【正文】 教 師：彭 濤2012年9月2日坪寨小學2012年秋季學期校本教研學習計劃教 師：彭 濤2012年9月2日。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教務處開展好教研組活動，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。（3）、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。（1）、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。(3)、廣泛地學。(2)、多渠道地學。(1)、堅持不懈地學。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。（三）、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。（二）、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。三、教研措施（一）、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。二、教研目標積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。加強基本功學習。上好研究課并保證質量。加強教學質量的考核，每學期聽課不少于10節(jié)。加強課堂的組織、教學設計，使學生進一步得到鍛煉，以此來促進教育質量的提高，并讓這些學生有展示自我的舞臺。(二)、加強專題研究，深化教學改革積極開展生活化的教育研究，確立個人的研究課題，切實抓好研究工作，并注重平時的積累。二、具體工作(一)、加強理論學習，提高業(yè)務素質繼續(xù)加強教學研究，深入學習和討論“新課程標準”，進一步學習“新課程標準”的通識培訓材料。教研組進行教研活動開展。開展學區(qū)內書寫能力及口語表達基本功比賽。對研究對象的最后評測，進行前后對比分析得出結論。(2)掌握特殊發(fā)音及不規(guī)則語音的用法。針對性訓練：語境中的運用與創(chuàng)編，英語繪本小書的成形。針對學生的聽說能力的訓練分為。在英語課堂中要扎實地落實好自然拼讀法的教學。第二階段具體實施階段（20xx年1112月）：充分了解大學區(qū)四、五年級學生的現有基礎。調查了解所教班級學生的書寫基本功。五、活動時間安排。營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。（三）、組織形式多樣的競賽活動，提高學生的參與度，調動學生的積極性。三個組的大部分學生都有了不同程度的進步。第三層次為選作題。（3）聽音選詞，看詞演義，看形說詞（單詞學習中的音、形 、義）（4）聽描述，畫畫（單詞和簡單句子）（5）聽句演示，看演示說句子，描述場景（句子）（6）小辯論（綜合運用句子）（7）循環(huán)描述（語法現象）（8）改編對話，實地演出（對話）我在設計練習或布置作業(yè)時要遵循“兩種三層”的原則。（1）聽說領先，不斷的重復和再現。（無形的翻譯和理解）。，英語歌，歌謠以及創(chuàng)編奠定學生的讀寫基礎，聽音知形，見形知音。，而這些組合和它們的發(fā)音是有規(guī)律可循的。三、活動對象：四、五年級學生。，不斷突破自我，及時參與并且適當的評價讓學生自信表達所學，及時進行反思。，開展形式多樣的競賽活動，培養(yǎng)和激發(fā)英語的寫作興趣。注重實踐，提升理論，將理論與實踐相結合，促進英語教學水平的提高，促教研、求創(chuàng)新，力爭打造具有創(chuàng)新特色的教研組。所以,本學期我們英語教研組以“探討英語作業(yè)的有效性”為主題。英語組校本研修工作活動安排20xx—8—20備注：如有特殊情況，另行通知，望組內人員按時參加教研活動.篇3：初中英語校本教研計劃一、指導思想學生的作業(yè)是有效的鞏固和落實教學目標，發(fā)展學生自學能力的有效手段之一。要發(fā)揮我校的信息技術優(yōu)勢，制定信息技術培訓方案，以適應網絡環(huán)境下教學和研修的要求。英語組成員上“每師一課”要求組內成員上教學能手觀摩課，示范課。充分運用本學期校本研修所取得的收獲與教學實踐，進行及時的總結，認真撰寫教學論文。要求組內成員邊學習，邊討論，邊研究，邊運用，積極參與英語學科的教學、評課、聽課工作，汲取經驗，并運用教研組的集體智慧的結晶來指導自己的教學。學習新課程標準，新課程優(yōu)秀教學設計與案例，集體備課，努力提高自己的業(yè)務水平和教學水平。3. 積極關注課堂教學，捕捉教學中的新問題，提高校本研修中問題的針對性與實用性。三、工作重點制定英語校本研修計劃，做好校本研修的準備工作。堅持發(fā)展創(chuàng)新的原則。以英語教師的39。堅持以科研為先導，鼓勵英語教師參與課題研究，校本研修要體現教研、培訓相結合的原則。從學校英語教育教學的實際出發(fā)，開展多種途徑、多種形式、多種模式的英語校本研修，有針對性地解決英語教師教育教學中的“問題”為中心，以行動研究為主渠道，在不斷提高教育教學質量的同時，促進英語教師的全面發(fā)展。英語校本研修應營造寬松的氛圍，使參與者積極主動暢所欲言，共同學習、主動探討；培訓的計劃、內容以及時間安排要具有科學性，要為大多數教師所認可。英語校本研修要立足于英語教育教學的可持續(xù)發(fā)展，既要抓緊當前急需解決的問題，又要著眼于英語教育教學未來潛力的開發(fā)；在注重英語教師教育教學基本功錘煉的同時，切實關注英語