【正文】 充分發(fā)揮班干部在班級管理中的主體作用，進而培養(yǎng)全體同學(xué)的自管自治能力，這是實施民主管理，優(yōu)化管理質(zhì)量的關(guān)鍵，是尊重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本保證。實際上，維護了班干部，也就維護了班集體的利益。在工作上“得罪”了同學(xué)，造成與同學(xué)關(guān)系緊張時，通過班會課的公開討論，引導(dǎo)學(xué)生對班干部工作的理解和支持，從而達到使班干部愿管事敢管事會管事管好事獨立處事的目標(biāo)。班主任要積極調(diào)動全班同學(xué)支持和配合班干部的工作，這是培養(yǎng)優(yōu)秀班干部的最佳途徑。在選出班長以后，要讓他（她）深刻認(rèn)識到他（她）不僅是一個班長，而且是一個“副班主任”，與班級有關(guān)的一切大事、小事都是他（她）的事，都必須負(fù)起責(zé)任，這樣就相當(dāng)于有一個“班主任”與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起生活，可以更及時地了解班級的事務(wù)、更有效地處理班務(wù)。一個班要團結(jié)，一個班的班干部更要團結(jié)，因此必須定時和不定時召開班干部會議，班干部與班干部之間加強交流與溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，絕對避免班干部各干各的。三、建立健全監(jiān)控、評價、任免機制要使班干部真正動起來，必須建立一整套監(jiān)控、評價、任免 班干部的有效機制，通過該機制規(guī)范、約束班干部的言行，使班干部自覺將工作落到實處。根據(jù)班級工作的實際需要，適當(dāng)穿插班干部短會。特別對于那些新當(dāng)選的班干部，班主任應(yīng)該把工作方法教給他們。有的學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績一般，但對班工作有較強的積極性和較強的組織管理能力，挑選這些同學(xué)當(dāng)班干部，不僅有利于加強班級管理，而且可以激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，促使他們盡快提高學(xué)習(xí)成績。與此同時，我還比較注意不把學(xué)習(xí)成績作為選拔班干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為確保班干部的戰(zhàn)斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時班干部1至2周試用期進行考察，考察合格再任用。怎樣才能更好的發(fā)揮班干部的作用？具體來講，可以從以下幾個方面努力：一、精心選拔班干部。平心而論，當(dāng)班干部的確是個苦差事。當(dāng)半干部是大多數(shù)同學(xué)夢寐以求的愿望，為班級工作及各項活動獻策是一件光榮的事；可還有一少部分人不愿意加入班干部的行列中來。其它大型活動，如運動會，主題班會，要放手讓班干部去策劃，去組織，只是要把他們的工作積極性充分調(diào)動起來，并特別強調(diào)其集體協(xié)作意識，一次活動，一項工作事先同班長商量，由班長組織班干部協(xié)同作戰(zhàn)，班主任當(dāng)好幕后指揮，這樣容易讓班干部放開手腳，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。比如，清潔大掃除，僅衛(wèi)生委員一人是難以將教室、寢室，清潔區(qū)全面顧及到的。總之，讓學(xué)生在民主有度、緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍中，享受學(xué)習(xí)的快樂，才是教育的最佳境界,而班干部在這種境界中起著至關(guān)重要的作用。被評為“管理之星”的班干部，我不僅在班上公開表揚，還每人嘉獎5分。可見，班主任對認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部必須給予及時的表揚或獎勵。班主任需積極利用時間去了解班干部為班集體所做的事，并在班上對他們予以及時的表揚或獎勵，班干部得到公開的表揚或獎勵后，在精神上便得到了很大的滿足，他們終于明白自己為班上所做的事沒白做，而是換來了珍貴的榮譽，因此，為班上工作的積極性長盛不衰。六、對認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部給予及時的表揚或獎勵班干部對班級管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)一段時間后，由于諸多因素的影響，工作積極性可能會慢慢減弱，這必然會給班級工作帶來很大影響。在這次的半期考試中，她的各科成績都很不錯，其中英語成績考了全年級第一，總成績在年級第2名。班主任這樣的做法，既讓班干部從內(nèi)心中感覺到了班主任的關(guān)心和溫暖，從而充滿學(xué)習(xí)的信心，努力去學(xué)習(xí)，同時，也讓他們深深體會到當(dāng)班干部的價值而自覺去做好班級管理工作，做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。因此，班主任要注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活，積極去幫助班干部解決遇到的困難。五、注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活班干部在班級管理過程中要花費大量的時間,相對于其它同學(xué)來說留給自己學(xué)習(xí)和自由安排的時間就少了很多。因為之前在我的帶領(lǐng)下，班干部的威信已樹立，所以班干部全面負(fù)責(zé)班級事務(wù)并沒遇到多大的困難。四、大膽放手讓班干部實行自我管理班干部在同學(xué)中樹立了一定威信之后，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力，如班級的日常工作安排、主題班會及各種活動等工作均可由班干部主持，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用，而老師及時點撥和指導(dǎo)，起主導(dǎo)作用。一段時間下來，所有的工作班干部都安排的有條理，而且都做得非常認(rèn)真，也很仔細(xì)。這學(xué)期我改變了方法，將所有任務(wù)都分配給班長和清潔委員去做，包括人員的安排，因為他們畢竟對學(xué)生的個性更加了解。當(dāng)班干部在工作中體驗到成功的喜悅時，才能獲得積極向上的動力，有了動力班干部這個火車頭才能有效地高速運轉(zhuǎn)。在適當(dāng)?shù)臅r候，讓班長組織召開班委會，大家一起不斷的總結(jié)經(jīng)驗、討論對策、交流工作思路。我了解到這一情況后，課余時間找她談話。如我班的體育委員，她脾氣急躁，心直口快，學(xué)習(xí)不踏實，以致每次考試成績名列班級末尾，但是她看到課間操、中長跑不認(rèn)真的或其他違紀(jì)行為的同學(xué)，馬上就大聲制止。因此，為了學(xué)生干部的健康成長，班主任要經(jīng)常關(guān)心他們，給他們以信任和溫暖，在工作中不斷地指導(dǎo)他們注意策略和方法。這樣，班級管理才能走向規(guī)律化、科學(xué)化，管理質(zhì)量的提高才有切實可靠的三、耐心細(xì)致的教會班干的工作方法班干部既是班級的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上與普通學(xué)生卻是平等的。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動中，我班在手抄報、黑板報比賽中，均獲得了一等獎；卡拉OK