小學(xué)生綜合素質(zhì)測評方案模版(參考版)
2024-10-13 22:55本頁面
【正文】 二○一一年九月?！稖y評表》由各單位中心校依樣印制?！皹s譽欄”填寫學(xué)生在本學(xué)期的突出表現(xiàn)或標(biāo)志性成果、獲獎情況。綜合實踐活動、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）按照《成武縣中小學(xué)生綜合實踐、藝術(shù)評價方案》進(jìn)行評價和劃分等級，其他非測試科目根據(jù)學(xué)生日常綜合表現(xiàn)劃分等級?！皩W(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)評價等級”記錄學(xué)生每學(xué)期的學(xué)科成績，分ABCD四個等級。其中體質(zhì)健康測試項目嚴(yán)格依照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的年級項目進(jìn)行測試記錄。D等級人數(shù)不超過學(xué)校年級總?cè)藬?shù)的2%。最終得分和總評等級之間的轉(zhuǎn)換原則為90分以上為A（優(yōu)秀）；75至89分為B（良好）；60至74分為C（合格）；59分以下為D（不合格）。其中學(xué)生自評、小組互評、教師評價以分?jǐn)?shù)（滿分100分）的形式體現(xiàn)，互評及師評要按平均分記錄，并轉(zhuǎn)換為總評等級。填寫內(nèi)容需要公示的、公示后填寫；需要學(xué)生本人認(rèn)可的，認(rèn)可后填寫。二、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價，可作為學(xué)生自我評價、自我調(diào)控、自我發(fā)展的工具，也可以作為教師和學(xué)校評價學(xué)生的工具和評價結(jié)果記錄的平臺，實事求是，客觀公正是記錄評價手冊內(nèi)容的基本要求。由本年級英語備課組長出題，各班英語老師自己組織對本班學(xué)生測試。（2）各班在英語課上開展豐富多彩活動：英語文章誦讀比賽，學(xué)唱英文歌曲等。（3）教務(wù)處在各階段聽評課的過程中加強教師課堂英語教學(xué)用語監(jiān)督、檢查、評價活動。教師活動：（1）加強英語教師的口語培訓(xùn)，抓牢基本功，為課堂英語教學(xué)打下基礎(chǔ)。提倡學(xué)生用英語與英語老師交流。提高學(xué)生的英語朗讀水平和口語表達(dá)能力。二、工作目標(biāo)：規(guī)范英語教師課堂用語，提高課堂使用英語的頻率。對學(xué)生背誦詩文情況進(jìn)行抽查。學(xué)生辦一期古詩文手抄報。八、具體安排 5月份：各班制訂閱讀計劃。要求教師本學(xué)期閱讀必讀書和自選書2本，學(xué)校提供閱讀書目，教師選擇，并記讀書筆記。教師要鼓勵學(xué)生積極向?qū)W生刊物上投稿，發(fā)表習(xí)作。倡導(dǎo)家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節(jié)的時候，送好書壓歲等。通過家長學(xué)?；顒?，要求家長將每周周六、周日各利用一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。開展家庭讀書活動。學(xué)校在一學(xué)期結(jié)束前要以班為單位對學(xué)生背誦情況進(jìn)行全面抽查，并以年級為單位開展一次大型的經(jīng)典誦讀展示活動，繼續(xù)鞏固經(jīng)典詩文誦讀成果。六、學(xué)校活動形式：語文教研組在教研活動時間了解活動情況，解決活動過程中出現(xiàn)的問題和困難。本學(xué)期要求學(xué)生辦古詩文手抄報1期,學(xué)校要進(jìn)行收集整理。每周二早讀、周四閱讀時間,、雙休時間為學(xué)生自由閱讀課外書籍時間，并做好讀書筆記。四、誦讀時間安排利用每天早讀前十分鐘段師生共同誦讀（由語文老師負(fù)責(zé)）。學(xué)生讀書筆記格式統(tǒng)一：日期、閱讀篇目、好詞、好句、好段、詞語類型。倡導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，摘抄好詞句、好語段。本學(xué)期閱讀的具體內(nèi)容：（1）師生共背教材要求背誦的篇段。（3）廣泛閱讀。重點學(xué)習(xí)閱讀的方法，學(xué)會精讀與略讀。（1）在繼續(xù)背誦古詩文的基礎(chǔ)上選背名篇名段，建立讀書筆記，摘抄好詞句，好語段，能提出一些簡單的思考性問題，繼續(xù)誦背經(jīng)典詩文及名篇，提倡能讀完整的一本書，每學(xué)期至少讀1—2本完整的書。通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。經(jīng)典詩文誦讀安排一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。卷面評價。五、考核辦法強化檢查。活動開展：本學(xué)期將舉行規(guī)范《寫字》作業(yè)展覽，師生硬筆書法大賽、教師粉筆字大賽等活動。教師寫字：（1）鋼筆字：教師自主練習(xí)，學(xué)校定期組織評比。作業(yè)批改：教師在批作業(yè)的同時，也要對作業(yè)書寫做客觀評定，包含在作業(yè)等級評定中。強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真。作業(yè)書寫： 抓學(xué)生的寫字，首先從學(xué)生的作業(yè)抓起。（2）每周的寫字課時間教師可以指導(dǎo)學(xué)生完成書法作品。（3）每周安排一節(jié)寫字課。四、具體措施：時間保證：（1）提倡學(xué)生到校后主動練字，每周至少保證有兩次統(tǒng)一的練字時間。三、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機制。重視學(xué)生“握筆姿勢”、“書寫姿勢”的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。建立一支有寫字特色的教師隊伍和學(xué)生群體，努力營造“墨香校園”。寫好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一，是每一個中國人應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。由本年級語文備課組長出題，各班語文老師自己組織對本班學(xué)生測試。（2）
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