【正文】 。、檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯誤等?！緫键c】、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當。【三】修改病句【備考點】內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。我的心哪，留在祖國的藍天上。、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切、舒服。種子的力是世界上最大的。三、將陳述句改為反問句。狼牙山五壯士引敵人上了絕路。凡卡將信放在郵筒里。下課了，我被老師叫到辦公室去?！崩合抡n了，老師叫我到辦公室去?！崩先丝偸菗u搖頭，長長地吁了一口氣說： “鶯兒，你還小呢，不懂?！?、中隊長對張銘說： “我去開會，你自己去參加比賽。、魯迅給顏黎明的回信中說： “我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。例 1 ：紅紅低著頭對媽媽說： “我不要皮鞋穿了。、這件漂亮的風衣是李萌的。這個書包怎能不是王強的呢？誰也不能否認這個書包是王強的。【專項突破】一、依照樣子寫句子?！保ǚ治觯┰擃}是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱 “ 我 ”變成第三人稱 “ 他 ”。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。（答案）我不得不去圖書館看書?！炬溄涌碱}】我必須去圖書館看書。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧?，要加上一個否定詞，表示否定的意思； 變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞?！炬溄涌碱}】他是一個好人。（被字句）二、陳述句、反問句、感嘆句的互換反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調(diào)某個問題，表達某種感情。小學各年級課件教案習題匯總 一年級二年級三年級四年級五年級（答案）他把老人的手緊緊地握住了。【鏈接考題】他緊緊地握住了老人的手?！?被 ”字句：將接受動作的對象提到動作發(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個 “ 被 ”字的表被動的句子類型?！緫键c】一、把字句、被字句、陳述句的互換。變換句式，就是把一個句子改變?yōu)榱硪粋€句子，意思不變。如：我們的生活多幸福 ?。。ǘ└淖兙涫健緜淇键c】同一個意思可以采取多種形式進行表達。如：日子為什么一去不復返呢？祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：我游覽了長城。分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。例如：在明亮的教室里認真地學習知識?！局R平臺】（一）句子及其類型認識什么是句子。進行句式變換練習。、認識幾種常見的修辭手法。第五篇：人教版小學語文總復習資料句子、詩詞部分人教版小學語文總復習資料－－句子、詩詞部分一、句子部分【復習要點】、知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。()初稿寫好后，要認真修改。()列作文提綱。()院落前后，隨處可見一叢叢花草和一棵棵大樹，那是鳥雀的天堂。()花香鳥語，潺潺流水，給小鎮(zhèn)增添無限樂趣。()小溪的兩邊，錯落有致地分布著一個個小院落。()桔皮里面是白色的。()成熟的黃巖蜜桔，簡直是大自然和人類共同創(chuàng)造出來的藝術(shù)品。()它那金燦燦的表皮，顏色鮮，光澤好，氣味香。()掰開桔皮，有魚網(wǎng)似的桔絡小心翼翼地網(wǎng)著桔瓣。樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片片火紅的朝霞。（）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。（）月亮灣的后面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。（）它默默地工作，又默默地逝去。（）它白天隱身在空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。（）當夜幕降臨的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤禾苗。面對困難，我們應該。有一個學生小明沒有朋友，可用這句名言來勸他。不小氣 ：不拘束：用“凝聚”和“傾注”寫一句贊美老師的話。這幾只鳥都是候鳥。市長也是公民。楚國就成了狗國。例：開狗洞的是狗國。春天我們代著鍋碗瓢盆蔬菜等炊具到郊外野餐；夏天，我們在碧波蕩漾的湖中游泳；秋天，老師帶我們到公園里嘗菊；冬天，學校開展向征性長跑。上課的時候，老師常常舉出許多有趣的例子和故事，把我們引進知識的海洋。2默讀下面的一段話，找出需要修改的地方，在原處改。畫出表示肯定的詞語：星期天我們不能不去看排球比賽。（）琥珀不是松脂的化石嗎？（）琥珀怎能不是松脂的化石?。ǎ┌匆蟀丫渥又杏嘘P(guān)部分用“_____”畫出來。例：琥珀是松脂的化石。都是自然界的光。()手指對身體好比樹對樹枝。()“對兇惡的狼怎么能講仁慈呢？”這句話是疑問句。正確的打“√”，錯誤的打“”。他的話沒有完全錯。這些來青海的客人非常熱情。誰也不能否認這本書是何明的。每個人都不會說自己的家鄉(xiāng)不好?！薄！彼麊栃偅骸拔业闹v義，你能抄下來嗎？”王紅說：“我的書被我的弟弟拿去了。1將下列句子改為第三者轉(zhuǎn)述。實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？1將下列反問句改為陳述句和感嘆句。1將下列反問句改為陳述句。為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。這場比賽不能讓祖國再次蒙受屈辱。將下列陳述句改為反問句。人們的眼睛都望著周總理靈車將要開來的方向。銀鈴般的歡笑聲從遠處傳來?？s句（在原句上用橫線畫去多余的字詞）。這20條火船趁著東南風沖進了曹操的船隊。一位年輕的臺灣教師正在教孩子們學習祖國的文字。一個賣火柴的小女孩在舊年的大年夜里悲慘地凍死了?？s寫下面的句子。小女孩走過來。（我怎樣游覽的？游覽了怎么樣的西湖？）太陽升起來了。的田野上開滿了的鮮花。擴寫下面的句子同學們（）回答（）問題。一輛汽車在寬闊的公路上飛速奔馳。照樣子，擴寫下面的句子。___________________________。__________________。大隊委員會組織我們參加義務勞動。________________________。把下面一句話改寫成兩句話。我學作文。大家發(fā)表意見。她參加普通話比賽。陳述句：被字句：把下面兩句話，改寫成一個句話，保持意思不變。一陣猛烈的炮火，摧毀了敵人堅固的工事。”“它閉息凝視，非把老鼠等出來不可！”這樣句式變了，意思卻未變。陳述句與感嘆句一個意思可以用陳述句表達，也可以用感嘆句表達?！备某伞斑@件事你不該不去做。將肯定句式改成否定句式，除了將原句中表示肯定的詞語（如“能”“會”“可以”等）改成表示否定的詞語，（如“不能”“不會”“不可以”等）外，還要在原句式的適當位置再添上一個表示否定的詞。可以改動少量文字。要將表示直接引用的冒號改為逗號；人稱變化。直接引用改間接引用，是將引用人物語言的句子改成轉(zhuǎn)述語句。如：“雨來搖搖頭說：‘我在屋子里什么也沒看見。語氣的變化，反問句改陳述句后一定要去掉疑問詞。標點的變化。反問句改陳述句與之相反：詞語的變化。陳述句改反問句后要添加疑問詞。陳述句改反問句后一定要將句號改為問號。如果陳述句是肯定的意思，可加入“難道??不??”或“怎能??不??” ；如果陳述句是否定的意思，則加入“難道??”或“怎能??”，再將原句中否定的意思改為肯定的意思。”這兩句話中，第一句是反問句，第二句是肯定句，兩句話的意思基本相同。兩個不同的句式，表達的意思相近，但語氣不同。先看句子講什么，然后畫出主語“誰”或“什么”，再畫出“干什么”、“怎么樣”或“是什么”，把其余的去掉；把畫出的部分連起來讀讀，看句子是否還有表修飾或限制的詞，如果有，再刪去；看句子是否完整；看原句的意思是否改變?？s句一般可采用這樣的步驟：去掉枝葉?！币痪洌?jīng)縮句成為“我們班被評為稱號。縮句還可以幫助我們判斷句子是否正確?！苯?jīng)過縮句，抓住句子主干“小麻雀拍打著翅膀?？s句可以幫助我們準確理解句子的意思。在完成擴句作業(yè)或試題時，如果對擴充部分有具體規(guī)定的應按規(guī)定擴句，如沒作規(guī)定的，擴充內(nèi)容一般不少于兩處。擴句不能改變句子的原意。如：“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補充小明是誰，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴充為“我的同學小明”；后面部分可補充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補充為“在教室里認真地讀書”。擴句一般采用局部擴句法?？蓴U寫為“金色的太陽從東方地平線上慢慢地升起。三、句子的變化擴句擴句就是在句子的“主干”上“添枝加葉”，使句子的意思表達得更加具體、形象生動。如“一陣猛烈的炮火，摧毀了敵人堅固的工事。陳述句與“把”字句、“被”字句互改的方法是：先找出句中的兩個稱謂，（誰或什么）并確定它們之間的主動與被動關(guān)系?！薄八岩路K了?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志湟话汴愂鲆患虑椋梢杂藐愂鼍?，也可以用“把”字句和“被”字句?！?把兩個簡單的句子合成兼語句時，可以省略掉句中的相同部分，這樣可以使句子表達得簡練明確、連貫緊湊?？煞纸鉃椤袄蠋熖嵝研》?。”有時我們也可以把一個兼語句分解為兩個簡單的句子。爸爸嘗花生。兼語句有時我們可以把兩個緊密相關(guān)的句子合為一個兼語句。如：“那個正在掃地的女孩就是我的好朋友小麗。這句話中“我的同桌”和“小明”同指一個人。復指句復指句指在一個句子里有兩個不同稱謂共同指向同一個人或同一個事物。造連動句，句中的動作可以是兩個也可以是兩個以上。如：戰(zhàn)士們端起沖鋒槍向敵人猛沖過去。句末用感嘆號?！薄敖闺S地吐痰！”向別人提出問題的句子叫疑問句，句尾用問號。句末用句號，語氣較強的用感嘆號。”“我們村的東頭有一口古井。它的語調(diào)一般是平穩(wěn)的，句末有句號。（誰）（做什么）（誰）（是什么）（誰、什么）（怎么樣）按照句子的用途、語氣，可分為陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句四種基本形式。他‖是十佳少先隊員。句子一般可以分兩部分：前一部講誰或什么，后一部分說的是“做什么”、“怎么樣”或“是什么”。第四篇：小學語文畢業(yè)句子總復習小學語文畢業(yè)句子總復習一、句子的構(gòu)成和基本形式句子是由詞或者短語構(gòu)成的。? 《草原》的作者是老舍寫的。? 同學們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生交通事故。? 操場上站滿了許許多多數(shù)不清的學生。? 聽了這段報告，使我們明白了許多道理。⑩ 他終于端正了認真學習的好習慣。⑧ 樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。⑥ 今天中午下了一天的雨。④ 看了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。② 我不禁忍不住為他精彩的表演而喝彩。⑩ 氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。⑧ 從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。③ 我的目光追隨著爬行的小蟲④ 守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年⑤ 這是第一條完全由我國工程技術(shù)人員設計施工的鐵路干線⑥ 皎潔的月光照在她那恬靜的臉上?？s句① 海邊的沙地里種著一望無際的碧綠的西瓜。④ 奶奶縫補衣服。② 柳條佛動著水面。⑩ 楚王只好向晏子賠不是。⑧ 這部電影使我感動得流淚。⑥ 聽到這個消息，所有人都高興。④ 我們應該參加集體活動。② 在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服?！雹?父親堅決地對母親說：“我常聽你說，這里的工作這么重要，我不能離開?！雹?媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了。將下列反問句改為陳述句① 作為少先隊員怎能不講文明，有禮貌呢？② 人的身軀怎能從狗洞子里爬出來呢？③ 難道我們不相信自己的眼睛嗎？④ 天底下哪有這么便宜的事？⑤ 難道你就該欺騙我嗎？將下列句子改為轉(zhuǎn)述句（直接引語改為間接引語）① 貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。④犯了錯誤不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態(tài)度。②為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。開幕式在一陣熱烈的掌聲中宣布開始。雷鋒背著孩子在大雨中不停地走了兩個小時。例：大會在熱烈的掌聲中結(jié)束了。（改為“被”字句）兇狠的老板打凡卡。（改變句序，句子意思不變）曹操氣得臉都紅了。（改變詞序，句子意思不變）泰山日出的景色真美麗。十、其它改句這件事我一定