【正文】 ” 周總理接著說“好了，別生氣了，再給你拿一份”！?！?周總理接著說：“好了，別生氣了，再給你拿一份”！我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意。據(jù)說 蘇東坡有一次作詩時(shí) 有意將 申 字寫成 甲 字 詩作完后 他周圍的朋友個(gè)個(gè)贊不絕口 獨(dú)有一個(gè)人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑話東坡大人 其中一個(gè)捧場的對(duì)笑者喝道 不 蘇東坡意味深長地說道 我想他笑的絕不是我比較每組句子，在標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用完全正確的一組后打“√”。所以選第①種；第二句是周恩來話沒有說完，故選第③種；第三句指導(dǎo)員臨犧牲前已無力說話了，語音是斷斷續(xù)續(xù)的，故選第②種。（把番號(hào)填在括號(hào)里）①、表示文中省略的部分； ②、表示語音的停頓； ③、表示話沒說完?！緫?yīng)考點(diǎn)】 根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用與性質(zhì)，能正確地使用它，附表為幾種常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。（）黃蓋接近曹操兵船時(shí)下令點(diǎn)火，讓火船沖進(jìn)曹營。（）選有東風(fēng)的一天作為進(jìn)攻時(shí)間，并在船上裝上引火用的東西。周瑜的兵船跟在后面。（）老師像橋一樣無私。（）我贊美橋。（）那作業(yè)本上條條批語、個(gè)個(gè)紅勾，不全都凝聚著老師的心血嗎？（）他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影名星那樣引人注目。（）如果將來我能取得一些成績，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。【專項(xiàng)突破】一、把下列幾個(gè)錯(cuò)亂的句子，整理成一段通順的話。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。一般說來，按照事情發(fā)展順序定的文章，應(yīng)先交代時(shí)間、地點(diǎn)，那么我們就確定其中的第4句為第一句。（分析）解答此題應(yīng)先仔細(xì)讀句子，了解其大意，思考間關(guān)系和寫作順序。（）想著她就若無其事地走了。（）下課了，小麗在操場上玩。（）她看見地上有一團(tuán)白白的東西。（寫作順序：時(shí)間先后、事情發(fā)展、地點(diǎn)空間轉(zhuǎn)換等）【鏈接考題】 把下面排列錯(cuò)亂的幾句話，按一定的順序重新排列。用“排除法”找出首句。（）【六】排列句子 【備考點(diǎn)】會(huì)把錯(cuò)誤的句子排列成一段通順的話，整理錯(cuò)亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。（）清清的溪水，照著藍(lán)天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來往的影子。（）我好像在哪兒見過你。（）人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來向人們微笑。四、判斷下列句子是否用了修辭手法，如果運(yùn)用了，在括號(hào)里注明類型；沒有運(yùn)用則在括號(hào)里劃“”。例鸕鶿像等待命令的 士兵，整齊地排列在船舷上。（）三、照樣子，寫句子。（）田野里，小蟲為他演奏。（）春雨貴如油。（擬人句）二、判斷，是夸張句的在括號(hào)里劃“√”，不是的在括號(hào)里劃“”。（比喻句）月亮（）躲進(jìn)云朵里。（答案）排比【專項(xiàng)突破】一、將句子補(bǔ)充完整。（擴(kuò)大、縮小、超前）（答案）夸張我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。另外，大海是沒有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫，故又運(yùn)用了擬人。是誰準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）（分析）用疑問句的形式表達(dá)肯定的意思——馬跑得越快離楚國越遠(yuǎn)。（什么修辭手法）（分析）這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。（答案）比喻。（什么修辭手法）（分析）“共產(chǎn)黨”是本體，“太陽”是喻體，“像”是比喻詞。把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語、句子排列起來，就是排比。反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣?huì)說話、有感情?！緫?yīng)考點(diǎn)】 要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。1漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。這是遠(yuǎn)在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。我們要努力探索大自然的奧秘。繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。她的舊圍裙里兜著許多火柴。四、縮句。小女孩賣火柴。湖面上漂著霧。游客登上了長城。月亮升起來?！比U(kuò)寫句子?！保ǎ帮L(fēng)景如畫的桂林山水，吸引了成千上萬的中外游客來此觀光。”（）“高大挺拔的白楊樹像一排衛(wèi)兵似的的，在寬闊而又筆直的公路兩旁排列?！保ǎ凹t軍的主力渡過了天險(xiǎn)大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。二、判斷下列縮句是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“╳”。戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。燕子掠過湖面。天空中掛著園月。周總理聽匯報(bào)。【專項(xiàng)突破】一、填上恰當(dāng)?shù)脑~語使句子表達(dá)的意思更完整 例：他是一名少先隊(duì)員。（分析）根據(jù)縮句的步驟，提問“誰干什么”，自己回答便是縮句。（參考答案）我思念啟蒙老師們。我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（擴(kuò)寫句子）（分析）什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？根據(jù)自己的提問填下適當(dāng)?shù)男揎棥⑾拗圃~語。（參考答案）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。如果加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清楚了?！炬溄涌碱}】媽媽買來了桔子。找每部分的主干部分。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。縮句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。（）1望著鄧奶奶的遺像，同學(xué)們不禁忍不住放聲痛哭。（）1大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（）1李老師的關(guān)懷，我一輩子終生難忘。（）1我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。（）1一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰?。（）春天的街心花園飄著醉人的桂花香。（）我上完五年級(jí)了，還有一年沒有畢業(yè)。（）菜園里種著西紅柿、西瓜、扁豆、茄子等各種蔬菜。（）《為人民服務(wù)》這篇文章的作者是毛澤東寫的?！緦ｍ?xiàng)突破】 修改下列病句在括號(hào)里注明病因（在原句上修改）多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。改換符號(hào)：。對(duì)調(diào)符號(hào)：。增補(bǔ)符號(hào)： 或、加 如：一定要中強(qiáng)安全教育。附：常用病句修改符號(hào)刪除符號(hào)：、。（6）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。（分析）這個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒有到呢？（答案）全班同學(xué)除了王娟沒到之外，其余的都到齊了。（4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒有到。“秋天”和“北京”兩個(gè)詞沒有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。（3）秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。根據(jù)常識(shí)知道，南京長江大橋不屬于古跡。（2）我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。【鏈接考題】（1）學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育。檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯(cuò)誤等。【應(yīng)考點(diǎn)】先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)?！救啃薷牟【?【備考點(diǎn)】 內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。8我的心哪，留在祖國的藍(lán)天上。6這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。4人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切舒服。2種子的力是世界上最大的。1洶涌的洪水沖毀了古老的大堤。什么也沒有打到，還撕破了網(wǎng)。困難沒有嚇倒他。下課了，老師把我叫到辦公室去。”藺相如說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。”詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密?！崩蠋煾嬖V小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)《我們愛科學(xué)》?！奔t紅低著頭對(duì)媽媽說，她不要皮鞋穿了。二、仿照樣子改寫句子。這個(gè)書包怎能不是王強(qiáng)的呢？誰也不能否認(rèn)這個(gè)書包是王強(qiáng)的那輛自行車是小麗的?！緦ｍ?xiàng)突破】一、依照樣子寫句子?！保ǚ治觯┰擃}是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。（答案）我不得不去圖書館看書。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧?，要加上一個(gè)否定詞表示否定的意思；變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號(hào)；陳述句變感嘆句，一般加“多么”“太”“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號(hào)改為感嘆號(hào)。（把字句）老人的手被他緊緊地握住了。（變?yōu)楸蛔志?、把字句）（分析）變被字句時(shí)，主語與賓語調(diào)換位置后加“被”字，變“把”字句時(shí)，如果是“被”字句，將主語與賓語的位置調(diào)換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。“把”字句、“被”字句陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變?！鞍选弊志洌河谩鞍选弊謱?dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型。常見的有：把字句、被字句、陳述句的互換；肯定句、雙重否定句的互換；陳述句、反問句、感嘆句的互換；直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。表達(dá)樣式不一樣，語言效果也不一樣。如：油庫重地，請勿吸煙！感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號(hào)。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號(hào)。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。認(rèn)識(shí)句子對(duì)我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。認(rèn)識(shí)并修改常見的病句。擴(kuò)句和縮句練習(xí)。李白 ，萬戶搗衣聲。李白 ，低頭思故鄉(xiāng)。王之渙《涼州詞》，長河落日圓。杜甫《登高》，惟見長江天際流。——唐?賈島《題李凝幽居》長江：，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！?孟浩然《春曉》，萬徑人蹤滅。唐?李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》鳥：，時(shí)鳴春澗中。唐?杜甫《江南逢李龜年》，映日荷花別樣紅。(李白)花：，還來就菊花。，奔流到海不復(fù)回。(蘇軾《題西林壁》)，一覽眾山小。(陸游《游山西村》)，青山郭外斜。——李 白 《早發(fā)白帝城》憂愁抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！?游 《示兒》高興卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！K 軾 《水調(diào)歌頭》遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。——王安石 《元日》清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！?維 《 九月九日憶山東兄弟》舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?勃 《送杜少府之任蜀州》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！钋逭?《絕句》王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！奶煜?《過零丁洋》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。愛國類：天下興亡，匹夫有責(zé)。，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)，愁云慘淡萬里凝。(白居易《暮江吟》)，江楓漁火對(duì)愁眠。(杜牧《山行》)空山新雨后，天氣晚來秋。(趙師秀《約客》)秋：，小橋流水人家。(辛棄疾)，聽取蛙聲一片。(楊萬里)，早有蜻蜓立上頭。萬紫千紅總是春。萬條垂下綠絲絳?！?白 《送孟浩然之廣陵》又送王孫去，萋萋滿別情。——王 維 《送元二使安西》莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?！獫h樂府 《長歌行》一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——陸 游《冬夜讀書示字聿》惜時(shí)類：