我是小音樂家教學教學反思(參考版)
2024-10-13 22:06本頁面
【正文】 本節(jié)課高潮迭起，成功所在我認為就是成功的選擇了教師的教學方法和學生的學習方法！【《我是小小音樂家》教學反思】相關文章：2.《我是小小音樂家》的教學案例和課后反思3.《小小音樂家》的教學反思5.《我是小小采購員》活動教學反思6.《小音樂家》教學反思《我是小音樂家》的教學反思。又如，創(chuàng)編歌詞：當學生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學生把自己想象成一個小小音樂家，改編原來的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器。通過各個活動的參與，學生會覺得許多知識和答案是他們自己探尋、體驗得來的，而不是老師直接告訴得到的，這樣他們更有種滿足感。促進學生主體性發(fā)展。高爾基曾經認為：游戲是兒童認識世界的途徑?！段沂切⌒∫魳芳摇方虒W反思3“游戲”帶領學生趣味學習音樂。根據(jù)學生個性發(fā)展的特性，強調學生主動參與，提高他們的興趣，引導學生充分發(fā)揮想象力，發(fā)掘他們潛能的即興創(chuàng)造活動和合作能力，豐富審美體驗。在學會歌曲后，讓學生分成五人小組進行合作“音樂家表演”，最后以參加聯(lián)歡會的形式鼓勵小音樂家們上臺表演。在本節(jié)課中，我給學生創(chuàng)設了非常輕松、愉悅、有趣的課堂氛圍。新課程理念下的音樂課堂是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。本節(jié)課主要是學會用輕松自然的聲音、活潑歡快的的情緒來演唱歌曲《小小音樂家》，根據(jù)歌曲的特點，在本節(jié)課的教學中，我以“音樂游戲”——“模仿音樂家”——“音樂家演出”這一情境為主線，引導鞏固音符、演唱歌曲、表演歌曲?！段沂切⌒∫魳芳摇方虒W反思2《小小音樂家》是一堂通過歌曲和歌表演培養(yǎng)孩子們音樂興趣的音樂課。4．不足與改進1）講解難點節(jié)奏時，應讓學生多感受練習節(jié)奏，而不是一味的老師講。我認為學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，在學法的指導時緊緊圍繞目標，主要通過“聽”、“動”等要素，讓學生去體驗音樂的情緒。2．注重自我探究能力的培養(yǎng)我盡量讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題，因此不管是歌詞的設計，還是節(jié)奏的創(chuàng)編，到進一步打開思路，自編歌詞，都是學生自然生成的自我嘗試和探究欲望，最終達到在實踐中即鞏固了本課的節(jié)奏內容，拓展了學習。雖說此歌短小精悍，但是也有一定難度，表現(xiàn)為速度較快，節(jié)奏有點難度，弱起和后十六分音符頻出現(xiàn)，因此唱時容易出現(xiàn)吐詞不清楚的現(xiàn)象。第五篇：《我是小小音樂家》教學反思《我是小小音樂家》教學反思1《我是小小音樂家》是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。
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