教師禮儀調(diào)查問卷分析精選5篇(參考版)
2024-10-13 21:30本頁面
【正文】 特別要嚴肅查處惡意中傷、誣告陷害以及被惡意炒作和誹謗的行為，及時為受到不實反映的干部澄清證明、消除顧慮。數(shù)據(jù)顯示，%，在問卷中需努力方面的大類中占比最高，也是改變當前干部想作為但不敢為現(xiàn)狀的最有效、最緊迫、最需要的保障。另一方面，加強實踐鍛煉。因此，建議切實加強干部培訓工作，一方面，實施精準培訓。健全完善及時獎勵政策，對受到榮譽表彰的地方、部門和個人，按規(guī)定用足用好政策進行物質獎勵。如樹立正確用人導向，大力選拔想干事、能干事、敢擔當、善作為的優(yōu)秀干部。數(shù)據(jù)顯示，%，%，%，希望樹立正確用 %。數(shù)據(jù)顯示，認為工作方式上存在慣性思維、%，%。黨的十八大至十九大五年間，全國紀檢監(jiān)察機關對腐敗行為和亂作為、不作為進行了嚴厲懲處，這些負面懲戒，確實有必要的，也是不容置疑的，但在實踐中，輿論媒體的大幅報道、部分問題的肆意擴大、問責力度的不斷加大，在一定程度上確實影響了干部工作熱情，這也是導致大部分干部想作為但不敢為的重要因素。數(shù)據(jù)顯示，%，認為激勵干部的措施不多、%，%，認為考 %。如考核激勵方面，以崗位目標管理為中心的干部考核機制尚未完全建立起來，“獎優(yōu)罰劣”“獎勤罰懶”不能從政治上、經(jīng)濟上落實，無法有效制約和管理干部，一定程度助長了“干多干少一個樣、干好干壞一個樣”“吃大鍋飯”局面。機制制度的原因是影響干部擔當作為和基層組織激勵作用發(fā)揮的重要因素。主要反映為對干部工作、生活和心理上的激勵關懷不夠（%）。但敢作為、善作為的并不多，認為在敢作為、善作為方面好的基本上在40%以下（%、%）。、不善為的傾向。數(shù)據(jù)顯示，無論是從行業(yè)系統(tǒng)，還是年齡層次，或者是政治面貌來看，對當前干部干事創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)不是非常滿意，%，其他類別表示滿意的均在50%以下（%）。從基層反映和多輪座談情況來看，問卷結果反映情況與各方面反饋情況基本吻合，回收發(fā)放數(shù)量一致，邏輯關系清楚，數(shù)據(jù)真實可靠，符合問卷調(diào)查相關標準和要求，結果可以采用。感謝您的幫助和支持，祝您生活學習愉快！您的性別專業(yè)（）A．？（），您是否愿意參加（）A．（）A．，最有效的課堂教學方法是什么？請選出您認為最有效的3種（）、？（多選，并按照重要到相對重要順序填寫）（A．職場著裝、表情、姿勢、身體語言、問候、稱呼、握手、交換名片、交談、電話、手機、傳真E．交流、溝通技巧、會話禮儀F．辦公室禮儀、會議禮儀，您傾向于哪種類型的講師（） ，您比較看重哪點？（），豐富的案例輔助，對于禮儀培訓來說，多長的時間比較能夠接受（）（兩次培訓）？)第四篇：大學生禮儀調(diào)查問卷大學生禮儀調(diào)查問卷（） 2．您的年級是（） 3．您是通過什么渠道了解禮儀知識的（） （可多選）() “臟字” 5．您平常打電話的時候，一般是誰先掛電話呢？C ，沒有留意過 ？（） 7．您認為衣著容貌在交際過程中重要嗎？（）Ａ．十分重要Ｂ．不是特別重要Ｃ．不重要 ，為表示尊重，您認為主賓的位置應（）Ａ．在主人右側 Ｂ．在主人左側 9．您認為在交際過程中，在內(nèi)心尊重他人就夠了，不需要刻意去學習禮儀規(guī)則嗎（）Ａ．是Ｂ．否10．在日常生活中，您經(jīng)常用到敬語（如“謝謝”、“你好”）嗎？（）Ａ．經(jīng)常Ｂ．偶爾Ｃ．一般不說Ｄ．從來不說 11．與人交談時，您會注意自己的音量和語調(diào)嗎？（）Ａ．會Ｂ．不會12．您覺得大學里有必要學習禮儀嗎？（）Ａ．是Ｂ．否13．您覺得當代大學生的交際過程中，禮儀方面做得怎樣？（）Ａ．總體上不樂觀，需要改進Ｂ．總體還好，只是個別需要改進Ｃ．很不錯，體現(xiàn)了大學生的素質“禮”應該是：（） ？（） ？（） ，但作用不大 再次感謝您能抽出時間參與此次調(diào)查！第五篇：調(diào)查問卷情況分析調(diào)查問卷情況分析根據(jù)調(diào)研安排，由市委組織部牽頭開展調(diào)查問卷工作，現(xiàn)初步分析如下：一、問卷基本情況問卷從干部精神狀態(tài)、干事創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、存在問題、主要原因和努力方向五個方面列出了15個問題，按年齡、學歷、單位性質、行政級別、政治面貌等層面進行較為全面的調(diào)查。我們將在對您的反饋進行細致分析的基礎上，結合年級的特點制定本學期的職場禮儀培訓
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