【正文】 主持人合：綜合實踐《蔬菜同樂會》成果展示到此結(jié)束。平時還要加強體育鍛煉，長大做建設(shè)祖國的棟梁。主持人甲：同學們，今天，我們參觀了蔬菜王國，知道了它們種類繁多，具有我們?nèi)梭w需要的各種營養(yǎng)。下面我們讓美食小組來為我們開啟美食之門吧?。ㄋκ[舞、快板、現(xiàn)場烹飪他們組設(shè)計的菜，給我們獻上一道美食）主持人乙：今天的收獲還真不少。農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出了許多種蔬菜，有些同學不僅做到了不能浪費，而且還學著像模像樣地種起了蔬菜，瞧生物小組種的蔬菜，看：（肖仕琦、徐梓捷、張宇翔、趙孜晗）：主持人甲：為了讓我們每次吃飯都營養(yǎng)均衡，人們在食物上做起了文章。所以我們不能挑食，不要浪費！主持人乙： 鋤禾日當午，汗滴禾下土。（王超、劉鑫）主持人乙：平時吃飯，我們還有一部分同學挑三揀四的，養(yǎng)成了挑食的壞習慣。主持人甲：菜籃組介紹的了蔬菜的分類和顏色，我們還從生活以及網(wǎng)上了解了平時大家喜歡吃的幾種蔬菜的營養(yǎng)呢？下面我們請營養(yǎng)組的同學來給大家介紹介紹（李芯、陳康永、王天豪、楊旨懿）主持人乙：原來蔬菜有這么多學問呀！，我們只吃自己愛吃的蔬菜好不好呢？主持人甲：我們每個人都需要充足的營養(yǎng)，只有合理膳食我們才能長得又高又結(jié)實。調(diào)查情況展示：主持人甲：我們走進蔬菜王國，蔬菜都有哪些種類？為什么它們會有不同的顏色？下面我們請菜籃組的同學來介紹一下。它對我們的幫助可大啦，在這個學期里，我們通過認真的調(diào)查，仔細地探尋，發(fā)現(xiàn)了它種類繁多，營養(yǎng)豐富。實施時由各年級學科教師組成的綜合實踐活動指導組共同來指導這些學科性研究課題，拓展本學科綜合性學習范圍，有意識滲透其他學科領(lǐng)域，并有意識地以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域。將本學期所有學科教材中要求的實踐活動梳理出來，并結(jié)合本學期學校德育活動計劃及團活動計劃，編擬一份主題菜單。為了避免學生實踐活動的盲目和零碎，將新課程各個學科中的綜合性學習內(nèi)容按學生不同年級段將各種學習科目按數(shù)學類、語言文學類、藝術(shù)類、體育健康類、社會類、德育類、自然科學類進行劃分，并把各個學科的研究性課題納入到相應(yīng)年級綜合實踐活動課程計劃中，加以整體規(guī)劃。根據(jù)我校實際研究性學習首先在實力較強的數(shù)學組推開。三、我校綜合實踐活動課程實施的設(shè)想(1)綜合實踐活動課程的實施要求處理好與學科課程的關(guān)系。4．綜合實踐活動課實施的基本模式(1)一般來說，綜合實踐活動課實施的基本模式可概括為：2)有效實施綜合實踐活動需遵循下列原則：①、正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關(guān)系，倡導學生對課題的自主選擇和主動實踐是實施綜合實踐活動的關(guān)鍵：②、恰當處理學校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關(guān)系。新一輪課程改革強調(diào)建立促進教師專業(yè)發(fā)展的教師評價體系，倡導教師反思性教學，成為反思性教學的實踐者?！昂玫膶W科課老師不一定是好的活動課老師，但好的活動課老師一定是好的學科課老師。由于綜合實踐活動課程具有不同于一般學科課程的特點，綜合實踐活動課程實施有助于提高指導教師的各方面的能力。因此，通過主題開發(fā)和實施，從一定程度上有助于教師樹立正確的課程資源意識，增強課程開發(fā)意識和課程整合意識。(二)、我們的收獲1．培養(yǎng)和提高了教師的課程意識。讓全體學生都能積極愉快地參與其中，并有所獲，讓學生真正得到鍛煉，以達到增強才干，提升素養(yǎng)的目的。他們覺得環(huán)保的事就是自己的事，只有人人重視環(huán)保，才能建設(shè)美好家園。通過查找資料，篩選資料，調(diào)查和訪問，培養(yǎng)了學生的社會實踐能力；通過探究處理方案和相關(guān)建議，使學生在親歷的實踐活動中養(yǎng)成未來生活所需要的自主發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)造性解決問題的能力及協(xié)作精神，為將來的可持續(xù)性發(fā)展留下了廣闊的空間。比如露天燃燒秸稈有哪些危害，秸稈有哪些作用，目前為什么會大量焚燒秸稈，今后將從哪些方面去改變現(xiàn)狀和加以利用。2008年4月《秸稈露天燃燒的危害及綜合利用》這一主題活動源于學生自己身邊的人和事，故而極好地調(diào)動了學生參與調(diào)查研究的積極性。第三組“共話明日輝煌”，主要任務(wù)是組織同學們進行“家鄉(xiāng)的未來不是夢”演講比賽，利用手中的畫筆描繪家鄉(xiāng)未來美好的藍圖等活動。最終把學生分成了三組(每組30人，讓每一個學生都能參與進來第一組“探尋歷史足跡”，主要任務(wù)是挖掘固城豐富的歷史文化資源，他們通過實地探尋、拍攝、走訪老人、查找資料等形式，多角度、全方位地來探尋家鄉(xiāng)悠久的歷史和深厚的文；文化底蘊。我們在近兩個月的活動中收獲頗豐，匯報課好評如潮。我們在學生中進行了廣泛的宣傳發(fā)動，學生也是熱情高漲。我校在接受任務(wù)后便進行了分工，著手準備。二、我校綜合實踐活動課程具體的開展情況與收獲(一)、從學科綜合性學習起步逐步走向綜合實踐活動的課程開發(fā)與設(shè)計策略。祝各位領(lǐng)導、老師身體健康、工作順利，請各位多提寶貴意見！謝謝大家！第四篇：綜合實踐活動匯報材料綜合實踐活動匯報材料一、我校綜合實踐活動課程實施基本情況2007年我校在實施綜合實踐活動課程時把該課程的四大領(lǐng)域截然分開，主要以勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)代替。不怕問題多，只怕沒發(fā)現(xiàn)；不怕困難大，只怕沒恒心。綜合實踐活動的評價制度因校本課程的差異而標準不同，在評價過程中我們感到操作較困難。第四、摸索實踐、認真反思，認真提升課程實施水平我校的綜合實踐活動，通過廣大師生的共同努力，確實取得了一些明顯的成果，但與一些兄弟學校相比，我校作為一所農(nóng)村初中，我們覺得遇到的困惑不少，值得反思的地方很多，具體表現(xiàn)在：、綜合實踐活動課程主張學生要深入社會，走進生活，強調(diào)課程的開放性，會帶來巨大的安全隱患和管理上的困難。提升了學校各項工作我校以“對學生的健康一生負責任，為學生的未來成才打基礎(chǔ)”為辦學理念，堅持課堂教學改革與綜合實踐活動兩手抓，兩手都要硬，是“國家級青少年體育俱樂部”、“晉城市體育后備人才訓練基地”、先后進行了以陽光體育“與祖國同行”、“與奧運同行”、“與世博同行”、“重走長征路”、“走進絲綢之路”為主題的象征性長跑及參觀活動，在市、縣運動會上多次捧得“校長杯”。由于綜合實踐活動中，給予了學生平等、自主、和諧的權(quán)利氛圍，我們感到現(xiàn)在許多學生