【正文】 。對(duì)一學(xué)年的支教工作進(jìn)行總結(jié)。；培養(yǎng)結(jié)對(duì)教師情況的匯報(bào)。蹲班聽課；面對(duì)面交流相互聽課，分析課，征求聽課小組和學(xué)生的意見，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生都能主動(dòng)而自如地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)修養(yǎng)。結(jié)隊(duì)教師能夠把在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題或困惑“課題化”。指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師教學(xué)課題研究和聽課，指導(dǎo)備課。制定出本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師備課，做示范課，互相交流，共同提高。2012—制定本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，共同備課。講課和蹲班聽課做示范課，和結(jié)對(duì)教師共同研究器樂(lè)進(jìn)課堂的教學(xué)方法，進(jìn)一步聽課，評(píng)課，共同提高教學(xué)能力。使嗓音條件差一些的學(xué)生以演奏樂(lè)器的方式參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，重新樹立信心，逐漸產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)器樂(lè)進(jìn)課堂。；（初一）的課并評(píng)課；指導(dǎo)備課。如果條件允許，準(zhǔn)備器樂(lè)進(jìn)課堂的準(zhǔn)備工作。，確立教學(xué)研究的課題；（初一）的課并評(píng)課，指導(dǎo)備課；，學(xué)吹豎笛。面對(duì)面交流對(duì)支教學(xué)校的老師和學(xué)生情況進(jìn)行初步了解，與結(jié)對(duì)教師共同學(xué)習(xí)新教材，制訂出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師進(jìn)行備課。在電教方面和先進(jìn)的教學(xué)理念等方面有待進(jìn)一步提高。三、支教點(diǎn)具體情況：我校支教的學(xué)校是湯陰縣城關(guān)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)，又名岳飛中學(xué)，該校位于安陽(yáng)南15華里的湯陰縣城，地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，是一所半封閉式管理的學(xué)校，校園占地10畝，現(xiàn)有教職工69人，教學(xué)17個(gè)班，圖書閱覽室一個(gè)，儀器室兩個(gè)，微機(jī)室一個(gè)，多媒體教室一個(gè)，體育器材室一個(gè)，電教器材室一個(gè)，音美器材室一個(gè)。因此我校決定全力支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作，促使城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。整理支教資料，準(zhǔn)備支教答辯。準(zhǔn)備至少兩節(jié)的英語(yǔ)公開課，邀請(qǐng)各位指導(dǎo)老師來(lái)聽課指教。開展家長(zhǎng)會(huì)。9—12周爭(zhēng)取上好三年級(jí)英語(yǔ)課以及一年級(jí)的口語(yǔ)課，期中復(fù)習(xí)。5—8 周學(xué)習(xí)各位英語(yǔ)老師的長(zhǎng)處，多聽課，多備課。二 支教工作計(jì)劃時(shí)間工作安排1—4周熟悉校園環(huán)境和班級(jí)事務(wù)，制定班級(jí)行為規(guī)則，指導(dǎo)墻報(bào)，制作值日表座位表。提高處理事情的應(yīng)急能力和靈活性，學(xué)會(huì)與學(xué)生，家長(zhǎng)和老師和諧相處，建立良好的人際關(guān)系。發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，輔助在校的指導(dǎo)老師策劃和組織學(xué)校的活動(dòng)比賽。支教工作計(jì)劃 篇7一 支教總目標(biāo)學(xué)習(xí)班級(jí)班務(wù)管理，提高專業(yè)授課能力。第二十周整理好自己的資料。第十九周學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期末考試的工作。輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。第十八周總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和整理易錯(cuò)點(diǎn)。第十七周鞏固學(xué)生的知識(shí)。輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。第十六周提高講題的能力和嘗試抓試題的重點(diǎn)講。聽課，備課，上課并與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流討論，課后反思。批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。第十四周提高課堂管理能力和班級(jí)管理能力。課下了解學(xué)生的狀態(tài)，與班主任及副班主任討論并商量對(duì)策。了解成績(jī)退步的學(xué)生，并對(duì)其幫助。第十二周提高班級(jí)管理能力。第十一周再組織一次主題班會(huì)課。多去其他班聽不同老師的課。第十周逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。第九周提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提高講課水平聽課。聽課并做記錄。進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)工作。專業(yè)課實(shí)踐。第六周國(guó)慶放假第七周為課程實(shí)踐做準(zhǔn)備。寫四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)。上一節(jié)主題班會(huì)課，主題與國(guó)慶有關(guān)。第五周備課并練習(xí)說(shuō)課。認(rèn)真?zhèn)湔n并設(shè)計(jì)好教學(xué)思路，與指導(dǎo)老師的實(shí)際教學(xué)思路相比較，分析優(yōu)缺點(diǎn)。安排及指導(dǎo)學(xué)生出墻報(bào)。爭(zhēng)取上課的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)管理學(xué)生、調(diào)控課堂。第四周繼續(xù)學(xué)習(xí)班主任管理工作。上班級(jí)指導(dǎo)老師的綜合實(shí)踐課，主持四（3）班的班干部競(jìng)選活動(dòng)，并注意與學(xué)生的互動(dòng)，探索出一種與學(xué)生相處的模式，并學(xué)會(huì)調(diào)控課堂。上第一堂課，鍛煉自己講課的膽量以及課堂調(diào)控能力學(xué)會(huì)自己寫二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，先根據(jù)自己的想法備課，再聽二年級(jí)老師的課，并進(jìn)行聽課反思。第三周開始為二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的新課進(jìn)行備課（第二單元）。研究和分析數(shù)學(xué)二年級(jí)、四年級(jí)的教材，為以后的上課做準(zhǔn)備。參加每周的數(shù)學(xué)科組活動(dòng)，參與xx小學(xué)的數(shù)學(xué)科組學(xué)習(xí)研究。初步接觸實(shí)際的教學(xué)工作和課堂管理。多聽課，去聽二年級(jí)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。支教計(jì)劃第一周熟悉校園環(huán)境和學(xué)生，初步了解學(xué)科指導(dǎo)老師和班級(jí)指導(dǎo)老師的日常工作。，互相學(xué)習(xí)與借鑒，共同解決問(wèn)題。，有機(jī)會(huì)就進(jìn)行家訪（電話或者實(shí)地）。，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，提高自身教學(xué)技能。，開展特色主題班會(huì)，進(jìn)行日常班級(jí)管理工作，培養(yǎng)一批能干的班干部小助手。為此，希望通過(guò)一個(gè)學(xué)期的支教經(jīng)歷，我能夠做到：，服從學(xué)校的工作安排。三、具體工作安排根據(jù)中心校要求，我準(zhǔn)備雙周到趙湖小學(xué)一次，進(jìn)行兩節(jié)課的支教，包括理論學(xué)習(xí)和具體課堂教學(xué)實(shí)踐。注意關(guān)注趙湖小學(xué)老師的思想認(rèn)識(shí)和工作環(huán)境，積極向中心校領(lǐng)導(dǎo)提出合理化教育教學(xué)建議。根據(jù)中心校領(lǐng)導(dǎo)的要求和趙湖小學(xué)的安排進(jìn)行適當(dāng)?shù)毓ぷ髡{(diào)整和開展。戒驕戒躁，及時(shí)做好各項(xiàng)記錄，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓支教成為自己教學(xué)的一種鍛煉和考驗(yàn)，讓自己真正有所收獲。向支教點(diǎn)老師滲透楊廟中心小學(xué)市、縣課題研究經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)趙湖小學(xué)在教科研方面意識(shí)的提高。能認(rèn)真負(fù)責(zé)好所定班級(jí)的各項(xiàng)工作，用愛的陽(yáng)光去溫暖每一個(gè)孩子。努力上好公開課和示范課，為教師樹立榜樣，從而帶動(dòng)支教學(xué)校的公開課的教學(xué)工作。加強(qiáng)對(duì)新課程的研究和指導(dǎo)，做好專題講座，提高支教點(diǎn)教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)程度，加強(qiáng)與趙湖小學(xué)語(yǔ)文教師交流溝通。提高思想認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，積極投入支教工作，將支教工作當(dāng)成學(xué)習(xí)和進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。在為了使自己的支教工作順利有序地開展，特制定以下工作計(jì)劃。五、學(xué)校相關(guān)活動(dòng)第八周—第九周，協(xié)助學(xué)校語(yǔ)文科組參加南沙區(qū)小學(xué)11月1日“明珠杯”經(jīng)典詩(shī)文師生朗誦比賽的活動(dòng)。、布置到內(nèi)容完善。三、班主任教學(xué)根據(jù)班主任的安排，本學(xué)期的班主任工作主要就是班級(jí)墻報(bào)的布置和課間早操的巡查。——第16周，根據(jù)英語(yǔ)科組的安排，組織學(xué)校三——六年級(jí)同學(xué)積極參加南沙區(qū)“明珠杯”英語(yǔ)才藝大賽，并協(xié)助科組負(fù)責(zé)大賽的開展進(jìn)行。—第12周，協(xié)助指導(dǎo)老師完成三個(gè)班（四一班、四二班、五二班）英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)于蓮溪小學(xué)20xx2014學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)要向家長(zhǎng)匯報(bào)的成果準(zhǔn)備。進(jìn)一步探索自己的教學(xué)。批改作業(yè)?！?周，跨學(xué)科跨年級(jí)對(duì)其他老師的教學(xué)進(jìn)行聽課觀摩學(xué)習(xí)，并完成第7周Moudule3Unit7四年級(jí)amp。，由于英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)，即時(shí)上任四年級(jí)兩個(gè)班五年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，完成Module1UnitTwo的教學(xué)。思考如何形成自己的有效教學(xué)風(fēng)格。學(xué)期末幾周，對(duì)本學(xué)期所有的教學(xué)工作的總結(jié)，上交一篇關(guān)于三個(gè)班的教學(xué)總結(jié)及一篇英語(yǔ)科組活動(dòng)總結(jié)至科組長(zhǎng)處。第三周之后，凡是自己擔(dān)任教學(xué)活動(dòng)期間，完成所有相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，包括批改作業(yè)、跟早午讀、課后輔導(dǎo)。二、英語(yǔ)教學(xué)第一周學(xué)習(xí)了解指導(dǎo)老師教學(xué)活動(dòng)安排及風(fēng)格并學(xué)習(xí)跟學(xué)生的早午讀。19周周三周四（1月9日1月10日），學(xué)校期末考試。第4周—第17周，根據(jù)學(xué)校英語(yǔ)科組教學(xué)情況及指導(dǎo)老師安排，跟指導(dǎo)老師實(shí)習(xí)輪流制教學(xué)，即兩人每人輪流教學(xué)一個(gè)Unit的課時(shí)，直至學(xué)期末課程結(jié)束。確定開學(xué)相關(guān)事項(xiàng)（班主任工作安排、各科任教師教學(xué)工作、散學(xué)典禮、學(xué)校大掃除）。熟悉學(xué)校、宿舍周邊交通、菜市場(chǎng)、醫(yī)療場(chǎng)所等情況。支教工作計(jì)劃 篇4一、總體支教工作安排：8月27日，支教學(xué)生帶齊支教所需教學(xué)兼生活物品下到支教學(xué)校，本學(xué)期支教實(shí)習(xí)開始。支教結(jié)果要真實(shí)支教結(jié)果能否真實(shí)地反映支教過(guò)程是開展支教活動(dòng)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是目前支教活動(dòng)的“最短板”.支教過(guò)程開展得好，如果弄虛作假，支教活動(dòng)也是失敗的，無(wú)效的。支教過(guò)程要?jiǎng)?wù)實(shí)支教活動(dòng)一旦確定下來(lái)，那么接下來(lái)，支教活動(dòng)怎么開展，支教程序怎么進(jìn)行，支教過(guò)程怎么監(jiān)督，支教教師物質(zhì)待遇怎么落實(shí)，支教學(xué)校和被支教學(xué)校怎么協(xié)調(diào)，對(duì)支教如何管理，考核……全都要在支教方案中真實(shí)的體現(xiàn)，并形成制度。如此這般，不免叫人大失所望。然后，直到學(xué)年結(jié)束時(shí)，才會(huì)又來(lái)饒一圈，拿一份支教考核表回原單位交差。作為一名農(nóng)村教師，我們歡迎并盼望高水平的城鎮(zhèn)教師來(lái)指導(dǎo)我們的工作。希望這次支教我能收獲多多。該課程以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神,塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。像愛自己的學(xué)生一樣愛所支教班的學(xué)生，真誠(chéng)地欣賞他們，真心地教育他們。這是上級(jí)給每一位支教名師提出的要求。一句話，要上實(shí)實(shí)在在的常規(guī)課。找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平等，了解我的教育和教學(xué)工作重點(diǎn)。在認(rèn)真貫徹文件精神的同時(shí)有針對(duì)性地開展自己的支教工作。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對(duì)性地安排工作。為了使我的支教工作能順利有序地開展，現(xiàn)將本次支教工作做如下安排：支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對(duì)他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提升。積極撰寫支教博客，定時(shí)整理支教成果。閱讀有關(guān)孩子教育問(wèn)題和英語(yǔ)專業(yè)的相關(guān)書籍，豐富理論知識(shí)。協(xié)助指導(dǎo)老師（班主任）的教學(xué)和班級(jí)管理，主動(dòng)批改作業(yè)，對(duì)特困生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，盡責(zé)地監(jiān)管課間操，監(jiān)管早讀和午讀的工作。主動(dòng)積極地聽課，汲取老師們優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)。積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，虛心向老師前輩們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，努力完成各級(jí)