【正文】 （隨著師的敘述，多媒體播放大自然中“風”的錄像片段，師生一同欣賞大自然中的風。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？（生離開座位找“風”，然后匯報交流。生：風箏飛起來了。生：這個小女孩聞到花香了，說明有風。生：柳條被風吹動了，所以這兒有風。）三、活動二：尋找風、感受風：師：風姐姐呀特別調(diào)皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？（課件出示幾組表現(xiàn)風的圖片，并配有風聲）四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風姐姐藏在這兒的？（師巡視了解學生討論情況）集體交流，指名學生說。師：聽風姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。在同學們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風。（板書：風兒吹呀吹，生齊讀）二、活動一：探究風的成因：師：今天，老師給同學們帶來一件玩具，你們想看看嗎？ 師：那就請同學們先把眼睛閉上，（出示五彩的風車）把眼睛睜開。猜一猜，這是什么？（風）師：對，就是風，今天主題我們將要去感受風給我們帶來的快樂，去了解風。（生猜：風）謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。到戶外玩風車。這節(jié)課我們再來做個風車玩玩。學習制作風車，感受風帶來的快樂。小組交流全班交流五、結束新課，布置作業(yè)。風是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風好嗎？二、找風組織學生到操場上去游戲并觀察從哪些方面可以感受到風的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發(fā)飛揚??）風吹到身上是什么感覺？三、造風讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲?；顒舆^程：一、猜謎導課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。第一課時主題目標：感受風的不同特征，初步了解風的形成。收集風與人們生活有關系的資料。第1課時課前準備：制作風車的工具和用品。學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。第八課 風兒吹呀吹主題目標：感受風的不同特征，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。原理：因為太陽光照射到斜放在水中的鏡子時，光線透過鏡子和水，會折射出七色彩虹。再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時陽光也能照射在鏡子上。不過，你別急，你可以自己做一個彩虹掛在墻上。所以，太陽光的白色，實際上是由七種顏色混合在一起形成的。當涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動時，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應該合成白色。6．圓盤轉(zhuǎn)動起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。4．把筆芯從圓心穿過。2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。太陽光真的是白色的嗎？探究準備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。第二課時關于“太陽光的顏色”探究活動在一個陽光燦爛的日子，到戶外去感受一下溫暖的陽光。三、小結你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！探究準備：厚紙板、白紙、剪刀、細線、針、顏料。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。（3）用三棱鏡進行小實驗（4）做游戲：吹泡泡學習一些簡單的太陽知識（1）了解有關太陽的知識（2）欣賞太陽的圖片（3）觀看太陽升落的動畫（4）說一說你們還知道哪些有關太陽的知識？太陽能既是一次能源，又是可再生能源。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。它為什么總在雨過天晴時突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。了解彩虹與太陽的關系。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時間，等等168。在一天中觀察影子，你會發(fā)現(xiàn)早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。板書課題：我們和太陽做游戲二、講授新課：了解太陽都有那些用處同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。課前準備：三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。第七課 我們和太陽做游戲教學目標：感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽處，并注意保溫。探究準備：幾個花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥）、花種（如牽牛花、含羞草、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽花）等。如果幸運的話，它們會長出根并且繼續(xù)成長。即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因為它們需要成長的養(yǎng)分。耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。探究內(nèi)容與步驟：把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學會更多的種植知識。其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。你過得怎么樣呀？綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！師：你們看了這個小故事明白了什么呢？學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。播放課件：錄像《黃黃和綠綠》綠綠：你好，你叫什么名字呀？黃黃：我叫黃黃，你呢？綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？黃黃：咳，我的小主人根本不關心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。放音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導學生種植③展示學生的種植成果師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。才能把工作完成好。來送你一棵小苗，謝謝你。現(xiàn)在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。再倒上水。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進容器里。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。你們觀察一下，他們有什么不同？（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。學生互相介紹植物教師根據(jù)學生展示情況出示并介紹四種植物出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。播放課件：播種的季節(jié)展示植物師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？出示圖片板書課題：小苗快快長三、講授新課：師：春天天氣變暖了，風兒變?nèi)崃?，雨水多了起來，萬物復蘇。168。教學難點：初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。培養(yǎng)勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質(zhì)。第六課 小苗快快長 教學目標：觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。做一做，干花標本。討論，春天里萬事萬物的變化?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！二、探究活動目的：讓學生進一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學生對大自然喜愛的感情。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。為空白的提示牌想提示語。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品）讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。二、懂得賞春活動中應有的文明行為：過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設計師”的活動，歡迎大家前去參加。（板書：照、畫、護、唱、寫??）（根據(jù)學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》??）教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。問：用什么方法能夠留住春天的美麗？小組討論。第二課時一、學習展示春天、留住春天的方法：過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？全班交流。過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。教學課件：春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。課前準備：尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。這樣，大家才能相處愉快。不論是什么方法，一定要有道理。板書：勇于認錯小結：和小伙伴在一起很快樂。板書：商量解決五、犯了錯誤怎么辦？想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。小結：許多同學想到將大的讓給別人。板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩投影出示分蛋糕事件。學生討論。現(xiàn)在還有一名同學也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。三、活動：該怎么辦？請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？小結：和小伙伴在一起很快樂。教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。學生：小伙伴的資料或照片。教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題 教學難點：有了問題要協(xié)商解決。知道朋友多，快樂多。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）（2）分組排演（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？五美麗的向日葵師：同學們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。三、家人因我而快樂師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學生回答）師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講）師：在三八婦女節(jié)的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？二、了解家人師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：（1）請說出孩子的生日（2）請說出爸爸、媽媽的生日（3）請說出孩子最喜歡吃的水果（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請說出孩子最喜歡的玩具（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。向日葵評比表。教學難點；能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教師小結：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報?；顒佣@也是愛分組討論：結合課本第9頁圖，引導學生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？經(jīng)驗交流：向同學介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。第四課時一、教學目標：懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽?；顒佣航Y合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。（板書課題；家人的愛）二、活動組織（是愛讓我長大）活動一：引導學生年6頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。第三課時教學目標：使學生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。二、教學重點：強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱愛父母的情感。一、主題目標：從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。二、教學過程 活動一引導學生看8頁、9頁的幾幅圖。爸爸媽媽愛我，我愛爸