【正文】 三、每班教師帶領(lǐng)好自己的班級，逐步參觀小學(xué)操場、籃球場、足球場、健身場、食堂、廁所等，參觀過程中注意安全！。五、具體活動安排：一、上午8點10分參觀小學(xué)生升旗和做操。4．參觀小學(xué)老師上課。二、活動時間：三、活動對象：大班年級組全體幼兒四、活動過程1．參觀小學(xué)生升旗、做操。明升幼兒園 2017年3月1日第五篇：幼小銜接大班幼兒參觀小學(xué)活動方案大班階段幼兒參觀小學(xué)活動方案一、活動目標：1．通過活動讓幼兒了解小學(xué)校的學(xué)習生活，體驗小學(xué)課堂。入小學(xué)是人生成長中的一件大事，幼小銜接是一項艱巨而又重要的工作，我們一定全力以赴，幫助孩子順利度過人生的第一大關(guān)口。家園同步，教師與家長的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習、生活習慣為重點幫助家長科學(xué)地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變。（三）家長工作方面：幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同配合為孩子入小學(xué)做準備。（2）和孩子一起閱讀故事《小貓釣魚》等作品，讓幼兒克服丟三落四、缺乏責任心和堅持性的缺點，養(yǎng)成做事有恒心、有耐心的習慣。（3）和孩子一起閱讀故事《快睡吧，小田鼠》、《慌慌張張的沙沙》等作品，讓幼兒克服動作拖拉、沒有條理的不良習慣，養(yǎng)成動作敏捷、有條不紊的習慣。（2）早睡早起，按時上學(xué)。獨立生活能力的準備：（1）通過談話、講故事、社會實踐等培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。（3）在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入小學(xué)；（2）為了讓幼兒能夠較快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們將適當延長幼兒學(xué)習時間、減少游戲時間。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任意識。和孩子一起制訂作息時間計劃表，養(yǎng)成做事專注有序的習慣。讓幼兒了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。課間銜接，由于小學(xué)與幼兒園活動室環(huán)境布置、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同，孩子們在小學(xué)的課間活動與幼兒園“課間”活動存在很大的差異。參觀小學(xué)、。二、活動目的：讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化，初步體驗小學(xué)的作息時間及課程模式，減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項準備通過和諧幼小銜接，增加幼兒對小學(xué)生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡家園同步，增強教師與家長的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習、生活習慣為重點，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學(xué)做準備。做好“幼小銜接”，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習乃至終身學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。幼兒有自發(fā)書寫行為時，示范正確的書寫姿勢，幫助幼兒學(xué)習由上至下、由左至右的運筆技能。（6）做好必要的書寫準備。（4）利用讀寫區(qū)、角色游戲，鼓勵幼兒運用文字和符號進行前書寫，比如為電影院制作電影票等。（2）繼續(xù)開展游戲分享活動與晨間談話活動，培養(yǎng)幼兒大膽講述與認真傾聽的習慣。學(xué)習準備（1）鼓勵幼兒活動前做計劃，比如在區(qū)域活動開始之前，鼓勵他們說一說、畫一畫自己的活動計劃，活動結(jié)束后和幼兒一起回顧他們的計劃和完成情況，分析原因并調(diào)整。（2）增強任務(wù)意識不定期的給幼兒安排小任務(wù)，比如帶好紙和筆回家畫游戲故事，并將其第二天帶回來；每天自己整理小書包等，為適應(yīng)小學(xué)生活做準備。（4）鼓勵幼兒參與勞動通過每周的勞動教育活動、五一勞動節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日、小小值日生、種植季、采摘季以及日常一日活動，激發(fā)幼兒愛勞動的意志品質(zhì)。班級投放鐘表，引導(dǎo)孩子學(xué)會看一日作息時間表等各種計劃表，養(yǎng)成守時、不拖沓的好習慣。指導(dǎo)幼兒學(xué)會整理自己的衣柜，學(xué)會分類和存放。養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習慣，飯錢便后、外出歸來能夠自覺洗手。生活準備（1）養(yǎng)成良好的生活習慣繼續(xù)鼓勵幼兒早睡早起，按時入園，養(yǎng)成良好的作息習慣。身心準備（1）通過參觀小學(xué)的校園環(huán)境、功能室、走廊文化等，讓孩子們初步了解小學(xué)生的基本學(xué)習生活，激發(fā)他們對小學(xué)的向往之情。從超前學(xué)習的危害角度出發(fā)讓家長了解遵從幼兒發(fā)展規(guī)律的重要性，結(jié)合幼兒入小學(xué)前的四方面準備全面的讓家長了解關(guān)于幼小銜接的具體內(nèi)容及方法，建議家長應(yīng)該怎樣配合幼兒園，做些什么事情幫助幼兒愉快輕松的度過幼小銜接。幼兒園幼小銜接活動方案11一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實《36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園入學(xué)準備指導(dǎo)要點》，引導(dǎo)教師和家長樹立科學(xué)理念，尊重幼兒年齡特點、發(fā)展規(guī)律和學(xué)習特點，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展，將入學(xué)準備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今后的學(xué)校生活做好準備，為其終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。(爸爸的桌子有4段繩子那么長，我的桌子只有3段)。，您已經(jīng)養(yǎng)成簽名和時上交的習慣，以身作則，培養(yǎng)了孩子的守時習慣和任務(wù)意識。比如“我們家的桌子要10段這么長的繩子才能測出來/比10段還多，但是不到11段”。本周課題：《小小測量師》小貼士：“立定跳遠”的游戲，比一比誰跳的遠，用腳或鞋子作為測量單位，協(xié)助孩子用圖畫和數(shù)字記錄下來，如“媽媽能跳6只鞋子那么長，我能跳4只鞋子那么長”。可見，難點在于用符號記錄孩子的發(fā)現(xiàn)結(jié)果。為孩子做好物質(zhì)準備(安全,方便,實用)：書包，鬧鐘，鉛筆橡皮尺子，記作業(yè)本，幼兒園幼小銜接活動方案10尊敬的家長朋友：在《36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中，科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)探究子目標中有以下行為表現(xiàn)和教育建議：“能用數(shù)字、圖畫、圖標或其他符號記錄”。實行生活環(huán)節(jié)”限時制”：規(guī)定時間限制，刷牙洗臉等。注重計算能力的訓(xùn)練(20以內(nèi)加減法計算)(10以內(nèi)加減運算要求達標)7)、注重思維能力的訓(xùn)練。(5)、喜歡回答問題，提出問題，討論時能夠大膽地說出自己的想法。(3)、學(xué)會認真獨立地做事，懂得追求良好的結(jié)果。，學(xué)習能力方面的培養(yǎng)(1)、學(xué)會準備上課需要的學(xué)具和物品。生活能力上的重點培養(yǎng)加強學(xué)生生活能力的培養(yǎng)。在大班后期可以進行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo)，學(xué)寫一些簡單的數(shù)字，不要求快，只要求規(guī)范。坐姿、寫姿、握筆姿勢是我校多年來一直強調(diào)的事情，如果這些基本姿勢不正確，在高年級糾正往往收效甚微。這種時間上的靠攏非常有效。許多孩子對小學(xué)生活的向往在這時變成美麗的泡影，心里開始失望。而小學(xué)上課時間規(guī)定是四十分鐘，與幼兒園相比較靜多動少，并且要求遵守嚴格的課堂紀律。(三)、具體措施：A、對幼兒園教師進行幼小銜接專題培訓(xùn)，B 、參與幼兒園家長會幼小銜接專題講座C 、組織幼兒園參觀小學(xué),與小學(xué)聯(lián)誼活動D 、進行教師座談,組織教研活動E、組織各類評比或展示活動(四)、從各方面提高幼兒的能力真正做到幼小銜接。(4)數(shù)學(xué)學(xué)習能力加減運算、思維及操作能力方面(蒙氏數(shù)學(xué))。(2)習慣規(guī)則培養(yǎng)。(3)通過幼小銜接活動，幫助幼學(xué)前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習生活，標尺身心的和諧發(fā)展。二、活動目的：(1)以幼兒園為主，通過幼小銜接活動，宣傳學(xué)校工作和發(fā)展方向，讓各位家長更好地了解學(xué)校，謀求幼兒園學(xué)生家長對學(xué)校工作的支持與認同。嘗試通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”活動真正落實到實處。做好幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當?shù)臏蕚?，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。通過第二天幼兒完成作業(yè)情況，來表揚幼兒。到了學(xué)校完全憑孩子自己記，有的孩子回來了，忘了作業(yè)是什么，急得直哭，忙得家長又給同學(xué)打電話又給老師打電話。(4)學(xué)習習慣中最重要的是傾聽習慣。(3)、做事專注的習慣培養(yǎng)幼兒專注的習慣是一年級孩子最為重要的學(xué)習習慣?，F(xiàn)代社會是一個高效社會，機會無處不在，卻又轉(zhuǎn)眼即逝、生活節(jié)奏愈來愈快，所以教孩子學(xué)會做人的第一步是做一個適應(yīng)現(xiàn)代社會的具有高效率的人，首先讓孩子學(xué)會管理時間，這一點很重要，比方說，這個時候該為孩子買個小鬧鐘，天天晚上自己上好鬧鐘，第二天自己起床，每個人都是有懶性的，何況是小孩，鬧鐘響了，沒起床，咱們就又去叫了，這時候我介意您沉住氣，讓他睡，睡到他認為合適，讓老師去評價他的遲到行為，讓他們從小懂得，每個人都要對自己的行為負責。并對做的好的幼兒提出表揚。每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習用品的習慣。(2)、自己收拾東西的習慣。晚上9：00上床入睡。獨立生活能力的準備：(1)、良好的作息習慣。有困難找警察，記住各種急救電話。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。身體方面的準備：(1) 保證每天幼兒再園內(nèi)戶外活動一小時的活動，通過戶外活動，增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準備。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習、生活習慣為重點，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生，角色變了，要求也變了，小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動的組織形式，學(xué)習的習慣等，面臨著許多不適應(yīng)，所以幼兒園應(yīng)進行有目的，有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習適應(yīng)教育，促進幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習習慣，認真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個轉(zhuǎn)折期，減少家長的焦慮和擔憂，為幼兒入小學(xué)學(xué)習從多方面打好基礎(chǔ)。幼兒園幼小銜接活動方案8一、情況分析：再過一個學(xué)期，孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習生活升上小學(xué)，從幼兒園進入小學(xué)對學(xué)前幼兒來說是人生的一大轉(zhuǎn)折，有教育家甚至認為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要變化巨大。（3）與小學(xué)老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題，并及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。教師方面：（1）結(jié)合教研活動開展幼小銜接研討活動。（3）家園互動充分運用好家園互動這一平臺，增加與家長溝通的頻次，把幼兒的情況及時用、微信群中進行反饋與呈現(xiàn)，讓家長及時了解幼兒在園的情況，根據(jù)孩子的具體情況進行針對性的家園合作與培養(yǎng)，以求發(fā)揮其優(yōu)勢，改正其習慣等各方面的不足。（2）家長園地、成長快樂利用家長園地、幼兒每月一次的成長快樂手冊，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的配合與支持的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。我們畢業(yè)了實施：大班畢業(yè)典禮家長方面為增加”銜接“工作的實效性，做好家長工作是非常重要的，因為只有幼