教師如何做到以生為本(參考版)
2024-10-13 21:35本頁面
【正文】 。它要求我們必須時時注意學(xué)習(xí)，平時多鉆研，不斷提升自己的專業(yè)知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、精神素養(yǎng)，做到心中時時裝著學(xué)生，多和學(xué)生接觸，尤其是小學(xué)生，他們更需要老師的關(guān)注。這樣做可能造成“揠苗助長”和創(chuàng)造力的喪失。這些讓我引發(fā)深想。培訓(xùn)的過程中我看到了很多案例，案例中的老師都能很好的把握學(xué)生實施教學(xué)；能抓住學(xué)生的特點，教材的特點來設(shè)計問題，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生也沒有按照我預(yù)期的發(fā)展。這并沒有挫傷我的信心，反而驅(qū)使我更加努力，很想快速地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小這種差距。我國教育城鄉(xiāng)差距較大。雖然有一定的教育理論基礎(chǔ)，但真正走上講臺面對學(xué)生，面對各種教育現(xiàn)象及教學(xué)過程中遇到的各種教學(xué)實踐問題（如學(xué)生基礎(chǔ)各異，學(xué)生上課注意力渙散，說小話玩東西等）時，還是會讓我手足無措。看來,讀書能促進人思維的發(fā)展,更能讓我們教師豐富自己的精神世界,提升自己的人格魅力,，讓我們共同走進生本，從真正意義上實現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量和高效率。別看孩子們整天忙忙碌碌，他們的心是快樂的。例如，他們的電腦操作能力強，有的學(xué)生的體育活動的技能方面比老師強，有的學(xué)生看書看得比老師要快很多，他們獲取信息的渠道和獲取的各種信息也會比老師多。（三）樹立正確的教師觀在生本教育實驗的過程中，作為一名稱職的老師，就必須不斷地加強自身的學(xué)習(xí)與提高，與學(xué)生一起共同成長。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正意義上的學(xué)習(xí)主人，從而把學(xué)生的興趣最大限度地激發(fā)起來。在學(xué)習(xí)、實踐、研究的過程中不斷加以總結(jié)與提升，使自己的理論和實踐水平在生本教育實踐中得到很大的提高?！?俗話說：一把鑰匙開一把鎖，同樣，也不能指望一種改革能解決所有的問題，我認為我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該首先敢于面對現(xiàn)實，并做到以下幾點：（一）自覺地學(xué)習(xí)，積極地運用生本教育的理論指導(dǎo)教育的全過程要開展教育活動并使其獲得成功，最重要的是有正確的理論為指導(dǎo)。小學(xué)老師的工作是繁瑣的，是微不足道的，今后，我將一如既往、踏踏實實的干好自己的本職工作，在平凡的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值?？傊?，沒有付出就沒有收獲。以此帶動作業(yè)不認真的同學(xué)。評比法。養(yǎng)成好習(xí)慣。這樣以來，學(xué)生就會對此類題目融會貫通，舉一反三。因此，每次做完一份試卷，我都會把學(xué)生易錯的題收集起來，放在一起進行歸類。遇到學(xué)生不會做的題，我會一遍又一遍的講給他們，不厭其煩，直到最后一個學(xué)生聽懂為止。所以，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我首先要求學(xué)生讀懂題意，審清題目中所給出的信息，以及所要解答的問題。而耐心的指導(dǎo)，在一定程度上會幫助他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，從而在學(xué)習(xí)成績上有所突破。但是，恰恰是這些學(xué)困生，才最需要教師的關(guān)愛，教師的一個眼神，一句親切的鼓勵，甚至一個小小的動作，都可能使他們樹立起自信心，從而不斷進步。但是，這句話說起來容易，做起來難，尤其對于班級中的學(xué)困生來說，教師的愛幾乎是吝嗇的。在這種努力之下，也取得了一些成績，下面我談?wù)勎业膸c做法，與大家交流。藍天！第三篇：愛崗敬業(yè) 以生為本愛崗敬業(yè) 以生為本突出特色 注重效果2010——2011第一學(xué)期表彰大會經(jīng)驗材料光陰似箭，不知不覺，我已在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾個春秋?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。桃李滿天下，薪盡火相傳，對于教師，這才是人生最大的幸福。所以，有人建議要像鼓勵科研一樣鼓勵教師上講臺，可以制定教學(xué)、科研兩類考評指標(biāo)，由教師自愿選擇。說到底，學(xué)生才是教育的服務(wù)對象，學(xué)生滿意的教師才是好教師。對于一些老師
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