編寫繪本童話(鼠小弟的故事)教案microsoftword文檔5篇模版(參考版)
2024-10-13 19:25本頁面
【正文】 前后桌互相講一講自己的寫繪故事。教師巡視并給予指導(dǎo)。）哇!終于包好了，（鼠小妹和動(dòng)物們會(huì)說些什么呢？）鼠小弟一定會(huì)很高興的！哦！真巧，鼠小弟來了！鼠小弟，生日快樂！這是鼠小妹送給你的禮物！（學(xué)生角色游戲，一起跟鼠小弟說生日快樂。嗯，真的不好包?。。ㄒ豁擁撟哌M(jìn)故事。嗯，真的很麻煩??！你們?cè)诟墒裁?？送給鼠小弟的禮物，我們?cè)趺匆舶缓?。我來幫你們吧。我來幫你們吧。嗯，真的很難?。。ㄎ覀儊砜纯吹降走€有誰來幫鼠小 妹呢?！?“你們猜會(huì)有誰來幫助鼠小妹包禮物呢？”）鼠小妹，你在干什么？送給鼠小弟的禮物，我怎么也包不好。（“嗯，是一件紅色的毛背心。二、講述故事。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。故事中動(dòng)物們生動(dòng)的形象，給了孩子們想象的空間。動(dòng)物們認(rèn)真賣力的表情和動(dòng)作，與最后的結(jié)果之間形成的落差，使故事充滿了歡快的味道。第五篇：繪本《鼠小弟的生日》教案繪本《鼠小弟的生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 繪本解讀：鼠小妹織了一件小背心，送給鼠小弟做生日禮物。從教學(xué)目標(biāo)來分析，所有聽過本講座的老師仔細(xì)思考后都認(rèn)為，至少還有一點(diǎn)必須補(bǔ)上，是該繪本應(yīng)有的重點(diǎn)：讓幼兒能夠初步認(rèn)識(shí)到，要根據(jù)自己的特長，找到適合自己的解決問題的方法。海獅來了，你們猜一猜它和鼠小弟在商量什么？他們倆會(huì)想出什么辦法一起來摘蘋果？（2）海獅有什么本領(lǐng)？它自己一個(gè)人能拿到蘋果嗎? 2．幼兒大膽想象3．出示繪本最后一頁揭曉答案（教師完整講述結(jié)局）三、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞故事四、啟發(fā)幼兒大膽想象獨(dú)自摘取蘋果的方法（一）小結(jié)故事內(nèi)容海獅和鼠小弟只靠自己是拿不到蘋果的，而且它們也沒有小鳥、大象、猴子、長頸鹿、犀牛、袋鼠他們那樣的本領(lǐng)，但是最后他們一起合作，靠兩個(gè)人的力量拿到蘋果，他們真棒。）（二）觀察封面?？鼠小弟是怎么樣的？？4．我們來給這個(gè)故事取個(gè)名字吧?。ㄈ┙沂緯断氤蕴O果的鼠小弟》二、引導(dǎo)幼兒跟著教師共同閱讀繪本并講述畫面內(nèi)容（一）幫助幼兒閱讀同類畫面并大膽講述 1．按順序出示畫面，引導(dǎo)幼兒講述繪本內(nèi)容（1）誰來了？它用什么辦法摘到蘋果的？（2）鼠小弟在樹下看著心里會(huì)怎么想呢？（3）鼠小弟看到小鳥摘走了一個(gè)蘋果它怎么做的？（4）鼠小弟摘到蘋果了嗎？為什么？2．教師完整地講述第2頁3．引導(dǎo)幼兒講述繪本內(nèi)容第4頁（1）來了一只猴子，它用什么辦法摘到蘋果的？（2）鼠小弟在樹下看著心里會(huì)怎么想呢？（3）鼠小弟看到猴子摘走了一個(gè)蘋果它怎么做的？（4）鼠小弟摘到蘋果了嗎？為什么？4．教師完整地講述第4頁 5．個(gè)別完整地講述第4頁 6．幼兒分組看圖片講述故事內(nèi)容（1）還來了許多的動(dòng)物，請(qǐng)每一組的小朋友看著圖片來講一講。，啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想鼠小弟與海獅合作摘取蘋果的辦法。這個(gè)好聽故事講完了，我呀還要請(qǐng)小朋友來做個(gè)游戲，我準(zhǔn)備了些故事中小動(dòng)物和樂器的圖片，等會(huì)呀請(qǐng)我們小朋友來幫他們配對(duì)，故事里的哪個(gè)小動(dòng)物用的是什么樂器就把他們用線聯(lián)起來，一會(huì)6個(gè)小朋友一組，一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)連線其他小朋友幫忙配對(duì)，玩好后交給我，好嗎？好了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來說你找到了什么小動(dòng)物和什么樂器配對(duì)呢！五、結(jié)束語原來動(dòng)物們也有自己不同特點(diǎn)，不同的特點(diǎn)可以演奏不同的樂器，那我們?nèi)祟惸?？有的人?huì)彈鋼琴有的人會(huì)拉小提琴。是一位日本作家寫的故事。這個(gè)故事好聽嗎？這個(gè)好聽的故事就是從這本書上畫下來的。猜一猜，大象和鼠小弟、鼠小妹會(huì)說些什么呢？揭示結(jié)果。鼠小弟和鼠小妹很傷心但是又不氣餒，他們走呀走，突然看到一臺(tái)好大鋼琴和一只大象，他們可想彈鋼琴了，可是他們心里想：沒有大大的身體彈大鋼琴可不行。鼠小弟又
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