成績分析報告(參考版)
2024-10-13 22:09本頁面
【正文】 雙休的作業(yè)必須有家長簽字，請督導(dǎo)檢查。2 共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。舉行一次學(xué)法交流會，促成每個學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。具體措施如下：讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對子，組成互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí)，共同取得進步。大部分學(xué)生還沒有形成適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。雖然這次期中考試取得較好的成績，但成績的取得主要是靠老師督導(dǎo)得力，學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性并不是很強。其中“學(xué)困生”，對他們要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。具有很大的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績不特別突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，要么就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；他們是：高楠、談言鋒、尹楷鈞、易思成、卓凡、陳寧等。對這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。同時，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。三、班級學(xué)生現(xiàn)狀與對策由于上次月考取得成績不錯，增強了學(xué)生的集體榮譽感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績，進一步增強了學(xué)生對班級的自豪感，所以就目前來看，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。4A同學(xué)13人，分別在以下科目存在跛科現(xiàn)象：語文高楠(B)、談言鋒(C)數(shù)學(xué)易思成(B)英語劉湘杰(C)、吳璐(B)、文佳藝(B)、孔譽錦(C)、陳御萌(C)生物周玉潔(B)、譚好(C)、黃子洛(B)文綜陳寧(B)、卓凡(C)。這次考試從學(xué)科均分來看，三大主課語文第二、數(shù)學(xué)第一、英語第五；四門小課政治第五、歷史第四、生物第一、地理第二，不太理想； 從A類學(xué)生人數(shù)來看，語文23人，穩(wěn)居第一；數(shù)學(xué)29人，絕對第一；英語20人，依然第一；生物22人，第一；地理19人，第二；政治16人，四名；歷史20人，第一；文綜21人，第二。兩個多月下來之后，我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯，基本上能做到上課發(fā)言積極，課后認真完成作業(yè)。，加強日常教育管理，幫助關(guān)心后進生，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，要看到他們的進步，及時表揚，反復(fù)提醒，逐步縮小后進生人數(shù)。晚自習(xí)第四節(jié)自習(xí)座班 以本次期中考試為起點，讓學(xué)生樹立自己明確的目標(biāo)(近期的、長遠的)。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生。同時為了樹立自己在班上的威信，我立下規(guī)矩，不準(zhǔn)家長送禮，定準(zhǔn)目標(biāo)。與30304班形成極大的反差。5，有的課堂45分鐘利用效率低。例如上次我沒收了一位同學(xué)的手機，家長拿走后又給了孩子，給班級管理造成很大的不便。很多班干碰到問題不敢指出，是非不明，自己的崗位不明確，工作不能堅持。同時與任課老師的協(xié)調(diào)力度不夠，相互溝通交流較少，以至于存在任課老師對學(xué)生的輔導(dǎo)不及時。我有信心，在我們這些老師的共同努力下，高三二班一定能夠圓滿完成以后的教學(xué)任務(wù)！二，兩次月考成績數(shù)據(jù)匯總表一：兩次月考全校比較（見附表）表二：兩次月考單科平均分全校比較 三，個體情況 1，2，3，本學(xué)期兩次考試成績進步大的同學(xué)（詳情見附表箭頭向上者）4，兩次月考退步較大同學(xué)四、存在問題：從各項數(shù)據(jù)分析，我班這次月考成績令人擔(dān)憂，總結(jié)原因如下：1，我負有主要責(zé)任。本班六位文化課教師沒有一位是新手，都是曾經(jīng)帶過一屆甚至幾屆高三的老教師，他們教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)能力強，業(yè)務(wù)水平高，受
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