【正文】 ”五．活動延伸：師：“小朋友們都學(xué)會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。師：“小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳?！睅煟骸昂茫覀儼颜麄€舞蹈都學(xué)了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，張開我的五個手指，然后轉(zhuǎn)動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉(zhuǎn)動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。這是最后兩句歌詞。師：“39。”2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉(zhuǎn)動手腕，同時左腳點地八拍。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來?；h笆的積雪融化啦39。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。做著兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。野外的小河流水啦39。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍?！?x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。輕輕地草兒發(fā)嫩芽39。最后一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。師：“下一句歌詞39。”1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。來我們轉(zhuǎn)一下試試。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學(xué)一學(xué)。稍微的開一點點就可以了。把春天送到我的家39。然后放下。眼睛看向低的手。跟著歌詞再來一遍。不過，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。那么，我們是怎樣用動作來表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。師：“現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？39。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。好，我們來試一下。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。師：“身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時候，手微微張開。師：“我們剛才學(xué)了幾個動作，現(xiàn)在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們?！苯處熯叧柙~邊做動作。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽??？那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。青青的草兒發(fā)嫩芽39。師：“老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?”請幼兒回答。1，教學(xué)重點：鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。”鋼琴彈奏《小籬笆》?！比撉佟缎』h笆》，讓幼兒熟悉音樂。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！”二，播放音樂，做熱身運動?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》活動過程：一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。通過新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動作。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。小百科：舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的`動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。提問：你們覺得老師表演好不好？為什么？老師告訴你們一個小秘密，老師在聽音樂時候心里默默數(shù)節(jié)奏。三、播放音樂，幼兒表演。教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點。二、播放ppt?！净顒舆^程】一、開始教師帶幼兒做基本功熱身。（重點）幼兒體會舞蹈帶來的快樂。幼兒園大班舞蹈教案13【活動目標(biāo)】舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。四、教師評講并與德育相結(jié)合教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動作。，共同進行游戲。三、完整地跟隨音樂的跳舞教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動作，并注意舞蹈動作的合拍，協(xié)調(diào)。教師講述舞蹈情節(jié)教師放樂曲引起幼兒的興趣。教學(xué)重難點克服方法：故事說明法、語言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵表揚法、教學(xué)游戲化等等。）幼兒園大班舞蹈教案12教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；教學(xué)重點：分段教學(xué)時注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)。師：“你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？”“咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演）“5組小朋友都表演的不錯！戴老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”請個別幼兒自由調(diào)換動作順序。歸納四段歌詞的動作。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘?！薄耙黄饋韺W(xué)學(xué)看！”“還可以用什么動作來表現(xiàn)？”（每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）“手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”?！翱吹竭@么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的39。師：“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚）“那怎樣才能看清出呢？”“你來掀掀看，看清楚了嗎？”“想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢？”（提示幼兒動作要有好看、有美感）“哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）。師：“你們看！我們新疆的風(fēng)景怎么樣?。俊薄皻g迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？““讓我們再來一起聽一聽！”（幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。（做律動時提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作；進一步感知新疆舞的特點和風(fēng)格；引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作?；顒舆^程：一、開始部分；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。3．幼兒已學(xué)會新疆舞的基本手位?；顒訙?zhǔn)備：1．幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。2．能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作。這些不足我將在今后的活動中引以為戒，不斷提升，不斷進取。提問的指向性。舞蹈動作美中不足。某些環(huán)節(jié)欠佳。樹葉提供比較單一。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡單的打扮樹葉，但是對于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點難度，幫助樹葉添上動態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動的“主題”——樹葉的舞蹈。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂于幫助的情感?；顒臃此迹罕敬位顒佑變悍浅８信d趣，我想優(yōu)美的FLASH是一個原因，同時，對于樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說。幼兒操作。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！小樹葉急急忙忙地趕到舞會，跳起了歡樂的舞蹈。）畫面一：這里有幾片樹葉？這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）猜一猜，這一家人聚在一起會說些什么呀？總結(jié)：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會吧！過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑耍瑯淙~寶寶一家也去了，還有誰也會去參加舞會呢？畫面二：這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會呢，可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎？能去參加舞會嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服，心里越想越難過，小朋友們，你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎？畫面三：魔術(shù)師來了，“樹葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大”?；顒恿鞒蹋篜PT導(dǎo)入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸活動流程：一、PPT導(dǎo)入，引出主題（設(shè)計意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗，大膽想象，結(jié)合自己對落葉的認識來進行描述。PPT課件。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會一個個從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們一直仔細的聆聽下去，最終找到想要的答案?！稑淙~的舞蹈》，描述了一個動人的故事。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會關(guān)愛、友好不謀而合。通過拓印和身體動作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景，體驗快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。說到跳舞阿，今天李老師還請來了一些蒙古族朋友，讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧?，讓我們仔細看看他們跳的舞蹈像在干什么？他們說要請我們跳舞，還讓我啊找到小騎士去大草原上玩，噓~他們已經(jīng)來了（視頻完畢）誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們在干什么嗎?你們的小眼睛可真厲害,也很會動腦筋的你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看？（做幾個蒙古族舞蹈基本動作）哦學(xué)了這么多啊,那李老師請大家回去了解蒙古族的任務(wù)，不知道你們有沒有完成?現(xiàn)在我要考考大家了，請你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢？（ppt圖片，深入了解蒙古族特有的特點）三、把動作練起來,配合音樂跳完整.現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個動作練起來,有沒有人都記得的？看誰動腦筋動得很快的阿~（根音樂一起跳舞，把單一動作連成組合）四、總結(jié)：你們跳的真棒,個個都像蒙古族的小騎士。初步認識蒙古族人的特點以及蒙古族人的生活常態(tài)。欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個什么造型？師：剛才我們做了五人一組的觀音，現(xiàn)在我們按照剛才進教室的隊伍（一條直線）站好，