【正文】 這是我個(gè)人師德師風(fēng)工作計(jì)劃，在以后的工作中，我會(huì)不斷反思，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個(gè)方面都要很大的提高，成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。三、堅(jiān)定信念，全身心投入教育教學(xué)工作教師是辛勤的園丁，這是對(duì)教師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊揚(yáng)。二、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率榜樣的力量是無(wú)窮的。我對(duì)今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感，我始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、不斷追求，勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，一份收獲。要開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。要強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。仔細(xì)研究學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新變化，用變化的觀點(diǎn)看待學(xué)生，用全新的廣闊視角觀察學(xué)生，從而樹(shù)立起正確的學(xué)生觀，努力提高教育教學(xué)的實(shí)效。三、今后努力的方向加強(qiáng)自身建設(shè)，提高綜合素質(zhì)。二、存在的不足經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我體會(huì)到自己還存在著很多不足。六是積極參加教學(xué)活動(dòng)。五是注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。三是認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。二是認(rèn)真上好每一節(jié)課。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：一是深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。英語(yǔ)教學(xué)工作。今年以來(lái)，我擔(dān)任青年教師郭伊的教學(xué)師傅。教學(xué)師傅工作。注重政治理論和師德師風(fēng)的的學(xué)習(xí)，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)；服從學(xué)校教學(xué)安排，積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件精神，與家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系融洽。師德師風(fēng)自查自評(píng)報(bào)告上埠二中 劉優(yōu)本人自2009年從事教育事業(yè)以來(lái)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，貫徹黨和國(guó)家的教育方針、忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和飽滿的工作熱情投入到教學(xué)中去。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。只有學(xué)生得到老師的尊重，學(xué)生才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。尊重學(xué)生。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。愛(ài)崗敬業(yè)。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。學(xué)高為師，德高為范。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體；二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)上埠二中 劉優(yōu)通過(guò)近一段時(shí)間自己對(duì)、《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)文件學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受頗多。育人是一門(mén)高深的藝術(shù)，是需要我們不斷地探索。如果只憑教師的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，亦或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽(tīng)從的奴隸人格。通過(guò)這件事，給我感觸最深的就是：孩子畢竟是孩子，有時(shí)候的舉動(dòng)是不考慮后果的，是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)教育的，我們更應(yīng)該多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)責(zé)備，真正做到張馳有度。課后，我單獨(dú)找了學(xué)生周某，對(duì)他進(jìn)行了深刻的教育。對(duì)這一切我目瞪口呆。于是我沒(méi)收他的本子。記得這是上個(gè)學(xué)期的一件事，我教的班中有幾個(gè)學(xué)生不好管。當(dāng)他們受到“污染”時(shí)，為他們除去“污汁”。作為一名教師，我們無(wú)法改變他們，學(xué)生想成為什么樣的人，完全取決于學(xué)生自己的選擇。是的，當(dāng)我看著孩子們一張張笑臉時(shí)，仿佛看見(jiàn)滿園芬芳爭(zhēng)相吐艷、萬(wàn)紫千紅的花兒。第三、多一些寬厚真誠(chéng)的關(guān)心和愛(ài)心。第二、與學(xué)生交流要講究正確的疏導(dǎo)方式。第一，在教學(xué)中要多一些幽默、詼諧的語(yǔ)言，活躍課堂氣氛?！痉此肌拷?jīng)過(guò)一段的時(shí)間的耐心幫助，這個(gè)女孩從焦慮的陰影中走了出來(lái)，最近在學(xué)習(xí)上沒(méi)有緊張的感覺(jué)了，考試成績(jī)逐步提高。這科考完就把精力放到下一科上，不與同學(xué)討論本科答案，同學(xué)如果主動(dòng)跟你討論考題也最好婉言謝絕。坐定之后，可在口中默念，我能成功，我能成功，有利于使情緒穩(wěn)定，進(jìn)入考試狀態(tài)。第四，要學(xué)會(huì)考試。第三，正確對(duì)待每一次考試。第二，多與同學(xué)或老師交流，緩解心理壓力。很多焦慮的產(chǎn)生都是因?yàn)椴蛔孕?，給自己無(wú)形的壓力?！窘鉀Q】針對(duì)這種情況，我覺(jué)得不可掉以輕心，一定要以正確科學(xué)的方法對(duì)她進(jìn)行心理疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，擺脫焦慮，以斗志昂揚(yáng)的姿態(tài)進(jìn)入考試，從而取得理想的成績(jī)?！痉治觥侩S著期中考試的臨近，有些學(xué)生常常坐立不安、心神不寧，甚至感到頭疼，個(gè)別同學(xué)離考試日期越近就越緊張，甚至都不想去考場(chǎng)。在與她的交談中我得知問(wèn)題出在她的緊張和焦慮上，每次大考前都焦慮緊張。也許我們會(huì)遇到不同的“坤坤們”，我一直堅(jiān)信，只要我們不拋棄不放棄，捧著一顆耐心與愛(ài)心，最終將會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。我告訴他，只要有進(jìn)步，你就是最棒的。盡管他的學(xué)習(xí)之路依然不平靜，時(shí)而出現(xiàn)問(wèn)題，但我沒(méi)有急功近利地要求他在短時(shí)間內(nèi)趕上班內(nèi)其他同學(xué)。孩子就像一朵花，我們作為教育者，不是上前幫它舒展每一朵花瓣，而是給予陽(yáng)光與水分，靜待它自然綻放。只有家校合作，才能讓孩子健康快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。家庭教育在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中是非常重要的，看到孩子見(jiàn)到姥姥時(shí)臉上的愁悶一天天地消失，我很欣慰。心疼外甥的姥姥在教育孩子的方式上確實(shí)存在著弊端，