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正文內(nèi)容

蘇教版一年級語文上冊人有兩個寶教案(參考版)

2024-10-13 19:16本頁面
  

【正文】 五、拓展活動:(課后完成)課外閱讀注音連環(huán)畫故事《魯班是怎樣發(fā)明鋸的》畫一畫《五十年后的新淮安》準(zhǔn)備《我會想!我會做》展示會(展示學(xué)生的各類作品,如字畫、手工……)(評:閱讀連環(huán)畫故事不僅培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,而且拓寬了課堂教學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生對課文的理解。(評:通過自我展示、問題提示、自編動作的形式,將單一、機(jī)械、重復(fù)的課文背誦變?yōu)橛腥の兜亩鄻踊顒樱瑢W(xué)生參與積極性高。)四、試背課文看圖齊讀課文后試背,展示自己最好的讀書、朗誦水平。(評:將重點詞語的理解與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系,加強(qiáng)了語文與生活的溝通,增強(qiáng)了主體感受,調(diào)動學(xué)生的情感參與,幫學(xué)生個性化地理解課文,既促進(jìn)了課文內(nèi)容的內(nèi)化,又有效地培養(yǎng)了語言表達(dá)能力)聽老師范讀課文。)b、請學(xué)生談一談是怎么創(chuàng)造出來的?③師:同學(xué)們在平時用手又用腦,有了很多的創(chuàng)造,以后做事更要邊做邊思考,用手又用腦(強(qiáng)調(diào)“又”)。④指導(dǎo)朗讀第二句。三、細(xì)讀課文學(xué)習(xí)第一句①大家讀過課文后,現(xiàn)在一定能解決自己提出的第一個小問號了——人有哪兩個寶呢?(請學(xué)生試讀文中的句子,師相機(jī)用投影打出書上68頁圖幫助理解)②指導(dǎo)朗讀,注意詞兒連讀(可邊讀邊做雙手摸頭的動作)學(xué)習(xí)第二句①提問:雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢?誰愿意讀給大家聽?(請學(xué)生試讀文中的句子)②理解“做工”a、出示詞語卡片“做工”學(xué)生認(rèn)讀后,用投影打出書上69頁圖,請學(xué)生看圖后說一說:圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生有序地看圖,并把話說完整)b、小組交流:人們的雙手還會做哪些事呢?(學(xué)生練說“的雙手會……”句式)c、師:雙手會做工,“做工”就是做事、工作。二、初步感知師提問:讀了課題,你知道了什么?(根據(jù)回答提醒學(xué)生讀時強(qiáng)調(diào)“兩個”,“寶”是指“寶貝”)你又有什么小問號要問呢?(師將學(xué)生提出的問題整理后有序地板書)小問號的答案就在課文里,讓我們來讀一讀課文吧。nyǒuliǎngg232。n“人”,生認(rèn)讀漢字。讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的,從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。因此在設(shè)計本課時,教師希望學(xué)生始終處于探索和發(fā)展的狀態(tài),通過觀察、質(zhì)疑、思考、聯(lián)系生活,主動合作認(rèn)識生字,學(xué)習(xí)短文,使學(xué)生的知識和能力得到同步的發(fā)展?!边@就要提倡一些新型的學(xué)習(xí)方式——自主、合作、探究,構(gòu)建平等、民主、合作共同發(fā)展的師生關(guān)系,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,寓教于樂,讓學(xué)生喜歡語文這門學(xué)科。學(xué)生分析學(xué)習(xí)本單元時,學(xué)生入學(xué)將近兩個月,已學(xué)完了漢語拼音,認(rèn)識了部分生字,閱讀了幾篇小韻文,有了初步的識字和閱讀經(jīng)驗,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。課文后田字格中有8個要求學(xué)會的生字。共六行三句話,語言樸實無華,內(nèi)容通俗易懂,符合兒童口語習(xí)慣,便于朗讀背誦。準(zhǔn)備《我會想!我會做》展示會(展示學(xué)生的各類作品,如字畫、手工??)附:板書設(shè)計人有兩個寶雙手——大腦第五篇:《人有兩個寶》教案教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語文(蘇教版)一年級上冊第一課《人有兩個寶》。教師范寫,學(xué)生描紅,學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。交流。四、指導(dǎo)寫字自學(xué)生字“工、用、又、才”。師用問題引背(人有幾個寶?雙手會什么?大腦會什么?怎樣用?)學(xué)生試背,可自己創(chuàng)編動作,讓我們每個人來用手又用腦,看誰最先背出來。(3)小結(jié)。(3)齊讀第二句,我們怎么用好這兩件寶?學(xué)習(xí)第三句(1)指名朗讀。學(xué)習(xí)第二句:為什么說雙手和大腦是人的兩個寶呢?(1)指名讀第二句,啟發(fā)學(xué)生說出自己的意見。教學(xué)重、難點: 朗讀背誦課文、識寫漢字教學(xué)準(zhǔn)備: ppt、詞語。理解生字組成的詞語。附:板書設(shè)計人有兩個寶雙手——大腦教學(xué)目標(biāo):正確流利地朗讀課文和背誦課文。教師范寫,學(xué)生描紅。交流。四、指導(dǎo)寫字自學(xué)生字“人、個、手、大”。④指導(dǎo)朗讀第三句。①怎樣用好這兩個寶呢?誰愿意讀給大家聽?(請學(xué)生試讀文中的句子)②理解“創(chuàng)造”a、出示詞語卡片“創(chuàng)造”學(xué)生認(rèn)讀后,小組討論:工人叔叔做出了哪些新東西
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