【正文】 。從而人人渴望美好的生活，這樣，在生活中學(xué)生就會更加懂得理解、懂得寬容。結(jié)束環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過觀看自己生活中快樂的畫面，感受到生活的美好。就不會像現(xiàn)在，老師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。聽了：“心理咨詢師”們的輔導(dǎo)，我感覺這節(jié)課上的有價值。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，陽光的心態(tài)。這里作為重點的落實和突破難點的環(huán)節(jié)。當(dāng)孩子們說自己的委屈時，得到了傾訴，得到了幫助，明確了辦法。使同學(xué)在身體成長的同時，心靈也在成長。讓學(xué)生初步了解人人都有可能被誤解，誤解時不必氣憤，要調(diào)控好自己的情緒，了解化誤解為理解的幾種常見的辦法。然后用心理劇折射生活現(xiàn)象（彤彤被老師和同學(xué)誤解的心理?。┓从硢栴}。依據(jù)小學(xué)心理實驗課題《在活動體驗自主探究中促進學(xué)生心理健康發(fā)展》的要求和新課程理念，我精心地進行了以下的設(shè)計 ： 《心理健康教育》屬于心理輔導(dǎo)范疇，因此我在開頭就用暖暖的語言，讓學(xué)生感受到生活如此的美好，喚起學(xué)生對美好的生活的熱愛，和向往，讓學(xué)生有幸福感。使他們身心愉悅、健康發(fā)展。正是針對這一問題，我上了這節(jié)《當(dāng)你被人誤解時》的 心理健康教育課。也有的采取極端行為，如果不把矛盾扼殺在萌芽之中，也許會釀成嚴(yán)重的后果，青少年的犯罪比率是比較高的。如何指導(dǎo)小學(xué)生正確面對誤解，掌握被別人誤解后的處理方法，顯得十分重要。在現(xiàn)今社會中，一個人活在世上，就免不了被人誤解和誤解他人?！懂?dāng)你被人誤解時》說課材料說理論、教學(xué)方法和教材的有關(guān)內(nèi)容：《中小學(xué)心理健康教育綱要》傳遞著新課程理念，關(guān)注每個學(xué)生身心的健康發(fā)展。事情總會有辦法解決的，別忘了面對誤會時（再次回顧板書）愿他么能夠幫助我們化解生活中的不快，讓誤會少一些，快樂多一些，我堅信陽光總在風(fēng)雨后，我們永遠(yuǎn)是朋友?！局蓖ㄜ嚒浚ㄖR延伸，指導(dǎo)實踐）同學(xué)們，課上到這，大家一定收獲不小，在生活中，每個人考慮事情的方式和角度不同，所以誤解他人或被他人誤解都是不可避免的，關(guān)鍵是看你怎樣解決。其他同學(xué)可以說一說日常生活中，被別人誤解的經(jīng)歷？在當(dāng)時有什么感受？你當(dāng)時怎么做的？同學(xué)們互相說誤會經(jīng)歷，和解決辦法。俗話說，牙齒和舌頭也有打架的時候，也就是說兩個很親密的人，也會產(chǎn)生誤解和矛盾，關(guān)鍵在于調(diào)整好自己的情緒，保持健康的心態(tài)，寬容豁達，有海納百川之胸懷?！處熜〗Y(jié)：大家的智慧真多，這么多辦法。大事化小，小事化了。不要懷有怨恨，應(yīng)該寬宏大量，做一些補救工作。讓事實說話，不要采取極端的行為。指名匯報：向?qū)Ψ浇忉專f明事情的真實情況。大屏幕出示問題：想一想彤彤為什么很委屈？彤彤的心情怎么樣？那你覺得她該怎么辦呢？ 誤會常常會給別人帶來痛苦，造成傷害，所以我們不能隨便誤解別人，一定了解情況再下結(jié)論。比如：彤彤今天就遇到了委屈？那么當(dāng)我們被人誤解時，怎么辦呢？這節(jié)心理健康教育課就來學(xué)習(xí)《當(dāng)你被人誤解時》(板書：“當(dāng)你被別人誤解時”)你們有信心嗎？（二）心理短劇表演下面請同學(xué)們欣賞心理劇“彤彤的委屈”。教學(xué)準(zhǔn)備：分發(fā)給學(xué)生“誤會”調(diào)查研究報告表，讓學(xué)生在課前寫一寫在日常生活中被別人誤解的時候事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受？【七彩鏡】（創(chuàng)設(shè)情境，感悟認(rèn)知）（一）、同學(xué)們，今天我們要在這里上一節(jié)心理健康教育課，首先請欣賞歌曲《叮叮鐺》，我們的生活中充滿了歌聲，充滿了歡笑，也蕩漾著幸福。運用辦法處理誤會，深化情感。保持健康的心理。運用辦法處理誤會，深化情感。坦露心聲，自己總結(jié)辦法。第五篇：小學(xué)心理健康教學(xué)設(shè)計及說課《當(dāng)你被人誤解時》教學(xué)設(shè)計開安中心小學(xué) 呂秀平教學(xué)目標(biāo)：在情境中體驗情感，從愉悅到被誤會時的難過、傷心、憤怒，到最后誤會消除的幸福，快樂等。（5）加強體育鍛煉。（3）不吸煙，不喝酒。為了今后的強健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？歸納：（1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（3）肌肉的發(fā)育十分迅速（4）體重增加。板書課題：迎接青春期的到來二、新授討論：你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)課堂總結(jié)：（1）迅速長高。教學(xué)難點正確迎接青春期的到來。認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。(此課活動很多，教師在講課前可以做出自己的選擇。）（四）總結(jié)全課教師：今天我們做了一些游戲和活動，同學(xué)們知道了人的生活離不開創(chuàng)造，每一個人都有創(chuàng)造的能力，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂。教師：現(xiàn)在我們開展一個創(chuàng)造大比賽，看誰能想得多、想得好、想得妙。做拆字游戲(教師可以參照學(xué)生用書中的活動，也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過的漢字進行拆字游戲，既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂趣。教師：小兔子脫離了危險，我們也來放松一下。(學(xué)生用書中的“動動腦”游戲）。下面，小兔子遇到了危險，我們來幫助它渡過難關(guān)。（三）活動明理做看誰畫得最美的活動(時間三分鐘）。其實我們的生活周圍就有創(chuàng)造。(學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事）。教師：我們有今天的生活，都是因為人類的創(chuàng)造，我們的一切都離不開創(chuàng)造。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（二）學(xué)文明理：教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。學(xué)習(xí)才能學(xué)得好，記得牢。知道創(chuàng)造是一個人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力。小學(xué)心理健康課教學(xué)設(shè)計7一、教學(xué)目的：教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造并不高深莫測，是生活中無處不在的。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎?讓我們的情緒起起落落。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風(fēng)雨雷電。）看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。師：是啊。（2）四人小組充分交流。(齊讀課題）二、交流分享 體驗感悟（一）師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。今天我們就一起來探討《多變的39。(投影）（3）看了錄像，你想說什么?這就是足球的魅力。學(xué)會在生活中找“樂”。培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。（三）活動明理請同學(xué)們選擇(學(xué)生用書中的活動1）(三分鐘）出示風(fēng)景畫，請學(xué)生做對比后引出XX和XX的優(yōu)點。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。播放：將相和的故事。有些不愉快的事，經(jīng)常是因為同學(xué)之間的誤會或不理解而造成的。如果你剛才遇到了不愉快的事情，聽到這樣的音樂，也會覺得不愉快減輕了一些。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅(一幅上色，一幅不上色）。遇事不斤斤計較，不做得理不讓人的事，愿意成為一個寬容的人。學(xué)會寬容有助于自己的身心健康。遇事能寬容別人是一種高尚的行為。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流）師：是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會,當(dāng)一個人情緒好的時候,干什么、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當(dāng)然也十分不利了。教學(xué)過程導(dǎo)入想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。教學(xué)重點：認(rèn)識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。小學(xué)心理健康課教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。課件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r候（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時候（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時候（5）當(dāng)你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，表演完后，老師對同學(xué)們進一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去取）（盒子一：小鴨盒子二：空的）體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時“高興或害怕”的情緒邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。（板書：情緒）情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……）步驟四：體驗、表現(xiàn)情緒游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個盒子。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。G、課后作業(yè)請舉一例，某某同學(xué)對你的真誠幫助，而你卻誤會了他的實例，寫一寫，同學(xué)之間應(yīng)該建立什么樣的友誼?（三）總結(jié)全課可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友誼。如果犯了錯誤，不敢承認(rèn)或隱瞞自己的錯誤，不敢于糾正錯誤，也是不誠實的表現(xiàn)。第二道題的正確答案是：小月打壞了老師的水杯，即使無人知道，也不能幫助朋友隱瞞錯誤。這樣，才能避免共同犯錯誤。第一道題的正確答案是：應(yīng)該選擇第二種做法。E、做一做[實踐園]里有兩道題，讓學(xué)生做一做。（二）學(xué)文明理默讀一遍課文，請班上12名學(xué)生講[檔案館]里的故事。由此，教師導(dǎo)入正題：我們在交友時，有不同的考慮，但應(yīng)該交真正的朋友。六、學(xué)具、教具和教學(xué)媒體的使用通過使用多媒體教學(xué)觀看奧運圖片,通過掛圖觀察圖畫,讓學(xué)生感受堅持的重要性,、通過積累展示有關(guān)堅持的名人名言，激勵學(xué)生要堅持做事情.小學(xué)心理健康課教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是真正的友誼，樹立正確的交友觀。同桌互相交換，檢查一下是否設(shè)計的完整，你就是他的見證人，在見證人一欄簽上你的名字。同學(xué)們誰還愿意送給大家一句話來鼓勵大家？教師小結(jié)：讓我們用這些至理名言時刻提醒自己、激勵自己讓我們把堅持就是勝利，作為行動的指南。名言交流，互相激勵大家非常誠懇，敢于承認(rèn)自己的錯誤