【正文】 3．教師引言：“在”表示存在或者表示存在于某地點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說出哪個是“再見”的 “再”，并說明理由。(3)學(xué)生小組討論還可以用“青”和“清”組哪些詞，并用詞語造句。(2)課件出示：“遠(yuǎn)處有（）山，近處有（）泉。)(1)同學(xué)們，觀察這兩個字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：讀音相同，意思不同。(課件出示足字旁)(3)足字旁的字多數(shù)和腳部動作有關(guān)，學(xué)生舉例子。4．課件播放第三支走出來的隊(duì)伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。)3．課件播放第二支走出來的隊(duì)伍——提手旁家族，并相應(yīng)出示生字“提、拔、捉、拍”。(課件出示口字旁)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考口字旁的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報，并表演。2．課件播放第一支走來的隊(duì)伍——口字旁家族，并出示相應(yīng)生字“吃、叫、吹、咬”。二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】1．導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，現(xiàn)在喜羊羊要帶我們?nèi)h字王國逛一逛。4．以小組為單位，開火車認(rèn)讀生字。如：利用形聲字的特點(diǎn)識記生字：泡、飽、炮。(2)認(rèn)清偏旁，說說字義和偏旁的關(guān)系。(1)讀準(zhǔn)字音：“茶”是翹舌音，“鞭”是三拼音節(jié)，泡(p224。(2)指名讀兒歌，師生正音。2．引導(dǎo)學(xué)生說出圖片上的事物能用來做什么，同時逐句出示兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)識字。(學(xué)生)課時安排：2課時第一課時教學(xué)點(diǎn)：在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。課前準(zhǔn)備：1．制作多媒體課件、字卡。2．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思。5．和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對烏鴉說好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。4）練習(xí)打電話：交換打電話的內(nèi)容，師生評議。2）打電話向老師請假。明明:再見。明明:那我們就周日上午8點(diǎn)學(xué)校操場見。明明：喂，你好！是丁丁嗎？丁?。耗愫?！我是丁丁。匯報表演打電話。明確給誰打電話，要和他說些什么？查找電話號碼小組合作，進(jìn)行打電話的游戲?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)1】聯(lián)系生活實(shí)際，明確打電話的目的。今天，我們就來給朋友或親人打電話。打電話是現(xiàn)代人生活中的一種交流方式。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在打電話時語言簡潔明了、有禮貌。在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)能力?！景鍟O(shè)計】人之初 學(xué)習(xí)專一 堅持口語交際：打電話教學(xué)目標(biāo)：用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽清楚、說明白。黃香、孔融為什么能有這樣的品質(zhì)？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？讓我們再來把這幾句三字經(jīng)有感情的讀一讀（自由讀后齊讀）五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？今天我們學(xué)習(xí)了三字經(jīng)中的一部分內(nèi)容，希望同學(xué)們效法古人，從小就努力用功讀書，長大做一個有用的人。講一講黃香和孔融的故事。4）拓展學(xué)習(xí)：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。2）指名講解詩文的意思（學(xué)生嘗試講解，老師適時補(bǔ)充）3）老師對詩文意思進(jìn)行小結(jié)?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)2】出示詩文，讀準(zhǔn)字音。七、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？第二課時教學(xué)點(diǎn)：正確流利地朗讀課文?？蠢蠋煼秾懀プ￡P(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。出示生字齊讀。自讀、開火車讀，要求讀得正確、流利；讀給同桌的小伙伴聽。例：（近）日指最近過去的幾天，近來，應(yīng)用“金”；（進(jìn)）入指進(jìn)到某個范圍或時期里，所以用“進(jìn)”?！敖北硎揪嚯x短；現(xiàn)在以前不久的時間。四、隨文檢查識字：【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】（一）讀詞識字：匯報各組學(xué)習(xí)生字的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確地朗讀課文，熟讀成誦 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 課時安排：2課時第一課時教學(xué)點(diǎn)：認(rèn)識“之、初、性”等13個生字 教學(xué)過程：一、課前檢測：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字?？埸c(diǎn)練習(xí)： 我會發(fā)現(xiàn)：踢 跳 跑（足字旁與腳的動作有關(guān)）打 拍 拔（提手旁與手的動作有關(guān)）【板書設(shè)計】操場上活動 熱鬧人之初教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字，會寫7個生字。書上沒有的可以自己補(bǔ)上。10．指導(dǎo)書寫其他會寫字。8．學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。6．教師范寫“跑”，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。2．小組合作，學(xué)生相互說說怎么記住生字。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作。4．教師小結(jié)：熱鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們許多歡聲笑語。)2．學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。三、再讀兒歌，讀出趣味1．學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動時的心情。8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進(jìn)行評價。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。5．學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰朗讀時不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。3．指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時糾正個別學(xué)生的錯誤讀音。二、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個字的字音。2．教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。第二課時教學(xué)點(diǎn)：會寫“跑、打”等7個字。有16個奧運(yùn)小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀，16個生字認(rèn)讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動游戲。四、拼圖游戲，鞏固識字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。5．聽音接生字游戲。3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識新偏旁“火”。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀?！疤摺⑴懿?、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 8．學(xué)生匯報。5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？ 6．活動：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。(打球、拔河、跳高。(跑步、拍皮球、踢足球。一、導(dǎo)入新課聽錄音，學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字?！景鍟O(shè)計】操場上教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，會寫7個生字；認(rèn)識火字旁。禾、木：左右結(jié)構(gòu)捺變點(diǎn)，上下結(jié)構(gòu)撇捺長。四、指導(dǎo)書寫：觀察生字字形，說說需要注意的地方。桃李芬芳花綻放，方圓百里景最佳。清晨朝陽金燦燦，夕陽如火映晚霞。嚴(yán)寒 酷暑 和風(fēng) 細(xì)雨 朝霞 夕陽（酷暑什么意思？）鶯歌燕舞 鳥語花香 D、認(rèn)讀生字，說記字方法：指名說，同桌互說。匯報：A、讀下列詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（去拼音開火車認(rèn)讀生字）朝 夕 霧 霞 暑 晨 園 細(xì) 涼 嚴(yán) 李 楊 酷 香 B、認(rèn)識多音字：（擴(kuò)詞，再讀一讀）朝 zhāo 朝霞、朝夕、朝氣 ch225。三、自主學(xué)習(xí)：【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】自學(xué)提示： 1）自由讀課文2遍。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文2）注音3）口頭組詞 教學(xué)過程：教學(xué)點(diǎn)：會認(rèn)“圓、嚴(yán)、寒”等12個生字。了解對子中詞語的組成特點(diǎn)。正確地人都本課詞語?？埸c(diǎn)練習(xí)：課后的讀一讀、記一記。３、出示“歡”、“池”（方法同上）。四、指導(dǎo)書寫１、全班交流，找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)：自己觀察要寫的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？２、出示“間”、“網(wǎng)”：⑴ 提醒一下同學(xué)怎么樣寫才漂亮？⑵ 教師在學(xué)生的提示下范寫，并根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充：⑶ 學(xué)生描紅、書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。三、鼓勵創(chuàng)新【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)2】１、激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動物，真是太少了，我們來多說幾種吧?。?、教師示范：蜜峰花叢采蜜忙，你們呢？３、小組討論。４、借助插圖課文。２、看圖說一說。⑵ “我讓生字交朋友”：出示所有的生字，說詞語。⑵ “我說你找”：教師隨機(jī)說一個字，學(xué)生從生字卡片中找到這個字，讀一遍。第二課時教學(xué)點(diǎn)：有觀察小動物的興趣。６、繼續(xù)練寫，爭取比前一個有進(jìn)步。４、“三描”、“四練”（練一個），師巡視，個別指導(dǎo)。⑶ “再看”黑板，生提示師在田字格中范寫。２、找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)：⑴ 學(xué)生自主觀察這兩個字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。師范唱、生練唱、生表演唱。全班自由表演讀。自由練讀。全班齊讀。２、把課文讀得正確、流利：個人自由讀、指名讀。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識更多的漢字。⑶ 全班交流：注意提醒學(xué)生：“蟲”字變成“蟲字旁”時，一橫變一提。⑵ 全班交流。三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律１、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，蟲字旁和動物有關(guān)。⑷ 鞏固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。⑶ 擺一擺：人人動手，把１４個生字分成兩類擺一擺。３、識記生字：⑴ 自主識記(出示生字卡)：盯著這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。“結(jié)”讀二聲。前鼻音“蚓”。⑵ 同桌交流：請你把認(rèn)識的字交流交流，如果同桌不認(rèn)識，請你做小老師教教他。夏天里，小動物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！２、看圖說話：（出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫的是什么地方？有些什么小動物？他們在干什么？學(xué)生說，教師相機(jī)出示相關(guān)詞語：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。教學(xué)過程第一課時教學(xué)點(diǎn)：運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律學(xué)習(xí)帶蟲字旁的字。課時安排：２課時。３、培養(yǎng)觀察小動物的興趣。板書設(shè)計：我能行，我真棒！（記錄學(xué)生認(rèn)識的字）教后記：第三篇：一年級語文第五單元教學(xué)設(shè)計第五單元教學(xué)設(shè)計動物兒歌教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識“蜻蜓”等１2個字，會寫“聞、迷”等7個字。四、課堂小結(jié)：“金牌”是小組集體所得。）三、小結(jié)評比。（3）以小組為單位，齊心協(xié)力，把本組所識的字抄寫在黑板或投影片或紙片上展示識字內(nèi)容及識字總數(shù)。（2）組員齊上陣，用實(shí)物投影儀將所認(rèn)的字邊展示，邊讀出。二、“識字擂臺”賽?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生將自己在課外認(rèn)識的其他教科書上的生字做成卡片。提示準(zhǔn)備開展識字擂臺賽。交流中請同學(xué)留心識字。散場后，同學(xué)們把謎語張貼在學(xué)習(xí)園地里，課間可再交流。）給能參加決賽的候選人頒發(fā)小紅花，表示祝賀。六、評選猜謎高手小裁判員宣布入圍名單。積極鼓勵學(xué)生大膽說說，猜對了哪一首謎語？是怎么猜出來的？抓住了哪些特點(diǎn)猜的？大家認(rèn)真聽，評評他說得有沒有道理？五、全員互動，進(jìn)行口語交際請同學(xué)在“謎語王國”里各自“游覽”，選自己最喜歡的“燈謎”，與制作“燈謎”的朋友交流，看猜得對不對？告訴對方你是怎么猜出來的？整個會場低聲播放輕音樂。（3）鼓勵學(xué)生自告奮勇站出，在“謎語王國”與謎語主人進(jìn)行口語交際。（1）教師要注意維持活動秩序。組織學(xué)生積極猜謎語。收集謎語，說一說謎語出處。最后三人一道統(tǒng)計參賽名單表上，闖過了三關(guān)的同學(xué)。老師發(fā)給三位裁判員每人一張參賽者名單表。（第三關(guān)）三、挑選裁判員討論：怎樣的人才能當(dāng)裁判員呢？（自己不參加比賽；評判公正、公平。二、出示要求。）開始“謎語王國猜謎高手選拔賽”。讓學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的謎語。黑板上掛著“謎語王國猜謎高手選拔賽”橫幅會標(biāo)。激發(fā)興趣，開發(fā)智力，擴(kuò)展識字，提高想象力、判斷力、表達(dá)力及識字能力 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教法學(xué)法：情景教學(xué)法自主探究教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：根據(jù)“識字5”課后布置的要求，用彩色紙剪一種燈籠造型紙片作底，在上面放大、工整地寫出自己收集或編寫的一則謎語。要求：讀準(zhǔn)字音。二、閱讀兒歌《人有兩件寶》。背誦字母表。教學(xué)過程：一、讀讀背背：（一）出示字母表：，發(fā)現(xiàn)有哪些大小寫字母完全一樣？（Cc Oo Pp Ss Vv Xx Zz），發(fā)現(xiàn)有哪些大小寫字母相近？（Ff Ii Jj Kk Mm Nn Tt Uu Yy），找出來。教學(xué)重、難點(diǎn)：識記大寫字母是教學(xué)重、難點(diǎn)。（打電腦、打牌、打槍、打仗、打架、打游戲機(jī)等）三、課堂總結(jié)四、板書設(shè)計： 語文園地五 高—矮胖—瘦明—暗 美—丑忙—閑新—舊打水打傘打電話打魚打球打個問號教后記：第二課時（日積月累）課型：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握漢語拼音字母表，為學(xué)習(xí)查字典打基礎(chǔ)。擴(kuò)展積累。如：熟—生、冷—暖、重—輕、沉—浮、進(jìn)—出、升—降、香—臭、忙—閑??二、我會讀指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，這些詞語有什么相同的地方？（每一個詞語里都有個“打”）誰能給每個詞語換個字來說說“打”的意思？讀讀記記。擴(kuò)展運(yùn)用。出示生字卡片讀一讀。（3）游戲：請兩同學(xué)上臺，老師說“高”，兩個學(xué)生比一比誰最先指到“矮”，讓學(xué)生主要指六個生字。一學(xué)生讀“美”，大家讀“丑”。師讀“高”，生讀“矮”；師讀“胖”，生讀“瘦”。這些詞有什么特點(diǎn)？（均是一對對意思相反的詞）激趣認(rèn)字。正音強(qiáng)調(diào)“瘦”、“丑”、“輸”、“贏”的讀法。教法學(xué)法：自主探究法小組合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件生字卡片 教學(xué)過程：一、我會認(rèn)學(xué)生自己認(rèn)讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用反義詞幫助識字的規(guī)律。擴(kuò)展積累。板書設(shè)計：2稱象熟字加偏旁：干—桿 到—倒 主—柱 故—做形近字比較：稱—秤 就—熟 官—宮教后記：語文園地五教學(xué)時間:4課時第一課時（我的發(fā)現(xiàn)）課型:練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo): 1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用反義詞幫助識字的方法。（二）寫字指導(dǎo)“點(diǎn)、照”二字重點(diǎn)指導(dǎo)四點(diǎn)底；“象、像”二字重點(diǎn)指導(dǎo)“象”字（寫好“象”字的關(guān)鍵是把下面的彎鉤寫正——起筆和收筆處都在豎中線上），再遷移到“像”字；“再”字要把下橫寫長，注意第四筆是“丨”，并注意“在—再”的區(qū)別。（2）轉(zhuǎn)字盤中間鉆個孔，削一根又短又細(xì)的竹