【正文】 興趣（一）出示圖書，讀封面指導(dǎo)讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。“邦斯長得很矮，站在世界上任何一個(gè)游泳池里的淺水一端，他的下巴都會(huì)在水面以下。出示：博吉斯圖片 說說他突出的特征 補(bǔ)充：對(duì)，他胖得出奇 出示：文字第四個(gè)要介紹的人物：他叫邦斯 說說他的突出特征 補(bǔ)充：他是一個(gè)大腹便便的小矮個(gè)，站在世界上任何一個(gè)游泳池的淺水一端，下巴都會(huì)在水面以下 出示：文字介紹第五個(gè)要介紹的人物：他叫比恩 說說他的特征 補(bǔ)充：他瘦得像一只鉛筆，他是他們?nèi)齻€(gè)當(dāng)中最聰明的一個(gè)。（三）感受“春的使者”1．是誰帶來春的消息，春天的使者是誰呢？聽老師讀《迎春花》。（一）閱讀“春暖花開”的二段文字。讀書確實(shí)讓我們美麗，以后，我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的書。同學(xué)們每人提供的圖書以及學(xué)校圖書館的圖書，使我們每個(gè)人擁有了充足的圖書資源。（課件播放故事《賣火柴的小女孩》）。”（課件出示目錄），然后從目錄中挑選一個(gè)自己喜歡的故事來讀。）（師總結(jié)：讀書讓我們更美麗。王子通過水晶鞋找到了灰姑娘，從此二人幸福美滿的生活下去。接著刮起一陣風(fēng)，將跳舞娃娃吹進(jìn)了火爐，來到錫兵身邊。在拇指姑娘的旅程中，癩蛤蟆和鼴鼠都要娶拇指姑娘，但拇指最后卻嫁給了花世界的國王。面對(duì)主教對(duì)她的誣陷和把她燒死的懲罰，她也沒有放棄，一直堅(jiān)持到了最后一分鐘，終于完成了她的工作?！逗５呐畠骸饭适鹿８攀牵汉Ｍ跤幸幻利惗屏嫉呐畠盒∪唆~。從這本書的題目上，你知道是誰寫的嗎？：安徒生，丹麥作家，詩人，因?yàn)樗耐捁适露澜缏劽?。珍惜閱讀，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜時(shí)間的一草一木。另外《格林童話》，葉圣陶先生的童話都非常美，而且耐人尋味。說得真好，你們小組合作學(xué)習(xí)可真有效率，獎(jiǎng)給你們最熱烈的掌聲。師：說得很好，挖的很準(zhǔn)，給予掌聲鼓勵(lì)。師：好：現(xiàn)在讓我們一起靜心細(xì)讀安徒生的童話《皇帝的新裝》師：提醒學(xué)生，不動(dòng)筆墨不讀書，鼓勵(lì)學(xué)生讀書要?jiǎng)庸P。三、指導(dǎo)閱讀，歸納閱讀方法。（展示書）（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資料）（出示）安徒生：（——）迄今為止，世界上最優(yōu)秀的童話大師，其童話真正達(dá)到了“同時(shí)適合六歲與六十歲人閱讀”的境界。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：英國有位哲學(xué)家說過讀書足以“怡情”足以“博彩”足以“長才”，我知道同學(xué)們讀了不少書，“獲得是一種滿足，分享是一種快樂”，那今天誰愿意和老師一起分享你讀書的快樂？ 生：??二、走近安徒生，重溫經(jīng)典剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》。師：好，老師也迫不及待地想隨大家走進(jìn)安徒生的童話世界。指名讀要求?！笨闯鰜淼?。讀了這篇童話，你受到的啟發(fā)是什么？生：我們要學(xué)習(xí)小男孩不說假話，敢說實(shí)話的品質(zhì)，做誠實(shí)的人。今天老師向大家推薦的這本書只是上冊，還有中冊和下冊等著我們?nèi)ラ喿x。課件出示：珍惜閱讀珍惜閱讀，閱讀編入一首歌，歌到情處淚雙流，珍惜閱讀，閱讀編入一杯酒，酒將醉時(shí)笑語愁，珍惜閱讀，閱讀編入一首詩，詩言有盡意難盡。教學(xué)過程：一、激趣談話，感知狼性課前談話：同學(xué)們，你們讀過童話嗎？二、欣賞新書，獲得信息了解一本新書,不僅可以從封面和封底獲取信息。四、品讀片段，進(jìn)一步了解童話朗讀片段，激發(fā)讀書的興趣。面對(duì)蕁麻的刺痛和一年不能說話的痛苦，這需要多大的勇氣去面對(duì)啊?？捎幸惶欤粗腹媚锉灰恢话]蛤蟆偷走了，從此，她開始了驚險(xiǎn)、夢幻般的旅程。經(jīng)過幾次悲慘的遭遇后，哈迪被扔進(jìn)火爐，雖然四周烈焰熊熊，他仍熱切凝望著心愛的跳舞娃娃?？墒俏缫?2點(diǎn)匆匆逃離的灰姑娘落了一只水晶鞋。你們想自己變得更美麗些嗎？師：可是光有外表的美是不夠的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美！師：誰來說說，怎樣做才能更美麗呢？（指名說。師:現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)《安徒生童話》，到故事園中去領(lǐng)略有趣的故事吧！但是，書中有那么多的故事，我們只靠課堂短短的幾十分鐘是不可能讀完的，現(xiàn)在，黃老師要教你們，厚厚的一本故事書，應(yīng)該怎樣來讀呢？（課件出示“利用目錄閱讀”），先翻開書的目錄看看，偉大的教育家葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對(duì)于全書有了概括印象，進(jìn)而能對(duì)閱讀材料作出取舍。七、創(chuàng)設(shè)情景，拓展思維，引導(dǎo)讀書師:《丑小鴨》的故事，同學(xué)們都很感興趣，都很認(rèn)真的聽，認(rèn)真的看，現(xiàn)在黃老師獎(jiǎng)勵(lì)大家再看《安徒生童話》中的另一個(gè)童話故事，好嗎？（好），那就請小朋友們坐好，認(rèn)真的看。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入？如何做才能更美麗呢？ ，擁有內(nèi)在的美才是真正的美，崇高的美?。ㄖ该f，板書課題：讀書讓我們美麗），咱們班的圖書角也成立了。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！——安徒生，我們在一起分享了最近一段時(shí)間的讀書心得，同時(shí)還走近了安徒生，重溫了安徒生的經(jīng)典。二、指導(dǎo)閱讀。4． 交流。出示：狐貍爸爸圖片這些又是誰呢？你能猜出來嗎？ 出示：狐貍太太和小狐貍第三個(gè)要介紹的人物：你們看，他叫的博吉斯?！眲澇龊镁洌毫_爾德 達(dá)爾的語句特別夸張、幽默，想象力極其豐富、奇特，課件出示，比如：比恩瘦得像支鉛筆。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：自選圖書教材、掛圖、黑卡紙 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書。” 分角色練習(xí)朗讀出示圖五 小豬摔得怎樣？ 指導(dǎo)讀第五頁文字三、想象變形方法，學(xué)編故事他又想到什么好主意，還可能遇見誰？想變成誰呢？前后四個(gè)小朋友一起討論討論，接下來你們最想讓小豬遇見誰，變成誰？怎樣幫他變的？結(jié)果怎么樣？每一組猜想一個(gè)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師：教學(xué)課件 2．學(xué)生：一本童謠書 教學(xué)時(shí)間：30分鐘 教學(xué)過程： 一．走進(jìn)童謠1．小朋友們，在上課之前，我們先來欣賞一首歌曲： 課間播放：《春天在哪里》聽出來了嗎？歌里唱得是什么呀？（春天）2．是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊，瞧，鳥兒們在枝頭歡快地歌唱，柳枝抽出了嫩芽隨風(fēng)飄動(dòng)，小花小草爭先恐后地裝扮著大地媽媽，滿樹盛開的花兒散發(fā)出迷人的芬芳……這一切都向我們預(yù)示著春天來了。爬上樹，掏蜂窩，饞得口水流一地。前腿蹦蹦后腿跳。出了門口向東走，碰見一條人咬狗。通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。播放課件，學(xué)生看課件猜故事名字。”不管是讀哪種版本的童話書，首先要學(xué)會(huì)看目錄，目錄一般在正文之前。第三，邊讀邊想，記憶故事。七，總結(jié)延伸：本次班級(jí)讀書會(huì)就要結(jié)束了，你想對(duì)安徒生爺爺說什么呢？指名答。123