【正文】 點(diǎn)這里回到頂部。師：這節(jié)課就上到這，下課。師：對(duì)，老師相信，每一位愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友都可能成為一名大科學(xué)家，你們有信心嗎？生：有。你看到了誰(shuí)？（生把鏡子拿到學(xué)生面前）生：自己。師：愛(ài)迪生動(dòng)腦筋救了媽媽的命，并且經(jīng)過(guò)努力成為了一位大科學(xué)家，今天啊老師也看到了許多的科學(xué)家，你們想看嗎？生：想。師：希望你還能想出更好的辦法。還有嗎？生2：我用塑料來(lái)吸收光。（生討論）師：你還有什么辦法呢？生1：我可以用放大鏡聚光來(lái)把房間照的更亮一些。突然，預(yù)備齊（生齊讀這一自然段）。那他想出了什么好辦法。師：著急的爸爸在哪里？（指名讀）師：誰(shuí)還能更生氣？（指名讀）。生2：寫(xiě)完作業(yè)我一溜煙的跑出去玩。師：那你平時(shí)有沒(méi)有一溜煙的奔出去。生：突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門。小愛(ài)迪生是怎樣做的呢？趕快讀讀吧。齊讀第三自然段師：老師還知道呢，愛(ài)迪生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)，在學(xué)校里他經(jīng)常問(wèn)老師一些奇怪的問(wèn)題，老師把他看成低能兒把他趕出了學(xué)校，但是愛(ài)迪生的媽媽沒(méi)有放棄他，擔(dān)任起了他的家庭教師，愛(ài)迪生在媽媽的教導(dǎo)下通過(guò)自己的艱苦奮斗終于成為了一名大科學(xué)家。師：那你著急的讀讀爸爸說(shuō)的話吧。師：誰(shuí)能一邊做醫(yī)生的動(dòng)作一邊讀。（出示第三自然段）誰(shuí)能說(shuō)一下醫(yī)生做了哪些動(dòng)作？生：遲疑，搖頭。那愛(ài)迪生在7歲那年發(fā)生了什么事情？誰(shuí)來(lái)讀一下第2自然段。細(xì)心的同學(xué)們。（生讀）誰(shuí)再來(lái)試試？女孩，男孩。師：你果然是個(gè)細(xì)心的孩子，你能用書(shū)上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示我剛才的神情嗎？生：恍然大悟。師：（師故意做出突然間明白過(guò)來(lái)的樣子）哦，我明白了，原來(lái)是我貼反了，謝謝你們提醒了我。委屈的女孩，委屈的男孩。師：這時(shí)候小愛(ài)迪生的心情怎樣？生：委屈。師：那你就用爸爸的口氣讀一讀。師：當(dāng)小愛(ài)迪生和小伙伴拿著鏡子進(jìn)屋的時(shí)候，爸爸對(duì)愛(ài)迪生是什么態(tài)度？生1：又急又氣（師出示生字卡：斥責(zé)）師：并且還？？生：斥責(zé)。師：（出示生字卡：急性闌尾炎）這個(gè)病的名字這么長(zhǎng)你能讀的這么流利，真棒，誰(shuí)再來(lái)試試？（指名讀）師：女孩，男孩。生2：因?yàn)閻?ài)迪生用鏡子救了媽媽的命。（生自讀課文）師：你們看，老師帶來(lái)了什么？（出示小鏡子）生：鏡子。生：愛(ài)迪生救媽媽。（指名讀）師：讀完這段資料你有沒(méi)有想要問(wèn)的問(wèn)題？生：我想問(wèn)愛(ài)迪生是怎樣救媽媽的？師：你們也想知道嗎？生：想。）自己讀讀這段資料吧。（出示大屏幕：愛(ài)迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就愛(ài)動(dòng)腦筋，常常想出一些好主意。還有嗎？生2：我知道愛(ài)迪生救過(guò)他媽媽的命。愛(ài)迪生救媽媽課堂實(shí)錄 來(lái)自費(fèi)爾教 我也上了這課，感覺(jué)上第一節(jié)認(rèn)生字和朗讀不太好可能是課文太長(zhǎng)了我把實(shí)錄船上來(lái)大家看看吧，順便看看哪些地方不好因?yàn)槲疫€要上師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，（電燈、電話、留聲機(jī)）你知道這些生活用品是誰(shuí)發(fā)明的嗎？生：愛(ài)迪生（師板書(shū)愛(ài)迪生）師：那你還知道愛(ài)迪生的哪些知識(shí)？生1：我知道有一次愛(ài)迪生去他老爺家用他姥爺?shù)暮赢?dāng)燈芯做實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)發(fā)明了燈泡。總結(jié)：只要我們好學(xué)好問(wèn)，愛(ài)動(dòng)腦筋愛(ài)動(dòng)手，相信你們都會(huì)成為一個(gè)個(gè)聰明的人，說(shuō)不定未來(lái)的愛(ài)迪生就是你！六、作業(yè)看看有關(guān)愛(ài)迪生的故事。生：聰明來(lái)自沉著冷靜。生：聰明來(lái)自勤奮努力。讀了課文，聽(tīng)了愛(ài)迪生的故事，你覺(jué)得愛(ài)迪生的聰明來(lái)自哪里呢？現(xiàn)在就讓我們做做名人，總結(jié)一下。還有一次，他看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在天空中自由飛翔，就想：既然鳥(niǎo)能飛，人為什么不能飛呢？于是，他找來(lái)一種藥粉給小伙伴吃，為了讓小伙伴飛上天空去。一天，他指著正在孵蛋的母雞問(wèn)媽媽：“母雞把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”媽媽說(shuō)：“哦，那是在孵小雞呢！”下午，愛(ài)迪生突然不見(jiàn)了，家里人急得四處尋找，終于在雞窩里找到了他。生：愛(ài)迪生，你真厲害，我們都要像你學(xué)習(xí)。生：愛(ài)迪生，能交到你這么聰明的朋友，真是我的幸運(yùn)。師：呵呵，把下輩子的幸福寄托在兒子身上了。師：這好像是感謝啊，再夸一句？生：你真是我的好兒子。生：兒子，爸爸剛才太急了，原諒爸爸吧！沒(méi)想到你這么聰明，你真是我們的驕傲。）假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你就是著急的爸爸，病痛的媽媽，或者幫忙的小伙伴，你會(huì)怎么夸愛(ài)迪生呢？請(qǐng)選擇一個(gè)說(shuō)一說(shuō)?！?師：由衷地贊美，哪位醫(yī)生來(lái)？一起來(lái)夸夸他 加上動(dòng)作再來(lái)夸一夸。小結(jié)：是啊，所有大人都心急如焚，只有七歲的愛(ài)迪生急中—— 所有大人都無(wú)可奈何，只有七歲的愛(ài)迪生—— 所有大人都驚慌失措，只有七歲的愛(ài)迪生—— 怪不得醫(yī)生這樣夸他四、夸愛(ài)迪生，領(lǐng)悟聰明指導(dǎo)朗讀醫(yī)生的話。生：愛(ài)迪生在想，怎么樣才能救媽媽呢？生：愛(ài)迪生沒(méi)有急，就像司馬光一樣，他沉著冷靜，救出了小伙伴。生：大家急得像熱鍋上的螞蟻。生：大家急得直冒汗。生：大家急得走來(lái)走去。指導(dǎo)朗讀?！?師：指名朗讀：沒(méi)有辦法，無(wú)奈！師：爸爸怎么說(shuō)？著急的時(shí)候說(shuō)話速度應(yīng)該怎樣？ 再讀四人小組演一演。師：醫(yī)生著急啊，時(shí)間就是生命。三、對(duì)比閱讀，烘托聰明醫(yī)生急師：著急的醫(yī)生在哪里？“房間里光線太暗，沒(méi)法做手術(shù)。因?yàn)閶寢尶鞗](méi)命了，大家都很急。師：有沒(méi)有覺(jué)得急得有道理的？生：有，我覺(jué)得爸爸急得有道理，因?yàn)閶寢尣〉煤軈柡?。B匯報(bào)表演－評(píng)價(jià)－再指名演 C爸爸急得有道理嗎？生：爸爸急得沒(méi)有道理，因?yàn)樗环智嗉t皂白。師：剛才爸爸是怎么怪愛(ài)迪生的呢？同桌合作演一演。生：爸爸明白了愛(ài)迪生沒(méi)有胡鬧，他是在救媽媽呢。C爸爸現(xiàn)在明白了沒(méi)有？他明白了什么？ 生：爸爸明白自己錯(cuò)怪了愛(ài)迪生。師：當(dāng)你感到不明白的時(shí)候，你的眉毛，你的說(shuō)話應(yīng)該是怎樣的？練一練 指名讀，有進(jìn)步，小組比賽師：愛(ài)迪生自己明白的嗎？如果站在他的立場(chǎng)，那要怎么讀？ 生讀，師評(píng)價(jià)：啊，心里有了主意，眉頭舒展開(kāi)了，笑容也出來(lái)了。讀出愛(ài)迪生胸有成竹的感覺(jué)。A指導(dǎo)對(duì)比朗讀，感受聰明。（2）課件出示：突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門。生：爸爸不明白愛(ài)迪生帶那么多小伙伴來(lái)干嗎。生：爸爸不明白愛(ài)迪生在耍什么花招 師：請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。生：爸爸不明白愛(ài)迪生拿鏡子干什么。你有什么不懂的嗎？理解恍然大悟。（教后注：這里應(yīng)該先理解恍然大悟）D教學(xué)“恍然大悟”讀句子：“爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。病床前圍滿了人。你們也能讀出這樣的感覺(jué)嗎？ 自由讀－齊讀C看，這就是當(dāng)時(shí)的情景。誰(shuí)再來(lái)讀 生：（朗讀，還強(qiáng)調(diào)了“聚”）師：你不僅讓我感覺(jué)到高興。師：那么你心情怎樣？ 生：我感到很高興師：能把你這份高興通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？ 生：能。板書(shū)“太暗——亮堂”生：我從這句話體會(huì)到了愛(ài)迪生的聰明。A指名答。學(xué)生自讀課文，劃、讀。請(qǐng)小朋友自由讀課文3－5自然段，邊讀邊劃出一句你認(rèn)為最能體現(xiàn)愛(ài)迪生聰明的句子。生：喜歡。生：喜歡。因?yàn)閻?ài)迪生是個(gè)偉大的發(fā)明家。領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。有興趣的同學(xué)動(dòng)手做一做鏡子聚光的實(shí)驗(yàn)。六、布置作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。因此，采取了集中指導(dǎo)的做法。教師巡視指導(dǎo)?？洌捍笞诸^撇捺不超過(guò)橫中線，要蓋住“虧”。重點(diǎn)指導(dǎo)、范寫(xiě)：斥：聯(lián)系“斤”的書(shū)寫(xiě)，第三筆在橫中線，第四筆在豎中線，最后不要忘寫(xiě)點(diǎn)。五．鞏固識(shí)字 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1．創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，鞏固生字詞。（板書(shū)：愛(ài)動(dòng)腦筋）小朋友們，以后遇到問(wèn)題，也要像愛(ài)迪生一樣，愛(ài)動(dòng)腦筋，從問(wèn)題中想辦法，從問(wèn)題中找辦法。——生讀：“爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容?！睅熥x：爸爸見(jiàn)了又急又氣，斥責(zé)道：—— 生讀：“什么時(shí)候了，還胡鬧！” 師讀：愛(ài)迪生委屈地說(shuō)：——生讀：“我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。正當(dāng)大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，愛(ài)迪生他怎么做——生讀：“突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門。師引讀：在愛(ài)迪生七歲那一年，他的媽媽得了急性闌尾炎，送醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不及了，只能在家里做手術(shù)?！闭f(shuō)明：在學(xué)生有所理解的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生自己夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生，從中感受到愛(ài)迪生的聰明?！?小伙伴豎起大拇指說(shuō)：“（）。假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你就是著