【正文】 第五篇：思政課社會實(shí)踐思政課社會實(shí)踐（）封面格式思政課社會實(shí)踐（）調(diào)查報(bào)告題目學(xué)院 專業(yè) 班級姓名 學(xué)號 分工附件二：思政課社會實(shí)踐（）第一頁格式和調(diào)查報(bào)告的基本框架題目調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查對象：調(diào)查方式：以下進(jìn)入正文正文一般分為三部分：第一部分：調(diào)查目的第二部分：調(diào)查內(nèi)容及分析第三部分：結(jié)論，對策和建議等最后還要附上典型的有代表性的原始調(diào)查材料（調(diào)查問卷或訪談?dòng)涗浕蚱渌问降牟牧希?。因此，?yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。但離散趨勢明顯，個(gè)體差異大，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。通過這次調(diào)研，我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢及現(xiàn)狀。2．克服攀比情緒攀比心理的形成不可避免。第三部分：結(jié)論：對策和建議等六、結(jié)論與建議大學(xué)生在追求高質(zhì)量，健康化娛樂化的以及網(wǎng)絡(luò)化的同時(shí)缺乏相當(dāng)大的漏洞。（二）、消費(fèi)觀念的導(dǎo)向父母在日常生活消費(fèi)的原則立場是子女最初始的效仿對象。（三）、過分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理（四）、戀愛支出過度通過口頭問卷，大部分的同學(xué)在戀愛方面都有或多或少的支出，少則幾十多則上百，而這部分錢對于大學(xué)生而言并不樂觀，家庭條件好的直接從家里要，而家庭條件不好的就需要從生活費(fèi)和其他方式獲得，總體上戀愛消費(fèi)處于過度階段。這點(diǎn)在我們的平時(shí)生活和口頭調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)。無論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，他們不會考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內(nèi)容。據(jù)了解，在購買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。進(jìn)一步思考：（一）、理性消費(fèi)是主流價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。還有約19％，顯然精神消費(fèi)較娛樂比較少。（三）對于花錢的計(jì)劃％左右沒有建立對金錢的分配規(guī)劃意識，且大部分每月都會成為月光族，這可能是由于還沒有對理財(cái)有足夠的認(rèn)識，大都是從小就是衣來伸手飯來張口，金錢節(jié)制意識薄弱，當(dāng)生活費(fèi)花完時(shí)，60％選擇向父母要，向別人借的占27％，約13％認(rèn)為應(yīng)當(dāng)自己掙，這反映了大學(xué)生對于責(zé)任感的理解。（二）、通訊支出隨機(jī)口頭調(diào)查得到的結(jié)果，擁有手機(jī)的同學(xué)占90%還多，可見大學(xué)校園手機(jī)的普及率之高，這也跟目前手機(jī)價(jià)格大眾化有關(guān)。本問卷共發(fā)放200份，其中，河南科技大學(xué)，洛陽理工學(xué)院，洛陽師范學(xué)院各發(fā)放50份問卷，網(wǎng)上調(diào)查發(fā)放50份問卷 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析（一）、總消費(fèi)額統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，消費(fèi)額主要集中在400—700之間。2．調(diào)查的規(guī)劃調(diào)查問卷采用筆試選擇型的方式。倡導(dǎo)大學(xué)生合理消費(fèi)，樹立正確理財(cái)之道。如有實(shí)習(xí)或其他特殊情況請?zhí)崆奥?lián)系。，用作業(yè)紙寫清缺交名單、退學(xué)、休學(xué)名單，然后上交。首頁不要書寫報(bào)告內(nèi)容，（報(bào)告內(nèi)容的基本框架見附件三）。、觀點(diǎn)、調(diào)查方法、結(jié)論分析等實(shí)際情況，分優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級評定。、充實(shí)，一般應(yīng)有：調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對象和范圍；具體的事例和數(shù)據(jù)；理論分析以及展望、對策或建議。第三篇：思政課社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告思政課社會實(shí)踐（3）的安排及要求為提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、用馬克思主義基本理論分析和解決實(shí)際問題的能力，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)對思政課社會實(shí)踐（3）安排如下：實(shí)踐形式：鑒于學(xué)生人數(shù)太多，所以采取分散的形式，按照所布置調(diào)研題目，每個(gè)專業(yè)班級內(nèi)部由56名學(xué)生自由結(jié)合成社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，在暑假期間進(jìn)行調(diào)研，開學(xué)后每一實(shí)踐團(tuán)隊(duì)提交一份調(diào)查報(bào)告作為評定團(tuán)隊(duì)成員成績的依據(jù)。另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。加強(qiáng)宏觀調(diào)控,促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。其四,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快高校的教育與教學(xué)改革。其二,加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校的改革。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán),大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能謀取自己理想的職位。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求。此外,部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行,就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹,而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談。在西部地區(qū),卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。隨著中國高等教育的不斷發(fā)展,高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。中國存在大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)。最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙,很多用人單位要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn),許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。另外,大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),缺乏對自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。其次,大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應(yīng)社會的能力差,難以符合用人單位的要求。大學(xué)生就業(yè)難的原因。%認(rèn)為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要；%認(rèn)為很重要。關(guān)于擇業(yè)觀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，%的被調(diào)查者希望畢業(yè)后一步到位，有穩(wěn)定的收入；%希望先就業(yè)后擇業(yè)；%不打算直接就業(yè)而是繼續(xù)深造；%打算自主創(chuàng)業(yè)。對于是否愿意投身志愿者服務(wù)計(jì)劃，%的被調(diào)查者愿意投身志愿者服務(wù)計(jì)劃。大學(xué)生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機(jī)會或有良好的社會資源，%；%選擇該地區(qū)是因?yàn)樯顥l件好；%；%；%、%。大學(xué)生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門，%，%、%；%的會自主創(chuàng)業(yè)。對于大學(xué)生畢業(yè)參加工作的初期月薪，%選擇8001500元；%選擇15012000元；%。在被調(diào)查者周圍畢業(yè)的與即將畢業(yè)的大學(xué)生平均就業(yè)率上，%認(rèn)為就業(yè)率在50%以下；%認(rèn)為就業(yè)率在50%70%；%認(rèn)為就業(yè)率在70%90%。大學(xué)生對于自身所欠缺的素質(zhì)，%選擇基本解決問題的能力；%選擇溝通協(xié)調(diào)能力；%選擇承受壓力、克服困難的能力；%選擇相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)；%選擇專業(yè)知識和技能。調(diào)查目的為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認(rèn)識，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前