【正文】 修訂完善各項(xiàng)規(guī)章制度，制定具體的評(píng)價(jià)措施，為課改服務(wù)。抓好本校示范課和公開(kāi)課工作，要求每個(gè)教研組，安排兩節(jié)公開(kāi)課，并做好評(píng)價(jià)記錄。以新一輪繼續(xù)教育為配合，提高教師整體業(yè)務(wù)水平和能力，認(rèn)真寫好課改心得體會(huì)，和教學(xué)反思，并積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平。以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)，談體會(huì)。具體成員如下：組長(zhǎng)：段春輝副組長(zhǎng)：王碩浩袁英才 組員：全體教師四、具體措施和要求召開(kāi)課改專題會(huì)議，明確課改的重要性，要求各科任教師從思想上重視課改，積極響應(yīng)課改號(hào)召，從自身做起，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，探究教育教學(xué)新模式。二、工作目標(biāo)鑒于我校實(shí)際，本在課改工作方面，我們積極開(kāi)展新課程改革，以學(xué)校為主陣地，以課標(biāo)為突破口，逐步轉(zhuǎn)變教師原有的舊的教學(xué)觀念，解放思想，大膽探索新的教學(xué)模式，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。第五篇：學(xué)校課程改革實(shí)施方案學(xué)校課程改革實(shí)施方案校實(shí)際情況，針對(duì)新課程改革，特?cái)M定以下課改工作方案。校本課程大致包括身心健康類、人文素養(yǎng)類、科學(xué)素養(yǎng)類、生活積累類四大類型，科學(xué)、合理、適度的校本課程結(jié)構(gòu)，可以滿足學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的需要。（3）靈活性原則，既要防止不考慮學(xué)生興趣的千差萬(wàn)別，而搞一刀切，又要防止只著眼于學(xué)生的興趣，不考慮社會(huì)發(fā)展需要及時(shí)代特點(diǎn)，而夸大隨意性，將自主異化為自由。校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：（1）實(shí)效性原則，在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)者不要局限于編不編教材方面，首先考慮哪些內(nèi)容最能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而且思考這些內(nèi)容以何種方式呈現(xiàn)效果最好，即應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為課程開(kāi)發(fā)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)管理是搞好校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的有利保證。校本課程應(yīng)符合學(xué)生的需要、引起學(xué)生的興趣、有利于學(xué)生的發(fā)展，而這一切都取決于教師的綜合素質(zhì)。不斷提高教師綜合素質(zhì)，是搞好校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的關(guān)鍵。三、關(guān)于校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施的幾點(diǎn)思考領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的前提。依此類推。（2）其它選修課程分周二和周五兩次開(kāi)設(shè)，每周每門課程開(kāi)設(shè)一課時(shí)，學(xué)生分周二和周五兩次選擇，每次均可在34門課程中選擇三個(gè)意向，選課名單按意向先后順序確定。我校在指導(dǎo)學(xué)生選課時(shí)，制定了以下規(guī)則：（1）藝術(shù)類學(xué)科每周安排兩課時(shí)，供有音樂(lè)、美術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)選修，名單由音樂(lè)、美術(shù)老師根據(jù)學(xué)生的志愿和學(xué)生的特長(zhǎng)商量確定。五是必修課與選修課相結(jié)合，如《心理健康教育》已有5年開(kāi)設(shè)的經(jīng)歷，深受學(xué)生的歡迎，在高一年級(jí)作為必修的校本課程，其它課程由學(xué)生任選1－2門。三是兼顧特點(diǎn)，從校本課程的特點(diǎn)出發(fā)，靈活安排課程的時(shí)間。二、校本課程的實(shí)施在校本課程開(kāi)設(shè)的具體操作上，一是全體學(xué)生參與，即每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)選擇1－2門適合自己的課程，為實(shí)現(xiàn)校本課程的培養(yǎng)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。（3）提高性課程：它是為培養(yǎng)各學(xué)科的尖子人才，滿足學(xué)生“冒尖成才”的需要而開(kāi)設(shè)的課程。通過(guò)這些活動(dòng)性課程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，陶冶學(xué)生的身心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)體育、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)自然的熱情，促進(jìn)學(xué)生形成完美的主體人格。根據(jù)校本課程的特點(diǎn)，結(jié)合課程開(kāi)設(shè)的安排，我校開(kāi)發(fā)的校本課程歸納起來(lái)主要有興趣性活動(dòng)課程、拓展性課程和提高型課程三種類型。在學(xué)校的組織發(fā)動(dòng)下，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師積極參與，在一年級(jí)任課的鄒興華校長(zhǎng)承擔(dān)了《航空航天時(shí)代》課程的開(kāi)發(fā)和教學(xué)，朱曉承副校長(zhǎng)承擔(dān)了《圍棋入門與欣賞》課程的開(kāi)發(fā)和教學(xué)，一年級(jí)任課的五位中層干部也都承擔(dān)了校本課程的開(kāi)發(fā)和教學(xué)。我校把高一年級(jí)作為校本課程實(shí)施的試點(diǎn)年級(jí)，以一年級(jí)的任課老師為校本課程開(kāi)發(fā)的試驗(yàn)者。這些為我校校本課程的全面開(kāi)發(fā)積累了經(jīng)驗(yàn)。一、校本課程的開(kāi)發(fā)校本課程的開(kāi)發(fā)是一個(gè)新的課題，過(guò)去我們學(xué)校在開(kāi)設(shè)“選修課”、“活動(dòng)課”的過(guò)程中積累了不少成功的經(jīng)驗(yàn)，這為校本課程的開(kāi)發(fā)提供了一定的基礎(chǔ)，1999年我校在一年級(jí)全面開(kāi)設(shè)選修課，共開(kāi)設(shè)了《動(dòng)物標(biāo)本制作》、《英語(yǔ)情景會(huì)話》、《世界名人介紹》、《唐詩(shī)賞析》等16門教師自主開(kāi)發(fā)的選修課程，每周安排一課時(shí)，排入課表，由學(xué)生自主選擇課程，實(shí)行走班制教學(xué)。其中校本課程的開(kāi)發(fā)成為新課改的亮點(diǎn)之一。我們注重讓教師把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思緊密結(jié)合起來(lái)，注重多種形式的合作，通過(guò)案例研究等多種方式切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，運(yùn)用自己的實(shí)踐智慧，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我們認(rèn)為，校本教研是一種喚醒，是一種體驗(yàn)。特別要求教師授完課后要進(jìn)行深入的反思，寫出反思小結(jié)，逐步培養(yǎng)自己做研究型的教師。教師“三本”的建設(shè)，不但推動(dòng)教師的學(xué)習(xí)，而且使這種學(xué)習(xí)制度化，對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型校園教師的終身學(xué)習(xí)，形成了一種制約機(jī)制、保證機(jī)制。這是圍繞對(duì)教師發(fā)展的培養(yǎng)計(jì)劃，將強(qiáng)化教師師德教育、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教育隨筆撰寫活動(dòng)，規(guī)范教師師德學(xué)習(xí)筆記本、教育理論學(xué)習(xí)札記本、教育教學(xué)隨筆本共“三本”。不定期地邀請(qǐng)教育專家、社會(huì)各界名流等專家學(xué)者來(lái)校作報(bào)告，讓教師接受理念、方法、思想等方面的教育、熏陶。通過(guò)四課型達(dá)標(biāo)活動(dòng)，引導(dǎo)全體教師研究課堂、研究學(xué)生、研究教學(xué)，確立現(xiàn)代課程意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施新課程能力，提高課堂教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。常年堅(jiān)持在全體教師中開(kāi)展四課型達(dá)標(biāo)活動(dòng)，依照新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，先推選學(xué)科首席教師立標(biāo)示范，全體教師向立標(biāo)人學(xué)習(xí)，同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，苦練教學(xué)基本功，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，努力使自己的課堂教學(xué)符合新課程要求?！傲鶄€(gè)主動(dòng)”：①主動(dòng)學(xué)習(xí)教育理論，②主動(dòng)統(tǒng)研教材，③主動(dòng)苦練內(nèi)功，主要是“三筆一話”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字和普通話）和現(xiàn)代教育技術(shù)及相應(yīng)的學(xué)科基本功。我們還成立了由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師組成的“導(dǎo)師團(tuán)”，跟蹤培養(yǎng)年輕教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力不佳的教師，為他們搭舞臺(tái)、拓路子，最終實(shí)現(xiàn)年青教師走向成熟化、年長(zhǎng)教師走向風(fēng)格化、骨干教師走向?qū)徝阑?。打造名師群體，帶動(dòng)教師發(fā)展。（4）行政職務(wù)——本校優(yōu)秀教師——班主任——副主任——主任——副校長(zhǎng)、副書記——校長(zhǎng)、書記——更高層次職務(wù)。青年教師是學(xué)校的希望和生力軍，在學(xué)校里最需要關(guān)懷和培養(yǎng)的就是這個(gè)群體，為滿足他們進(jìn)步的需要，我們?yōu)榍嗄杲處熤贫顺砷L(zhǎng)軌跡：（1）專業(yè)職稱：中學(xué)見(jiàn)習(xí)教師——中學(xué)二級(jí)教師——中學(xué)一級(jí)教師——中學(xué)高級(jí)教師——中學(xué)特級(jí)教師（2）業(yè)務(wù)稱號(hào)：本校教學(xué)能手、骨干教師——市教學(xué)能手、骨干教師——濰坊市教學(xué)能手、骨干教師——省教學(xué)能手、骨干教師——國(guó)家級(jí)骨干教師、教育專家。通過(guò)讓我們的教師研究名師、學(xué)習(xí)名師、超越名師，最后達(dá)到成為名師的目的。鼓勵(lì)教師參加各種新課程改革培訓(xùn)和參加各種會(huì)議，不斷加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，勤勉磨練教師三力：教育能力、事業(yè)動(dòng)力、人格魅力。這樣可以讓老師們每周、每月都有報(bào)刊可以閱讀，為老師們不間斷地汲取新知識(shí)、接受再學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了充足的泉源。其中100元，由學(xué)校為教師統(tǒng)一提供書籍——《給教師的100個(gè)建議》、《