幼兒園語言教研計(jì)劃(參考版)
2024-10-13 22:12本頁面
【正文】 。學(xué)期工作總結(jié)交流。組織幼兒開展自制圖書大賽，參加全國“閱讀啟迪痛心，創(chuàng)意引領(lǐng)未來”大賽。新教師月匯報(bào)課。教研活動(dòng)：專題研討“有效挖掘多種提問策略，促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展”（四）組織教師開展“走進(jìn)書里，享受閱讀”系列論壇活動(dòng)之二。舉辦第一屆北幼讀書節(jié)。教研活動(dòng)：專題研討：“有效挖掘多種提問策略，促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展”（三）組織老教師進(jìn)行高效課堂示范課，青年教師輪流試教活動(dòng)。分享閱讀培訓(xùn)。教研活動(dòng)：專題研討“有效挖掘多種提問策略，促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展”（二）。教研活動(dòng)：專題研討“有效挖掘多種提問策略，促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展”（一）3月份確定本月主題活動(dòng)內(nèi)容，并做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)的更換、充實(shí)、豐富等。五、具體工作安排每月工作安排：2月份根據(jù)上學(xué)期教研情況，制定本學(xué)期教研組計(jì)劃。一是如何在分享閱讀中有效開展伴隨識(shí)字活動(dòng)！二是特色閱讀活動(dòng)促進(jìn)幼兒自主閱讀能力的提高？ 三如何扎實(shí)上好讀本，四、提高教師科研能力，形成教科研合力。（3）論壇式研討。具體內(nèi)容有：（1）觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃到組織活動(dòng)再到活動(dòng)后關(guān)注幼兒，努力提高保教質(zhì)量。以集體備課為契機(jī)，教師間深入進(jìn)行課后反思交流，提高教師的課后反思能力。其他組員也要認(rèn)真聽課、評(píng)課，在觀摩的同時(shí)與上課教師共同取得進(jìn)步。一名現(xiàn)代的幼兒教師既要有先進(jìn)的幼兒教育理念，也要有豐富的實(shí)踐知識(shí)，而“觀摩課”能促進(jìn)教師將理論與實(shí)踐結(jié)合，并在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平及教學(xué)能力。促進(jìn)教研活動(dòng)開展，并使活動(dòng)有實(shí)際成效。三、加強(qiáng)語言教研組隊(duì)伍建設(shè)，挖掘優(yōu)勢(shì)，取長補(bǔ)短，共同成長；： １、切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用。一、指導(dǎo)思想：本期，我們語言教研組的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展分領(lǐng)域的研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。第五篇：語言組教研計(jì)劃，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可缺少的重要組成部分。研討活動(dòng) 實(shí)驗(yàn)幼兒園 200148：30——11：30 李云霞、孫經(jīng)璐1．教研匯報(bào)（各園活動(dòng)情況）2．互動(dòng)討論下學(xué)期計(jì)劃、打算 普德村幼兒園 20011（下午14：00——16：30）楊小青●備注：為使每次活動(dòng)中的教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)、促進(jìn)教師成長的互動(dòng)式教研活動(dòng)能自然地整合一體，促進(jìn)每位教師的專業(yè)化成長。讓每位老師在原有程度上都有所提高。提高教師的語言素養(yǎng)（分析文本、表達(dá)文本）繼續(xù)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的研究，將早期閱讀與幼兒園語言教學(xué)的各種教育類型、區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行自然的整合和研究，并整理出一套精致的區(qū)域資料。同時(shí)，為區(qū)組骨干教師風(fēng)采展示提供機(jī)會(huì)和搭建平臺(tái)，支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動(dòng)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，拓展教研影響，為面向全區(qū)的語言教育教學(xué)的改革做好培養(yǎng)與促進(jìn)工作。不同的教師有不同的觀點(diǎn)，能挖掘不同的細(xì)節(jié)，一個(gè)熱鬧的評(píng)價(jià)過程就一個(gè)快速成長的過程，不光是執(zhí)教老師還有聽課者。教研組長帶動(dòng)成員共同研究出一節(jié)課，一人上，大家評(píng)。針對(duì)教師普通話帶有地域發(fā)音進(jìn)行糾正（z、c、s與zh、ch、sh發(fā)音的區(qū)別）。三、具體內(nèi)容（一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：普通話培訓(xùn)時(shí)間：10月份參與人員：所有教學(xué)班教師主講：主要內(nèi)容：進(jìn)行教師普通話練習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期的教研重點(diǎn)準(zhǔn)備從教師個(gè)人成長方面進(jìn)行。”教研組，
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