【正文】 師：你們聽到歌詞里都。出示掛圖，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞?；顒?dòng)過程：談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒思考（1）師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀（春天）你們是怎么知道春天來了呢？（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師適時(shí)引導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制掛圖（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)）。初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》，并能跟隨音樂內(nèi)容自由律動(dòng)、做動(dòng)作。師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去曬一會(huì)太陽、吹一會(huì)風(fēng)。當(dāng)下小雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。我們小朋友做雨點(diǎn)。誰會(huì)用大雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨，注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣？（幼兒練習(xí)個(gè)別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）（3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。誰會(huì)用小雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨，注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣？（幼兒練習(xí)個(gè)別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體）B）用語言節(jié)奏練習(xí)下大雨。A）用語言節(jié)奏練習(xí)下小雨。（再次彈，師生動(dòng)作）師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會(huì)變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧?。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動(dòng)雨絲。）師：聽，又下起了什么雨？（師彈低音區(qū)音樂：沉重、連貫。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)雨絲。（在座位下有雨的道具請(qǐng)你拿出來）傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。已學(xué)過歌曲《大雨小雨》活動(dòng)過程：出示雨絲，引起幼兒的興趣。能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨，學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣。（放音樂《火車波爾卡》）兒童網(wǎng)站幼兒園音樂活動(dòng)教案15活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受。長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。）看，小朋友，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？小火車在表揚(yáng)小朋友：他說：“小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒有名字呢？”小朋友，誰來幫小火車起名字呢？小朋友給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他“快樂的小火車好嗎”？這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓快樂的小火車帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎？（二）、快樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠(yuǎn)方?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。幼兒園音樂活動(dòng)教案14活動(dòng)目標(biāo)：通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。這時(shí)，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱?；顒?dòng)反思樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番?；顒?dòng)簡評(píng)這是一節(jié)欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。五、展示鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。四、我是跳舞的樹葉：師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。請(qǐng)幼兒說一說在動(dòng)畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。學(xué)唱歌曲。師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？（2）我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。談?wù)搶?duì)音樂的感覺。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干?；顒?dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。同時(shí)，引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。對(duì)于中班的孩子來說，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的音樂欣賞能力和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂表演能力。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。主題活動(dòng)拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。五、教育幼兒早睡早起約翰弟弟每天能按時(shí)起床，你們呢?我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺，早上要按時(shí)起床，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣身體才會(huì)更健康。小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽一聽那個(gè)小朋友唱得最好聽。四、學(xué)唱歌曲教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師念完小朋友再念。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴樂譜活動(dòng)過程：一、律動(dòng)、練聲《這是小兵》《春天》《我們大家做得好》《小鳥醒來了》《蜜蜂做工》二、導(dǎo)入活動(dòng)有一個(gè)外國小朋友叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰弟弟，約翰弟弟每天早上起床，媽媽都會(huì)唱一首好聽的歌。幼兒園音樂活動(dòng)教案12活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)——約翰弟弟活動(dòng)目標(biāo)：熟悉樂曲旋律，學(xué)唱歌曲。想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。針對(duì)這種情況，教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇，對(duì)大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請(qǐng)家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受，愿意表演反面的角色。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們?cè)谌后w表演中大膽地說出臺(tái)詞，做出動(dòng)作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的自信心。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。(4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂）：用于第六場結(jié)束。(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。2．選配音樂。(1)場景：樹林。3．了解各種動(dòng)物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動(dòng)作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。二、游戲網(wǎng)絡(luò)三、游戲準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1．幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事中人物特點(diǎn)鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強(qiáng)烈的對(duì)比性和明確的教育意義。由于教學(xué)活動(dòng)場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險(xiǎn)。在后面游戲中，“光頭強(qiáng)“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松，快樂中進(jìn)行，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會(huì)就到這吧，跟光頭強(qiáng)說“再見”！我們回家啦！四、教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過程。結(jié)束游戲教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時(shí)候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。播放B段音樂師：你們聽誰來了？師：光頭強(qiáng)來砍樹了，我們把他抓住。我們跟著音樂試一次。師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動(dòng)。師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的?我們?cè)賮砺牬我魳?一起來跳舞.師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。教師講故事今天,老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂舞會(huì)，邀請(qǐng)森林里的小熊們都來參加，可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,他們跳的很開心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息，心想:這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)，不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說:看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來參加舞會(huì)了.動(dòng)作師:在舞會(huì)上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,?幼兒感知音樂師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽音樂。能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣?；顒?dòng)名稱：韻律活動(dòng)《熊跳舞》活動(dòng)目標(biāo)：傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂不同的段落。三、活動(dòng)延伸：啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。提問：小鳥醒來后都做了些什么（向媽媽問好、梳理羽毛、做早操）請(qǐng)小朋友分別扮演小鳥表演相應(yīng)的動(dòng)作再次完整欣賞音樂提問：小朋友你最喜歡那一段歌曲？根據(jù)幼兒所述內(nèi)容教師彈琴伴奏演唱。懂得要禮貌問候及獨(dú)立做力所能及的事。幼兒園音樂活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)用自然好聽的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。按照固定的節(jié)奏敲奏出來。（2）教師引導(dǎo)幼兒念歌詞，配合歌曲的原節(jié)奏，教師念一句，幼兒跟著念一句，到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)，用四分音符的速度走完全曲，教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。（1）節(jié)奏傳遞游戲（2）教師演奏“火車快飛”（鋼琴），變換不同的速度讓幼兒走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《咚咚鏘》，節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。幼兒園音樂活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1. 聽辯節(jié)奏游戲：鞏固幼兒對(duì)二分、四分、八分音符的辨別?；顒?dòng)反思面人對(duì)于孩子們并不陌生，孩子們喜歡這種色彩鮮艷， 形象逼真的形象，但面人怎樣捏出來的，孩子們并不清楚，也沒有仔細(xì)的觀察過，如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。四、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。幼兒再練習(xí)2 遍三、分組進(jìn)行，運(yùn)用多種形式加深對(duì)歌曲的理解。，幼兒跟唱（2—3 遍）師：誰來說說這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方？（幼兒回答）小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。 提問：“你聽到什么了？還聽到什么呢？” 提問：你們仔細(xì)聽聽，最后一句有什么特別的呢？提升：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí) 帶有濃濃的京味。二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲，掌握歌曲中的念 白節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。教師：“有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了?！澳竺嫒恕钡呐d趣。活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏 面人》。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲，對(duì)于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣， 這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。幼兒園音樂活動(dòng)教案7教材分析《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動(dòng)形象，唱起來朗朗上口。（選出十個(gè)小朋友，請(qǐng)其余的小朋友模仿小動(dòng)物）師：森林舞會(huì)開始。（碰鈴的聲音是怎樣的？）那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點(diǎn)呢？師：那么在待會(huì)兒的樂器伴奏中我們就邀請(qǐng)拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。）用不同的節(jié)奏，拍身體各個(gè)部位師：沉重的一段音樂速度比較慢，是xx的節(jié)奏，明快的一段音樂速度比較快，是xx的節(jié)奏師：今天舞會(huì)上為你們準(zhǔn)備了好多樂器（軍鼓、碰鈴若干），小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們來為他們伴奏，你們?cè)敢鈫幔繋煟盒∨笥褌冋?qǐng)拿出你們座位后面的樂器來。）第一段音樂：師：小朋友們已經(jīng)知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請(qǐng)小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動(dòng)物來跳舞呢？（請(qǐng)小朋友表演，可表演多種動(dòng)物。分析音樂的強(qiáng)弱師：音樂已經(jīng)結(jié)束了，那我來問個(gè)問題，你們聽到了幾段音樂？這兩段音樂給你們什么樣的感覺？誰來說一說？師：我們發(fā)現(xiàn)了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來表示。播放音樂《鞋匠之舞》。活動(dòng)準(zhǔn)備：道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；音樂：《鞋匠之舞》活動(dòng)過程：導(dǎo)入部分：師：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會(huì)，你們想去參加嗎？那就讓我們一起去看看吧。感受音樂的歡感受音樂的歡快熱烈的情緒目標(biāo)重點(diǎn)：聽辨音樂速度（節(jié)奏），音樂的強(qiáng)弱。了解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強(qiáng)弱?！把┗ê陀甑问俏覀兊暮门笥眩覀円黄鹜暾爻槐楹妹?”“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。(2)唱第二段。(2)語言節(jié)奏朗誦?！澳懵牭绞裁?”“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)(2)完整演唱兩遍。(2)集體完整朗誦。)二、展開(一)看圖片學(xué)第一段：看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。發(fā)聲練習(xí)：(1)師