環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景(參考版)
2024-10-13 19:38本頁(yè)面
【正文】 。專(zhuān)業(yè)核心課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)：開(kāi)設(shè)環(huán)境監(jiān)測(cè)、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物的處理與處置、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)等專(zhuān)業(yè)核心課程，以及專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、課程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)及專(zhuān)業(yè)綜合能力實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐課程。第五篇：焦作大學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介（范文）環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和思想品德，在環(huán)境監(jiān)測(cè)、污染控制技術(shù)及污染治理工程的設(shè)計(jì)和運(yùn)行管理、環(huán)保新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)等方面具備基本理論與扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。加強(qiáng)與校外實(shí)習(xí)基地的深層次的聯(lián)系和協(xié)作，使各實(shí)習(xí)基地積極參與教育教學(xué)環(huán)節(jié)。目前，環(huán)境專(zhuān)業(yè)已與廣東省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站、廣州市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站、廣州工業(yè)建筑材料有限公司環(huán)評(píng)部、廣東怡地環(huán)保實(shí)業(yè)總公司、廣州金龍峰環(huán)保公司、中澳合資東方澳龍制藥有限公司等企事業(yè)單位建立了環(huán)境專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，基本上能滿(mǎn)足生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要?？稍O(shè)想建立多元化的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，并進(jìn)行二級(jí)開(kāi)放：一級(jí)開(kāi)放為化學(xué)基本操作實(shí)驗(yàn)室，主要向一年級(jí)學(xué)生開(kāi)放，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室已具備這種能力；二級(jí)開(kāi)放為環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境治理實(shí)驗(yàn)室，可結(jié)合素質(zhì)拓展或畢業(yè)環(huán)節(jié)課題的需要分批不定期開(kāi)放。注重實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放和創(chuàng)新建設(shè)。5．實(shí)驗(yàn)室建設(shè)環(huán)境專(zhuān)業(yè)已設(shè)有環(huán)境分析實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境治理實(shí)驗(yàn)室，配置有紫外分光光度計(jì)、氣相色譜儀、高效液相色譜儀、COD測(cè)定儀等精密分析儀器和廢水凈化裝置、旋風(fēng)除塵器等水及大氣環(huán)境治理實(shí)驗(yàn)儀器，現(xiàn)已為學(xué)生開(kāi)設(shè)了幾十專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，隨著學(xué)生人數(shù)的增加，新的實(shí)驗(yàn)室還需規(guī)劃和設(shè)置，儀器設(shè)備的種類(lèi)及數(shù)量還需補(bǔ)充和添置。制訂出開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理辦法及措施。第一學(xué)年以學(xué)習(xí)、掌握規(guī)范的基本實(shí)驗(yàn)操作技能為主，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)成系列性、綜合性，并輔以設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)及選做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使學(xué)生熟悉從洗滌儀器、配制試劑開(kāi)始到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及評(píng)價(jià)的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程；二學(xué)年以較復(fù)雜的定量分析實(shí)驗(yàn)和水、大氣、土壤中的部分環(huán)境監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的分析為主，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)質(zhì)量；第三學(xué)年以學(xué)習(xí)專(zhuān)用分析儀器操作和水、大氣環(huán)境污染控制與治理為主的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為從事本專(zhuān)業(yè)工作作好準(zhǔn)備。要理順各實(shí)驗(yàn)課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建好實(shí)驗(yàn)課程體系，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。（3）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)與提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)踐技能水平和從事本專(zhuān)業(yè)工作的工作技能的重要途徑。各課程需在教學(xué)方法和教學(xué)手段上進(jìn)行深入的改革，積極推廣應(yīng)用多媒體教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，全面推進(jìn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式建設(shè)，提高學(xué)生“學(xué)”和教師“教”的積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，倡導(dǎo)個(gè)性教育。（1）教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱教學(xué)計(jì)劃是培養(yǎng)合格人才的執(zhí)行總綱，現(xiàn)執(zhí)行的環(huán)境專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱具有一定的超前性，隨著環(huán)境學(xué)科的發(fā)展和社會(huì)對(duì)環(huán)境專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)要求的提高，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，優(yōu)化課程體系和課程內(nèi)容，突出課程教學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化基本知識(shí)的應(yīng)用能力和動(dòng)手實(shí)操能力，以適應(yīng)基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。2008～2010年課程建設(shè)的安排計(jì)劃計(jì)劃在2008～2010年啟動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)有《環(huán)境科學(xué)概論》,《基礎(chǔ)化學(xué)》。前兩年，由于大多數(shù)教師都忙于完成繁重的教學(xué)任務(wù)，且大都涉及較新的教學(xué)內(nèi)容，很少能兼顧到方方面面課程建設(shè)，課程建設(shè)的進(jìn)展較慢。因此，規(guī)范化的課程建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。環(huán)境專(zhuān)業(yè)在安排完成教學(xué)工作的前提下，教師積極接受更高層次的學(xué)歷教育和業(yè)務(wù)進(jìn)修，已經(jīng)有多人次赴德國(guó)、香港接受職業(yè)教育與技能培訓(xùn)；教師積極走出校門(mén)，結(jié)合本省、本市的發(fā)展開(kāi)展和承擔(dān)環(huán)境工程等相關(guān)領(lǐng)域的研究工作，教師參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，取得相應(yīng)的上崗資格。根據(jù)現(xiàn)有的教師情況和各專(zhuān)業(yè)的發(fā)展要求，需繼續(xù)引進(jìn)高素質(zhì)、高學(xué)歷的專(zhuān)業(yè)教師，主要是環(huán)境工程、環(huán)境污染控制等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高級(jí)人才。目前，環(huán)境專(zhuān)業(yè)擁有專(zhuān)職教師4名和1名專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員，其中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師3名，占現(xiàn)有教師的60％；在教師的學(xué)歷構(gòu)成中，博士1名；另從其他大學(xué)和企業(yè)聘請(qǐng)了3名副教授、高級(jí)工程師兼職任課。環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專(zhuān)業(yè)的在校學(xué)生規(guī)模分別為：2．師資隊(duì)伍建設(shè)教師是完成教學(xué)任務(wù)的主體，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是培養(yǎng)高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)人才的保證。2．規(guī)劃發(fā)展思路基于環(huán)境專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高職專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)對(duì)人才需求的變化趨勢(shì)，環(huán)境專(zhuān)業(yè)需制定好適應(yīng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要的近期發(fā)展規(guī)劃，多方位、多途徑挖掘內(nèi)部潛力，進(jìn)一步加強(qiáng)軟、硬件建設(shè)；提高每位教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的參與積極性和工作主動(dòng)性，深入進(jìn)行教學(xué)改革、努力提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)科學(xué)的合理的培養(yǎng)模式為社會(huì)培養(yǎng)更
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