèn)識(shí)熟悉童謠，產(chǎn)生閱讀愿望；二．學(xué)習(xí)欣賞童謠，激發(fā)閱讀興趣三．親歷閱讀過(guò)程，培養(yǎng)閱讀能力；四．小小童謠啟蒙，走進(jìn)閱讀世界這是對(duì)一年級(jí)孩子自主閱讀的啟蒙，教師不僅要讓孩子在這節(jié)課上拿起書(shū)，更要讓孩子在今后的學(xué)習(xí)、生活中放不下書(shū)，打開(kāi)閱讀這扇窗，學(xué)生將看到更加精彩的閱讀世界，讓他們徜徉在閱讀的興趣中，這是我們將繼續(xù)探索的。知道了嗎？b）這首童謠也很有意思《板凳綁扁擔(dān)》 這是一首什么童謠？（繞口令）c）還有些童謠我們可以一邊做游戲一邊唱呢！《找朋友》你們瞧…… 三．讀童謠，唱童謠1．原來(lái)童謠的內(nèi)容這么有趣這么豐富，小朋友，你們喜歡童謠嗎？那就打開(kāi)手邊的童謠書(shū)，選擇一首你喜歡的童謠和四人小組的小伙伴讀一讀，待會(huì)兒還可以上來(lái)讀給大家聽(tīng)。拿起狗來(lái)砸磚頭，倒被磚頭咬一口。課件出示童謠： 顛倒歌 吃牛奶，喝面包，夾著火車(chē)上皮包。誰(shuí)把題目讀一讀？問(wèn)答問(wèn)答，有問(wèn)有答。魚(yú)兒怎樣游？ 蟲(chóng)兒怎樣爬？ 擺擺尾巴搖搖頭。誰(shuí)會(huì)游？魚(yú)會(huì)游。鳥(niǎo)兒怎樣飛？ 兔兒怎樣跳？ 拍拍翅膀向前飛。課件出示童謠： 問(wèn)答歌誰(shuí)會(huì)飛？鳥(niǎo)會(huì)飛。讀一讀，看誰(shuí)先猜出來(lái)？ 猜出來(lái)了嗎？（向日葵）你是怎么知道的？這是一首謎語(yǔ)童謠，你會(huì)讀了嗎？（指名讀）齊讀。小蜜蜂，不客氣，蜇得小猴哭啼啼。2．學(xué)童謠a)課件出示小猴圖片 瞧，誰(shuí)來(lái)啦？小猴這是怎么啦？趕緊讀讀這首童謠吧!（生自由讀）課件出示童謠：小猴子，真淘氣，看見(jiàn)蜜蜂想吃蜜。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？這次能不能一邊讀一邊打節(jié)拍呢？（師評(píng)：哎喲，這么一讀，還真有節(jié)奏呢！）多美的春天呀，再讀一讀，邊讀邊想，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呀？（相機(jī)點(diǎn)評(píng)，你還看到了什么？再聞一聞呢？）師點(diǎn)評(píng)：此時(shí)，一幅美麗迷人，充滿(mǎn)生機(jī)活力的畫(huà)面已經(jīng)展現(xiàn)在我們眼前了，可真有趣！瞧，只有六行短短的文字就把一個(gè)春天都裝在里面了，真不簡(jiǎn)單呀！讀到這里，你們一定更喜歡這段文字了，再讀一讀吧，這次帶上感情，再配上點(diǎn)動(dòng)作，一定能讀得更好?。ㄅ錁?lè)）4．像這樣一段文字，我們就叫它“童謠”（指課題），其實(shí)小朋友們一點(diǎn)兒也不陌生，它就是我們平時(shí)所說(shuō)的“兒歌”。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）讀得不錯(cuò)。3．小朋友們，你們覺(jué)得春天美嗎？老師這兒有一段非常美的文字，就是描寫(xiě)春天的，出示：春天到，小鳥(niǎo)叫，草地青青穿綠襖，楊柳枝條隨風(fēng)飄，桃花李花開(kāi)得好，小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。2．通過(guò)學(xué)習(xí)童謠，欣賞童謠，歌唱童謠培養(yǎng)學(xué)生閱讀，理解童謠的能力。最后他還是想做小豬，因?yàn)樾∝i懂得了做好自己，最幸福。學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)現(xiàn)在大家把書(shū)合上，我要考考大家有沒(méi)有讀懂。匯報(bào)四、讀圖文，了解故事情節(jié)總結(jié)讀圖書(shū)的方法。你最好小心點(diǎn)。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的？ 指名讀第三頁(yè)文字出示圖四小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見(jiàn)了誰(shuí)？ 你猜猜他會(huì)怎樣介紹自己？ 出示對(duì)話，認(rèn)識(shí)引號(hào)，指導(dǎo)朗讀“嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。出示圖二小豬邊走邊想著好玩的事，走著走著，你們看，他遇見(jiàn)了誰(shuí)？ 指導(dǎo)讀第二頁(yè)文字。二、簡(jiǎn)介圖書(shū)，激發(fā)興趣（一）出示圖書(shū)，讀封面指導(dǎo)讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀圖書(shū)及方法的指導(dǎo)。過(guò)程與方法：通過(guò)想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書(shū)，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀情感與價(jià)值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。想一想：含義深刻的句子背后的意思?！鞍钏归L(zhǎng)得很矮，站在世界上任何一個(gè)游泳池里的淺水一端，他的下巴都會(huì)在水面以下。三、介紹這本書(shū)那就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀這本書(shū)吧！根據(jù)上面的故事，你們能猜猜這本書(shū)名是什么嗎？看封面：你看到了什么？（作者，出版社，書(shū)名，封面插圖）介紹作者看目錄：你能想到封面插圖反應(yīng)的是哪個(gè)故事嗎？（那個(gè)女人）四、滲透讀書(shū)方法老師提醒大家，讀書(shū)應(yīng)該養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，那就是“不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)。燈片出示：這些人在一起可能發(fā)生怎樣的故事呢？你能來(lái)猜猜嗎？二、想不想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事講講“射擊”的那一節(jié)。他們?nèi)齻€(gè)簡(jiǎn)直是你所能遇到的最卑鄙、最小氣的人。出示：博吉斯圖片 說(shuō)說(shuō)他突出的特征 補(bǔ)充：對(duì)，他胖得出奇 出示：文字第四個(gè)要介紹的人物：他叫邦斯 說(shuō)說(shuō)他的突出特征 補(bǔ)充：他是一個(gè)大腹便便的小矮個(gè)，站在世界上任何一個(gè)游泳池的淺水一端，下巴都會(huì)在水面以下 出示：文字介紹第五個(gè)要介紹的人物：他叫比恩 說(shuō)說(shuō)他的特征 補(bǔ)充：他瘦得像一只鉛筆，他是他們?nèi)齻€(gè)當(dāng)中最聰明的一個(gè)。你能描述一下你見(jiàn)到的這只狐貍的樣子嗎？