我從報刊中學(xué)到了語文(參考版)
2024-10-13 22:09本頁面
【正文】 梅河口市第十中學(xué)初一：郭曉洋。這就是我從游戲中學(xué)到的一些語文知識。接著我就想：會不會用“傻”的同義字呢？噢，“傻”的同義字是“呆”，再加上個單人旁不就是個“?！弊謫幔拷酉聛淼?，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。這仿佛增加了我的自信心。那么??是什么字？我想了好久，仍然沒有想出來。我“不禁被嚇了一跳”，我的動力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。一說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。不到一兩秒，他又說了道題目：一劍穿心?！薄昂?。然后，他又出了一道題目：半個人?！敝灰姳砀珩R上露出了滿意的笑容。我首先想：“手提包”就是手里拿著包子?！庇忠粫?，表哥就想出了另外一道題目：手提包。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥思忖了一下，開始在紙上寫了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。這時，表哥湊進(jìn)了我的耳朵說：“我們玩一個更有趣的游戲！”我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：“是什么游戲呀？”“是猜字游戲。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經(jīng)驗，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要涌出來似的。我反復(fù)思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。一開始，我便專心致志地坐在那里，望著題目，左思右想。他首先神秘地坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。一天，表哥到我家玩。我就在游戲中學(xué)到了不少的語文知識。第五篇：我從游戲中學(xué)到了語文我從游戲中學(xué)到了語文語文，是我們學(xué)科中較重要的一科。最重要的一點是我們的學(xué)生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼光，平時不觀察我們身邊的事物，沒有用心去發(fā)現(xiàn)，其實語文就在我們的身邊，伴隨著我們的生活足跡，可我們的同學(xué)沒有去發(fā)現(xiàn)。但是本次作文，同學(xué)們寫的不是很成功，許多同學(xué)都不知道寫什么？不知道如何去寫？我們的同學(xué)生活環(huán)境比較差，信息比較閉塞，接觸外面世界的機會也比較少，所以面對這樣的作文無處下手，很無奈。寫這樣的文章,可以放開手腳,選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。加強書寫的練習(xí)。教給學(xué)生選材、剪輯的方法。大部分學(xué)生選擇了例證，但是敘述不夠具體，沒有突出中心。個別同學(xué)書寫不夠認(rèn)真，標(biāo)點不準(zhǔn)。存在問題學(xué)生選材不夠新穎，有雷同現(xiàn)象。達(dá)標(biāo) 35 能通過一件事情寫出自己的感受，語句不夠通順，錯別字較多。一、【再憶上次作文要求】“生活處處有語文”給我的啟示；我在中學(xué)到了語文；（任選一題，寫一篇感情真摯、內(nèi)容充實，不少于600字有作文，文體不限）二、【點評作文概況】作文總體情況 類別 人數(shù) 特點優(yōu) 8 能通過一件或幾件事情寫出自己的感受，內(nèi)容具體，語言流暢，感情比較真摯，中習(xí)明確。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)作文中問題的能力，探究寫好作文的方法和規(guī)律。親眼看見日軍在中國的殺戮罪行,才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴,明白了他筆下的憤慨,也讓我被一種民族使命感包圍著……總之,盡管人們大肆批評電腦游戲,說它百害而無一利,但我依然相信,在游戲中確實讓我更貼近語文、學(xué)到語文。如果說只是知道些名人名事不免有些片面:親眼看到文天祥的寧死不屈,才真正明白了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國情感,才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服。也許不玩游戲就不會激起我對讀原著的興趣,《三國演義》還不知要被封塵多久呢。我認(rèn)為其中《三國演義》本來十分吸引人,可如果直接讀原著仍會敗在文言文之下。想也可笑,如果我們在做閱讀時看到這個字,誰會有興趣去查字典,也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。然后大家一起討論時各種名詞出現(xiàn)了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是眾說紛紜。對于文字量比較大的有劇情的游戲,我最大的受益是認(rèn)識許多字,而且通過這中途徑認(rèn)識的字,還記得格外牢固。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,興趣是最好的老師。六、參照那片精批作文修改自
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