【正文】 ”1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。輕輕地草兒發(fā)嫩芽39。最后一拍，合并的雙手張開(kāi)手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍，再跟著歌詞做一遍。好，我們來(lái)表示太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們把雙手高高的舉起來(lái)，舉得開(kāi)一點(diǎn)，同時(shí)頭也要向上看，看太陽(yáng)出來(lái)了。師：“下一句歌詞39?！?x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時(shí)抬頭向上看。來(lái)我們轉(zhuǎn)一下試試。這是家的表示，那前面還有一個(gè)動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。稍微的開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。把春天送到我的家39。然后放下。眼睛看向低的手。跟著歌詞再來(lái)一遍。不過(guò)，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的，只有手的動(dòng)作改變了，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖。那么，我們是怎樣用動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。師：“現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？39。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。好，我們來(lái)試一下。同時(shí)，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。師：“身體左右搖晃，往右手搖的時(shí)候，左腳要踮起來(lái)，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來(lái)。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候，手微微張開(kāi)。師：“我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在，老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。”教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。那小朋友你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽??？那我們都來(lái)學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎？首先，小草還沒(méi)有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的？?jī)芍皇终坪驮谝黄穑旁谏眢w的前面，放低一點(diǎn)。青青的草兒發(fā)嫩芽39。師：“老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?”請(qǐng)幼兒回答。1，教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂(lè)跳出大部分的舞蹈。我們之前有學(xué)習(xí)過(guò)小籬笆的歌曲，小朋友們還會(huì)唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。”鋼琴?gòu)椬唷缎』h笆》?！比撉佟缎』h笆》，讓幼兒熟悉音樂(lè)。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！”二，播放音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽(yáng)》活動(dòng)過(guò)程：一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。通過(guò)新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。舞蹈本身有多元的社會(huì)意義及作用，包括運(yùn)動(dòng)、社交/求偶、祭祀、禮儀等。小百科：舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來(lái)完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂(lè)伴奏，以有節(jié)奏的`動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。請(qǐng)能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。提問(wèn)：你們覺(jué)得老師表演好不好？為什么？老師告訴你們一個(gè)小秘密，老師在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)候心里默默數(shù)節(jié)奏。三、播放音樂(lè)，幼兒表演。教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。二、播放ppt?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始教師帶幼兒做基本功熱身。（重點(diǎn)）幼兒體會(huì)舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒園大班舞蹈教案13【活動(dòng)目標(biāo)】舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。四、教師評(píng)講并與德育相結(jié)合教師再一次鼓勵(lì)和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作。，共同進(jìn)行游戲。三、完整地跟隨音樂(lè)的跳舞教師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并注意舞蹈動(dòng)作的合拍，協(xié)調(diào)。教師講述舞蹈情節(jié)教師放樂(lè)曲引起幼兒的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：故事說(shuō)明法、語(yǔ)言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。）幼兒園大班舞蹈教案12教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；教學(xué)重點(diǎn)：分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。師：“你們真棒！表演都很出色，咱們來(lái)分組表演好不好？”“咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演）“5組小朋友都表演的不錯(cuò)！戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”請(qǐng)個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作順序。歸納四段歌詞的動(dòng)作。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘?！薄耙黄饋?lái)學(xué)學(xué)看！”“還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？”（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）“手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”?！翱吹竭@么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的39。師：“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，戴老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看！我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，請(qǐng)你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚）“那怎樣才能看清出呢？”“你來(lái)掀掀看，看清楚了嗎？”“想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？”（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感）“哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作）。師：“你們看！我們新疆的風(fēng)景怎么樣??？”“歡迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺(jué)？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字??？““讓我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)！”（幼兒邊隨音樂(lè)拍節(jié)奏邊唱歌曲）2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。（做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作；進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格；引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分；教師與幼兒在音樂(lè)的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。3．幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。2．能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作。這些不足我將在今后的活動(dòng)中引以為戒，不斷提升，不斷進(jìn)取。提問(wèn)的指向性。舞蹈動(dòng)作美中不足。某些環(huán)節(jié)欠佳。樹(shù)葉提供比較單一。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹(shù)葉，但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺(jué)是否可以增加一點(diǎn)難度，幫助樹(shù)葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的“主題”——樹(shù)葉的舞蹈。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂(lè)于幫助的情感。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的FLASH是一個(gè)原因，同時(shí)，對(duì)于樹(shù)葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說(shuō)。幼兒操作。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來(lái)說(shuō)：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！小樹(shù)葉急急忙忙地趕到舞會(huì)，跳起了歡樂(lè)的舞蹈。）畫面一：這里有幾片樹(shù)葉？這4片樹(shù)葉是一家人，你能分得出它們是誰(shuí)嗎？（打招呼）猜一猜，這一家人聚在一起會(huì)說(shuō)些什么呀？總結(jié)：哦，原來(lái)，樹(shù)葉爸爸和媽媽在一起說(shuō)：寶寶，讓我們一起去參加舞會(huì)吧！過(guò)渡提問(wèn)：剛才大樹(shù)葉和小樹(shù)葉們?nèi)⒓游钑?huì)了，樹(shù)葉寶寶一家也去了，還有誰(shuí)也會(huì)去參加舞會(huì)呢？畫面二：這些樹(shù)葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢，可是你覺(jué)得它們準(zhǔn)備好了嗎？能去參加舞會(huì)嗎？小樹(shù)葉沒(méi)有漂亮的衣服，心里越想越難過(guò)，小朋友們，你們有什么好辦法來(lái)幫助小樹(shù)葉嗎？畫面三：魔術(shù)師來(lái)了，“樹(shù)葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大”?；顒?dòng)流程：PPT導(dǎo)入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹(shù)葉的舞蹈——延伸活動(dòng)流程：一、PPT導(dǎo)入，引出主題（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行描述。PPT課件。而這，便是《樹(shù)葉的舞蹈》的魅力所在。樹(shù)葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來(lái)，從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽(tīng)下去，最終找到想要的答案?！稑?shù)葉的舞蹈》，描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、友好不謀而合。通過(guò)拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹(shù)葉舞蹈的場(chǎng)景，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。說(shuō)到跳舞阿，今天李老師還請(qǐng)來(lái)了一些蒙古族朋友，讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧?，讓我們仔?xì)看看他們跳的舞蹈像在干什么？他們說(shuō)要請(qǐng)我們跳舞，還讓我啊找到小騎士去大草原上玩，噓~他們已經(jīng)來(lái)了（視頻完畢）誰(shuí)能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們?cè)诟墒裁磫?你們的小眼睛可真厲害,也很會(huì)動(dòng)腦筋的你們覺(jué)得他們跳得好看嗎?可是我覺(jué)得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來(lái)試試看？（做幾個(gè)蒙古族舞蹈基本動(dòng)作）哦學(xué)了這么多啊,那李老師請(qǐng)大家回去了解蒙古族的任務(wù)，不知道你們有沒(méi)有完成?現(xiàn)在我要考考大家了，請(qǐng)你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢？（ppt圖片，深入了解蒙古族特有的特點(diǎn)）三、把動(dòng)作練起來(lái),配合音樂(lè)跳完整.現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個(gè)動(dòng)作練起來(lái),有沒(méi)有人都記得的？看誰(shuí)動(dòng)腦筋動(dòng)得很快的阿~（根音樂(lè)一起跳舞，把單一動(dòng)作連成組合）四、總結(jié)：你們跳的真棒,個(gè)個(gè)都像蒙古族的小騎士。初步認(rèn)識(shí)蒙古族人的特點(diǎn)以及蒙古族人的生活常態(tài)。欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來(lái)看看他們做了一個(gè)什么造型？師：剛才我們做了五人一組的觀音，現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。播放音樂(lè)，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。師：只能看到一張臉，6只手。師：兩個(gè)人難不倒，三個(gè)人怎么樣，再找你的好朋友試一試。師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細(xì)，讓我們一起來(lái)做一做。他們的動(dòng)作一樣嗎？象什么？幼：像打開(kāi)的翅膀；像半圓形；像打開(kāi)的扇子；像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。師：我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動(dòng)作造型的地方暫停：這些手的動(dòng)作象什么？幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。教師：老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問(wèn)題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢？幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。師：我們小朋友來(lái)試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。動(dòng)作師：初了動(dòng)作，還有美的地方嗎？師：你覺(jué)得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會(huì)是紅的，一會(huì)是綠的，那是什么美？幼：燈光美。師：剛才聽(tīng)小朋友邊看錄象邊說(shuō)，好多人都看過(guò)了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈?；顒?dòng)過(guò)程實(shí)錄一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。四、糾正表演，激發(fā)情感糾正小朋友練習(xí)中存在的問(wèn)題指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段活動(dòng)延伸回家表演給爸爸媽媽看。讓我們聽(tīng)著這首歡快的歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧！”聽(tīng)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演三、講解示范，新授動(dòng)作教師示范師：看小朋友跳得這么開(kāi)心，我也忍不住編出了一段動(dòng)作，請(qǐng)大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過(guò)的舞步？（碎步、跑跳步）練習(xí)、蹦跳步教第一段動(dòng)作，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。師：孩子們，這兒真美！讓我們?cè)谶@美麗的地方，隨著動(dòng)聽(tīng)的39。活動(dòng)準(zhǔn)備制作課件，錄制磁帶教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：孩子們，春天來(lái)了，今天老師帶你們?nèi)ヌで啵脝?？好！讓我們趕快出發(fā)吧！在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中，集體表演基本步法隊(duì)形組合，進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地。讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)在七彩陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)的美好情景，激發(fā)其對(duì)未來(lái)充滿美好的向往；活動(dòng)難點(diǎn)能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。初步學(xué)跳第一段。幼兒園大班舞蹈教案7活動(dòng)目標(biāo)能用活潑的動(dòng)作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對(duì)歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)分別朝三個(gè)不同的方向完整地做動(dòng)作，并用暗示性語(yǔ)給幼兒動(dòng)作提示。（3）練習(xí)聽(tīng)“咚咚咚咚”；在第四個(gè)“咚”時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。（1）教師引導(dǎo)幼兒探索并掌握并轉(zhuǎn)身的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范：右腳不動(dòng)，左腳向前跨一步，身體向右轉(zhuǎn)。鼓勵(lì)幼兒探索90176。（3）教師示范，幫助幼兒學(xué)習(xí)馬步，弓箭步的動(dòng)作要領(lǐng)。提醒幼兒在點(diǎn)上做動(dòng)作才能保持隊(duì)伍的整齊。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方陣舞的基本動(dòng)作?；顒?dòng)前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)子間的距離大約一米。能在舞蹈中保持身體的`穩(wěn)定性。幼兒園大班舞蹈教案6活動(dòng)目標(biāo)：感受音樂(lè)的特點(diǎn)，能通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)悍、有利的氣勢(shì)，體驗(yàn)?zāi)凶訚h的威武和強(qiáng)壯。【13】【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓，全體面向圓心。【9】【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊(duì)形由太陽(yáng)形變?yōu)?個(gè)小圓，幼兒面向圓心?！?】【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動(dòng)作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動(dòng)作。（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。，嘗試完整表演舞蹈。（3）隨音樂(lè)，嘗試隊(duì)形變化。（2）幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。（1）教師出示隊(duì)形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。如：去果園時(shí)，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂(lè)心情？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問(wèn)候。（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)節(jié)奏表演舞蹈。（2）幼兒傾聽(tīng)第2遍音樂(lè)，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步。幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。（1）幼兒傾聽(tīng)第1遍音樂(lè)，隨音樂(lè)節(jié)奏探究摘果子的動(dòng)作?！窕顒?dòng)建議，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。，并隨音樂(lè)節(jié)拍拍手，掌握音樂(lè)節(jié)奏。，感受摘果子的快樂(lè)心情。幼兒園大班舞蹈教案5●活動(dòng)目標(biāo)、踮步和小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的意思，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。跟著音樂(lè)編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。聽(tīng)著音樂(lè)，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部