【正文】 各縣（區(qū)）教育局和市直中小學(xué)校要積極開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)示范校創(chuàng)建工作，充分培育、挖掘和提煉先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)；對(duì)關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童工作不力、措施不實(shí)、失職瀆職、造成嚴(yán)重后果的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任。各縣（區(qū)）教育局和市直中小學(xué)校要及時(shí)總結(jié)好的做法和經(jīng)驗(yàn)，宣傳推廣先進(jìn)典型；相關(guān)經(jīng)驗(yàn)做法和具體實(shí)施方案，請(qǐng)及時(shí)報(bào)市教育局思品科。各縣（區(qū)）教育局和市直中小學(xué)校要會(huì)同有關(guān)單位，加強(qiáng)未成年人保護(hù)法律法規(guī)和政策措施宣傳、關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童宣傳，強(qiáng)化政府主導(dǎo)、全民關(guān)愛(ài)的責(zé)任意識(shí)和家庭自覺(jué)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的法律意識(shí)。市教育局教育督導(dǎo)部門(mén)將把留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作列入對(duì)各縣（區(qū)）政府督導(dǎo)的內(nèi)容。各縣（區(qū)）教育局和市直中小學(xué)校要在當(dāng)?shù)攸h委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本地本校實(shí)際，制定具體實(shí)施方案，積極主動(dòng)開(kāi)展工作。有條件的中小學(xué)可派教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)（村）公共服務(wù)平臺(tái)兼職，為留守兒童提供公益性教育關(guān)愛(ài)服務(wù)。要依托青少年校外活動(dòng)中心、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、兒童活動(dòng)中心等公共服務(wù)陣地，為農(nóng)村留守兒童提供關(guān)愛(ài)保護(hù)。要積極爭(zhēng)取工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等支持，依托群團(tuán)組織現(xiàn)有服務(wù)陣地、志愿者隊(duì)伍等優(yōu)勢(shì)和力量，積極為留守兒童提供假期日間照料、課后輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等教育關(guān)愛(ài)服務(wù)。要積極爭(zhēng)取財(cái)政部門(mén)支持，為學(xué)校留守兒童教育關(guān)愛(ài)陣地的建設(shè)運(yùn)轉(zhuǎn)、活動(dòng)開(kāi)展等，提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。、群團(tuán)組織以及社會(huì)力量共同關(guān)愛(ài)留守兒童。通過(guò)電話、視頻、微信等方式，搭建“親情關(guān)愛(ài)”平臺(tái)，適時(shí)播報(bào)交流留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活等情況和父母在外工作、生活情況，打造留守兒童與家長(zhǎng)的“不在一起的共同生活”，增進(jìn)留守兒童與父母的親情聯(lián)系。各縣（區(qū)）教育局和市直中小學(xué)校要建立健全制度化的家校合作機(jī)制，完善家長(zhǎng)委員會(huì)組織和功能，家長(zhǎng)委員會(huì)成員中留守兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人應(yīng)占一定的比例。要督促和指導(dǎo)外出務(wù)工家長(zhǎng)平時(shí)要以各種方式經(jīng)常關(guān)心留守兒童，協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)留守兒童教育和安全管理，努力化解留守兒童成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)上門(mén)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、編發(fā)家教資料、留守兒童公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式，向留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人開(kāi)展家庭教育理念和教育方法的授課、宣傳咨詢和教育培訓(xùn)等活動(dòng)。四、積極協(xié)同家庭和社會(huì)育人，關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童 。加快擴(kuò)大城鎮(zhèn)義務(wù)教育容量，提升城鎮(zhèn)教育承載能力。堅(jiān)持以流入地政府為主、以全日制公辦中小學(xué)為主的原則，認(rèn)真落實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)的各項(xiàng)政策。大力改善辦學(xué)條件，為留守兒童提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。寄宿制學(xué)校要完善教職工值班制度，落實(shí)學(xué)生宿舍安全管理責(zé)任。建立強(qiáng)制報(bào)告機(jī)制。建立重點(diǎn)時(shí)段排查機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)生安全教育。每所義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)至少配備1名專兼職心理輔導(dǎo)教師。留守兒童較多的中小學(xué)校應(yīng)將留守兒童教育需求納入教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)發(fā)校本課程，加強(qiáng)留守兒童的思想道德教育、人格品質(zhì)教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育，同時(shí)應(yīng)注意教育方式，不得將留守兒童標(biāo)簽化。各縣（區(qū)）教育局和市直中小學(xué)校要落實(shí)免費(fèi)義務(wù)教育和教育資助政策，確保留守兒童不因貧困而失學(xué)。各縣（區(qū)）、市直學(xué)校應(yīng)將教育關(guān)愛(ài)工作列入教職工績(jī)效考核范圍，對(duì)長(zhǎng)期從事留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的教職工，在職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)時(shí)應(yīng)予以傾斜。加強(qiáng)對(duì)留守兒童相對(duì)集中學(xué)校教職工的專題培訓(xùn)，提高班主任和宿舍管理人員關(guān)愛(ài)照料留守兒童的能力。建立由學(xué)校黨員干部、班主任、教師等組成的留守兒童“代理家長(zhǎng)”隊(duì)伍，通過(guò)“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的形式與留守兒童建立固定的關(guān)愛(ài)聯(lián)系，使孩子生活有人管、學(xué)習(xí)有人教、成長(zhǎng)有人導(dǎo)、心靈有人撫。各縣（區(qū)）教育局和市直中小學(xué)校要積極整合學(xué)校資源，對(duì)閑置校舍或圖書(shū)室、活動(dòng)室、心理輔導(dǎo)室、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮等功能室進(jìn)行改擴(kuò)建，并配備完善必要的學(xué)習(xí)生活、文化娛樂(lè)、心理輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)通信等方面的設(shè)備器材，在課余時(shí)間和節(jié)假日為留守兒童提供課業(yè)輔導(dǎo)、文體活動(dòng)、心理?yè)嵛?、安全教育等綜合服務(wù)。省教育廳將建設(shè)農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛(ài)公共平臺(tái)，為分類開(kāi)展關(guān)愛(ài)保護(hù)、分享交流經(jīng)驗(yàn)提供服務(wù)。各中小學(xué)校要確保對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)缺失的風(fēng)險(xiǎn)和隱患掌握全面、報(bào)告及時(shí)、關(guān)愛(ài)到位、處置妥當(dāng)。三、充分發(fā)揮中小學(xué)校在協(xié)同育人、關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童中的重要作用。二、明確“家、校、社”協(xié)同育人、關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童工作的目標(biāo)任務(wù)充分發(fā)揮教育部門(mén)在留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)中的積極作用，加強(qiáng)“家