柳河中心校師訓(xùn)工作總結(jié)(參考版)
2024-10-13 21:06本頁面
【正文】 。趙校長參加校長能力提升和現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)培訓(xùn)，教導(dǎo)主任參加能力提升培訓(xùn)，通過這樣的平臺，提升領(lǐng)導(dǎo)管理能力。綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，動態(tài)評價，備課組加強合作研討，進一步提高研究的質(zhì)量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。以各級各類課題研究、人人按計劃積極開展實驗研究工作，并及時做好資料積累，總結(jié)反思工作，學(xué)期末匯編學(xué)校優(yōu)秀教案集和優(yōu)秀反思集。鼓勵教師申報市級小課題，本學(xué)期成功申報2個。重視常規(guī)教研工作的指導(dǎo)，繼續(xù)深入開展原課題研究工作。滿足學(xué)生個性化需求，構(gòu)建與課程實施相適應(yīng)的學(xué)生選課制度，為潛能多元的學(xué)生提供因需而設(shè)的課程，為發(fā)展節(jié)奏有異的學(xué)生提供彈性靈活的學(xué)習(xí)管理，實現(xiàn)個性發(fā)展的特色性課程。整合課程資源，豐富學(xué)科資源區(qū)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心、支持多樣化學(xué)習(xí)的課程模式，讓每一個學(xué)生都能在“課程”這一“跑道”上快樂地“奔跑”。三、加強課程建設(shè)加強國家課程的校本化實施。做好練習(xí)的分析診斷工作，加強對薄弱班級薄弱學(xué)科的診斷和指導(dǎo)。加強研討力度，確?；顒拥膶嵭?。開展班隊/主題項目的學(xué)習(xí)。要求任課教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生特點及自身特長確定項目內(nèi)容，有計劃有步驟地開展項目訓(xùn)練，學(xué)校制定考評細則，進行階段性考核評比。通過單周推磨、雙周教研的形式不斷打造高效、高質(zhì)課堂。繼續(xù)進行自主性課堂教學(xué)模式的研究，減少講和聽，增加說與做，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺。二、深化教學(xué)改革進一步修訂了學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，以規(guī)劃指引學(xué)科教學(xué)的方向，以規(guī)劃統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科教學(xué)的舉措，以規(guī)劃檢驗學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。合理規(guī)劃教師成長路徑，重新制定教師個人專業(yè)發(fā)展計劃，尋找適合自己專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。做好師徒結(jié)對工作，通過各種形式培訓(xùn)換學(xué)科教師，使他們盡快達到教育所需。建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。做好校級骨干教師的培養(yǎng)工作。一、強化隊伍建設(shè)開展讀書學(xué)習(xí)活動，不斷學(xué)習(xí)先進理念，豐富人生底蘊。堅持走科研興校之路，完善以核心課題為抓手的科研體系，加強課題管理，提高學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膶嵭?；加大科研骨干的培養(yǎng)力度，提高教師的教育科研能力，促使課堂效益和教學(xué)質(zhì)量進一步提升。走課程育人之路，讓課程成為學(xué)校的核心競爭力。第五篇：師訓(xùn)工作總結(jié)前士郭小學(xué)2017—2018學(xué)第一學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)為全面建設(shè)一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的高素質(zhì)的教師隊伍。實踐中讓我們體會到:教師的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，繼續(xù)教育也是一個發(fā)展的概念。學(xué)校堅持校長和班子成員聽、評課制度，而且堅持辦公會評課。學(xué)校重視教育科研活動，結(jié)合課程改革開展專題研究。專門制訂了新教師培養(yǎng)計劃，建立了新教師成長檔案，特別是在這一學(xué)期，我們組織了“拜師會”，為三年內(nèi)新分配的11名新教師配備了對應(yīng)的指導(dǎo)教師，希望新教師能在學(xué)科教學(xué)和班主任工作上盡快成長。學(xué)校重視新教師培訓(xùn)工作。我們重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時我們在平時還組織“教師沙龍”活動，每次定主題、定發(fā)言人，為教師營造一個在一起交流信息、拓展思路、溝通感情、相互學(xué)習(xí)提高的氛圍。在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學(xué)和研討解決。學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間采用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。學(xué)校先后組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》并寫出了心得體會，開展了《師德演講活動》邀請心理專家到學(xué)校進行心理學(xué)講座。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓(xùn)。學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦?！睂W(xué)校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。同時學(xué)校提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求，即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室。我們還利用政治學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。特別是從今年暑假到現(xiàn)在的中小學(xué)教師遠程研修，我校高度重視，加強管理，克服一切困難，確保每一位參訓(xùn)教師認真、按時完成研修作業(yè)。三是利用網(wǎng)絡(luò)資源培訓(xùn)。聘請專家和教研員來校講座、指導(dǎo)。在過去的一年里，我們先后組織教師到十三中、奎文實驗初中、杜郎口中學(xué)、諸城龍源中學(xué)等學(xué)校參觀和學(xué)習(xí)，借鑒借鑒這些學(xué)校成功的經(jīng)驗，為教師向更高層次提高奠定基礎(chǔ)。一是走出去培訓(xùn)。增強教師終身學(xué)習(xí)的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。
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