我從書籍中學(xué)到了語(yǔ)文(參考版)
2024-10-13 21:53本頁(yè)面
【正文】 看來(lái)，電視演員也有粗心馬虎的時(shí)候，咱們也不能讓他們給誤導(dǎo)了，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)改正嘛！。看來(lái)還真是的。后來(lái)，我認(rèn)為這個(gè)字在“配角”中應(yīng)該讀“jue”?！庇谑俏遗苓M(jìn)書房，翻開(kāi)那本厚厚的字典，經(jīng)過(guò)查閱，我才知道了“角”這個(gè)字有兩種讀音“jiao”和“jue”。所以我又問(wèn)了好多人，他們的回答都五花八門。我想，也許爺爺只知道一種讀音，而故意逞能吧。爺爺?shù)奈幕潭炔桓?，但是那個(gè)時(shí)候，四周幾乎都是老人和孩子，沒(méi)人能夠告訴我。那句話中的“角”字，我一直記得那個(gè)女演員明明讀的‘jiao’啊，而在這里，主持人讀的是‘jue’,到底誰(shuí)是對(duì)的呢？我迷糊了。后來(lái)的某一天，爺爺在看京劇頻道，突然從屏幕下方一閃而過(guò)‘配角’兩字，我頓時(shí)敏感起來(lái)，這個(gè)詞似乎在什么地方看見(jiàn)過(guò),可是，好像又和所聽(tīng)到的不太一樣。她的好朋友安慰她：“愛(ài)情里總有一個(gè)主角和一個(gè)配角，累的永遠(yuǎn)是主角，傷的永遠(yuǎn)是配角。最喜歡看的還是那引人入勝的電視連續(xù)劇。，重視卷面的整潔。、多關(guān)注社會(huì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。，馬虎了事。，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足。，特別是對(duì)語(yǔ)文的概念把握不住。、美觀。作文評(píng)講一、本次作文有如下優(yōu)點(diǎn)：，能寫出自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程。阿姨好爽快，沒(méi)任何表情嗎？略寫其他人。開(kāi)頭讓人莫名其妙，且與文字中心無(wú)關(guān)，刪去。你看，劉一君一會(huì)兒睜大眼睛看價(jià)格標(biāo)簽，一會(huì)兒翻查字典；鄭傳麗也把自己認(rèn)為錯(cuò)的字寫在紙上，然后去查字典，一上午我們共查了六家店找到了不少錯(cuò)別字；把“蘋果”寫成“平果”把“葡萄酒”寫成了“卜淘九”一家小菜店把“土豆”寫成了“土頭”……活動(dòng)結(jié)束了?！卑⒁陶f(shuō)：“謝謝你了，小朋友我們馬上改過(guò)來(lái)。我走到營(yíng)業(yè)員阿姨面前，剛要指出，話到嘴邊又咽了下去。我和鄭傳麗，劉一君一組。我們應(yīng)該留心觀察我們身邊的事物，養(yǎng)成好習(xí)慣。另外，我們的學(xué)生比較懶惰，平時(shí)不善于閱讀，沒(méi)有閱讀積累的習(xí)慣。我們生活中隨處都可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的影子。三、教師小結(jié)：語(yǔ)文無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有,你一定在除語(yǔ)文課之外的日常生活中,有過(guò)不少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，強(qiáng)化標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。改進(jìn)辦法鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，學(xué)會(huì)感受生活。4個(gè)別同學(xué)錯(cuò)別字較多。學(xué)生記敘的語(yǔ)言較多，感受較少。待達(dá)標(biāo) 25 語(yǔ)句不夠通順，病句多，不會(huì)用典型材料表現(xiàn)中心。良 17 能通過(guò)一件事情寫出自己的感受，語(yǔ)句通順連貫，感情比較真實(shí)，所選材料能表現(xiàn)出中心。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察生活，關(guān)注社會(huì)，反觀自我，省察人生。在笑聲中學(xué)到,在思考中學(xué)到,在感悟和感慨中學(xué)到……《我從___中學(xué)到了語(yǔ)文》作文講評(píng)學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)作文得失，借鑒優(yōu)點(diǎn)，克服不足。親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛(ài)情是一種多么偉大的情感,從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng)。受益最多
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