【正文】 。然后由于主線不清晰，對時間的把握不夠細(xì)致，導(dǎo)致最后由兩個環(huán)節(jié)沒展開。而在座的我們也已經(jīng)經(jīng)過了五年的學(xué)習(xí)，還有一年多的時間就將離開承載著我們六年最美好回憶的櫻桃園小學(xué)，這本書聊到這里，老師送給大家一件禮物（電子相冊），希望多年以后，也能有我們在座的某個人來書寫發(fā)生在我們身上的故事六、閱讀推薦林志鵬、王譽寧《狼王夢》丁鈺林《夏洛的網(wǎng)》 附：板書 草房子曹文軒最英俊 禿鶴悲憫 最調(diào)皮 桑桑 成長最出息 杜小康反思：第一次接觸這類的閱讀匯報課，想了很久才想出一點思路。桑校長為什么要這樣說？簡要地說說杜小康的經(jīng)歷從他的經(jīng)歷中你感受到什么？小結(jié)：一個人最大的敵人是他自己，杜小康戰(zhàn)勝了他自己，真令我們欽佩啊?。ㄈ┒d鶴說完杜小康，書中還有一個人物我們不能不提，他是全書第一個出場的，他就是？四、你從書中讀到了什么？用一個詞概括，并說說為什么。令油麻地小學(xué)的老師和學(xué)生們都感震驚的是，這個當(dāng)初在油麻地整日沉浸在一種優(yōu)越感中的杜小康，竟無一絲卑微的神色。我覺得對杜小康，僅僅用喜歡一詞來表達(dá)還不夠，他讓我欽佩。）讀了這段文字你感受到了什么？交流感受桑桑的堅強樂觀。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙月的話——“很多年很多年”。那么，桑桑得了怪病以后的表現(xiàn)又如何呢？我們一起看下面這段話：（課件出示：桑堅持上學(xué)，并背起了紙月送給他的書包。討論，為何此時此刻，禿鶴被作者說成最英俊的少年？（視頻）（2）最調(diào)皮的桑桑討論，桑桑都干過哪些調(diào)皮事？（3）最頑固而又善良的秦大奶奶是如何經(jīng)歷了被搬走，主動搬走，被接回來的（4）最有出息的杜小康成長之路三、這么多鮮明的人物形象中，最能打動你，讓你難以忘懷的是誰？你身邊有沒有這樣的人？如果可能，你希望變成誰？（一）桑桑桑桑為什么讓你難忘呢？（生舉例細(xì)說桑桑的善良、熱心、愛心、勇敢、仗義等）像這樣的孩子往往都是精力旺盛、身體結(jié)實的孩子，可是為什么他卻成了這副模樣：（課件出示：桑桑清瘦得出奇：兩條腿細(xì)得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人。（1）先來說一說，你覺得誰最英??？ 生自由回答，桑桑，杜小康，細(xì)馬等等?課件出示描述杜小康帥和禿鶴禿的語段，分別讀。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒，養(yǎng)父病逝，養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后，他毅然地挑起了這個家，承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。當(dāng)他能聽懂當(dāng)?shù)氐姆窖詴r，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以發(fā)泄他對在教室里讀書孩子們的嫉妒。在新的生活面前，他選擇了逃避。桑桑眼里的他是無數(shù)個好加起來的一個完美無缺的人。（4）、桑桑最崇拜的人就是他，他長得好，笛子吹得好，籃球打得好，語文課講得好（3）、她有著鄉(xiāng)下孩子少有的靈氣和書卷氣，卻沒有一點點傲氣，她絲毫也不覺得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的樣子。（2）別的孩子只能用一條線繩來作褲帶，他讀一年級就有了一條皮褲帶；別的孩子一年四季只有兩套衣服可換（單衣和棉衣），他四季的衣服很分明；連油麻地的老師都沒有一個人有自行車，他卻有一輛嶄新的自行車?，F(xiàn)在最吸引人的就是那頂帽子：雪白的一頂帽子，這樣的白，在夏天就顯得很稀罕、格外顯眼；很精致的帽子，有優(yōu)雅的帽舌，有細(xì)密而均勻的網(wǎng)眼。我還從書中節(jié)選了一些文字片斷，請仔細(xì)聽我讀，你們在感受作者語言魅力的同時，迅速判斷出文字描寫的是書中的哪個人物？看誰猜得既快又準(zhǔn)，但是要等我念完才能舉手。生暢所欲言（重點討論桑桑、杜小康、禿鶴）我來考考大家對他們的熟悉程度。二、感受人物美過渡：作者曹文軒用詩一樣的語言，用飽含深情的筆觸，把我們帶入純美，溫情的畫面，讓我們再次感受這古樸溫馨的草房子里生活著的可愛的人們。內(nèi)容概述？學(xué)生聊書。板書：草房子誰能先來聊聊這本書的作者？曹文軒，精擅兒童文學(xué)，任北京作家協(xié)會副主席，北京大學(xué)教授、當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師、當(dāng)代文學(xué)教研室主任，兒童文學(xué)委員會委員，中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院客座教授，是中國少年寫作的積極倡導(dǎo)者、推動者。懂得苦難對成長的意義，懂得友情的意義。我宣布，五年級一班《草房子》讀書交流課正式開始。A：這節(jié)課，我們就走進(jìn)曹文軒老師為我們搭的《草房子》，去感受它的美好。作品寫了男孩桑?？坦倾懶?，終身難忘的六年小學(xué)生活。當(dāng)然思考是無止境的，班級讀書會能不能通過實踐在“整體內(nèi)容的把握與局部語言的品味的結(jié)合”、“讀與寫的結(jié)合”中進(jìn)一步地開拓，需要我們共同努力，我一直思考下去的。其實我們可以圍繞書中的各個人物展開辯論，然后互相“PK”一番，激勵他們爭當(dāng)最出色的孩子。收到人物杜小康“成長的啟示 ”引導(dǎo)學(xué)生感悟成長的艱辛，體會環(huán)境對人物性格的塑造。如知心朋友在聊天一樣，沒有約束。班級讀書會就是“聊”書，要的就是這一份寬松和自由。二、氣氛過于太嚴(yán)肅沉重。因為現(xiàn)在我覺得品味兒童文學(xué)，意義是其次的，意味和形象才是最重要的。在交流中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人物性格的多樣性?？梢园阎攸c就放在第三板塊“七嘴八舌，說一說”上。但經(jīng)過實際操作后，我才發(fā)現(xiàn)我所謂的理性設(shè)計流程過于太精細(xì)，自以為“層層推進(jìn)、步步為營、環(huán)環(huán)相扣、起承轉(zhuǎn)合、一唱三嘆”的課堂結(jié)構(gòu)經(jīng)過我的過渡推敲，使討論話題顯得過于沉重，也使得課堂氣氛過于沉悶。從語文“聽說讀寫記思” 的訓(xùn)練角度來看，這節(jié)課設(shè)計的還是挺周全，有閱讀效果的檢驗，閱讀方法的指導(dǎo)，人物形象的品析，寫作方法的遷移，情感朗讀的訓(xùn)練。他以不平凡之筆，寫平凡之事，使平凡之事也能震撼人心。其實草房子里這樣的成長故事很多，你讀到了嗎？用事件來填一填。板書讀成長寄語。你認(rèn)為這里的環(huán)境描寫，也就是這一場暴風(fēng)雨的有什么特別寓意呢？五、語重心長——說成長。（1）自由讀，后交流你又看到了怎樣的杜小康。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他感到腳鉆心地疼痛。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。有什么好處。指名讀。（1）、杜小康為什么哭？從他的哭中你體會到什么？自己讀一讀品一品。奇怪的是，他和父親之間的對話，變得越來越單調(diào)，越來越干巴巴的了。父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨。他望著父親，眼中露出了一個孩子的膽怯。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。是杜小康從未見過的蘆蕩。這是他剛?cè)シ砒喿拥膬啥螆鼍?，自己先讀讀材料一：這一天，他們終于到達(dá)了目的地。這個少年就是此時的杜小康可以用什么詞來形容（板書：優(yōu)越）然而，由于一次事故，他家道中落，不得不跟隨父親遠(yuǎn)離油麻地去放鴨。四、千言萬語，話小康大家談得真好，咱們讀小說時就要這樣，不僅要注意故事情節(jié)，還要把握人物形象，品味人物特點。在交流中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人物性格的多樣性。我們在描寫人物時，也一定要抓住外貌特征來寫，這樣才能讓有血有肉的“活”人躍然紙上。（以人物形象連綴成篇）下面我們就進(jìn)行第一環(huán)節(jié)：心心相印猜一猜。《草房子》的結(jié)構(gòu)很別致。那么今天讓咱們再一次走近草房子，把美好的記憶重新拾起，細(xì)讀慢品，相信一定會有更過收獲的。葉圣陶先生曾給我們推薦過三步讀書法，誰來讀讀。對于這樣一本好書，只讀一遍可不夠，還要講究方法?！恫莘孔印肪褪沁@樣一本好書?！窘虒W(xué)方法】 交流 誦讀 點撥法 【教學(xué)過程】一、回味故事，談一談。體會小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，初步掌握鑒賞小說的方法。二、教案設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】：分析人物形象，體驗人物性格的多樣性，產(chǎn)生再讀的興趣。《草房子》一書感情真摯，情感細(xì)膩，書中的的孩子們都在各自的苦難中成長著，在生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮中學(xué)會了堅