【正文】 還有很多很多，有待于熱心這一工作的同仁志士探討交流。農(nóng)村學(xué)校與家長聯(lián)系與溝通的方式很多，比如：開家長會、家訪、上網(wǎng)、電話、在家長接送學(xué)生的路上、在某種場合遇到家長等等。希望他們與班主任密切合作做好班級工作。六、與家長加強聯(lián)系與溝通。學(xué)習(xí)小組一般四人一組比較合適，是班級學(xué)習(xí)的基本單位。值日小組和學(xué)習(xí)小組視學(xué)生情況合理分組，本著有利于班級管理工作、有利于學(xué)習(xí)的原則。包括安全、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等許多方面。班委會經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，由一位班長和委員（35人）組成。在班級內(nèi)要組建班委會、值日小組、學(xué)習(xí)小組等。五、建立強有力的班級內(nèi)部管理機制。比如：有的同學(xué)發(fā)燒了，我會摸一摸這位同學(xué)的額頭或用體溫表測量一下他的體溫，然后問：“要去看醫(yī)生嗎？……”還有的同學(xué)肚子疼，我會給他送上一杯熱水，待會兒問：“好點了嗎？能堅持學(xué)習(xí)嗎？是否去看醫(yī)生？……” 我想，關(guān)愛和尊重學(xué)生涉及到班主任工作的方方面面，這是班級工作中的重中之重。我就經(jīng)常安慰她、開導(dǎo)她、鼓勵她；還給她買了三角尺、直尺、練習(xí)本等學(xué)習(xí)用品；（班主任論文)在課堂上，當(dāng)我看到她時都有意的面帶微笑，用信任和鼓勵的目光注視她；遇到合適的問題還要提問她；鼓勵同學(xué)們與她接近、找她談話、和她游玩等。我發(fā)現(xiàn)后，就主動接近她，課余時間找她談話，了解她的內(nèi)心世界。我們班有一位女生，母親病故，父親在外地打工，爺爺、奶奶年老體弱又不能很好的照顧她，不光她的成績差，精神狀態(tài)也差。只要你真心的付出了你就一定會有加倍的回報。綜上所述，就可以知道農(nóng)村中學(xué)班主任的工作難度之大是不言而喻的。從實際出發(fā)就是要面對農(nóng)村和農(nóng)村中學(xué)生的實際情況?？墒菗?jù)我所知，現(xiàn)在有相當(dāng)一部分班主任不注意與各任課教師溝通交流，這是很可惜的事情，希望能夠引起各位同仁的思考。這樣，也能夠拉近班主任與任課教師之間的情感距離。另外，與各任課教師溝通交流毫無疑問有利于班主任老師做好班級工作。教育部頒發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第十二條中講到：班主任要“經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通……”班主任工作不是孤立存在的，它是與各任課老師等緊密聯(lián)系在一起的。只有高尚道德情操和具有人格魅力的老師，才能做好班主任工作。否則，知識、觀念陳舊落后，就不能適應(yīng)新形勢下班主任工作的要求。為了做好新形式下農(nóng)村小學(xué)班主任工作，班主任老師必須堅持不斷地學(xué)習(xí)，強化師德修養(yǎng)，做到育人德為先?！倍?、要堅持不斷學(xué)習(xí)，加強師德修養(yǎng)。比如：發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生情緒不好，就主動問一問，了解情況，并進(jìn)行心理引導(dǎo)；班內(nèi)的飲水器壞了，要主動的修好，讓學(xué)生每天都能喝上熱水。所謂熱愛班主任工作，關(guān)鍵是“愛”，“愛”就要有“真心”和“誠意”。那么，怎樣才是喜歡班主任工作呢？只是說說是不夠的，應(yīng)該表現(xiàn)在言行上。你不要由于農(nóng)村中學(xué)的艱苦環(huán)境影響你的工作熱情。下面就我在工作中的一些思想認(rèn)識、工作方法和體驗感受與大家分享，以此與大家共勉。當(dāng)然，也有不同的觀點，我愿與大家交流。其中的酸、甜、苦、辣數(shù)不勝數(shù)，身感同受。第五篇：怎樣做好農(nóng)村中學(xué)班主任工作班主任論文怎樣做好農(nóng)村中學(xué)班主任工作文/孟國棟我是一位農(nóng)村中學(xué)的班主任老師，生長在農(nóng)村，又長期從事農(nóng)村中學(xué)的班主任工作，所以對這份工作由衷的熱愛。這樣的家長教師更應(yīng)該讓其明白：只有孩子品行端正了，才能健康地成長。開會的過程中，有一位家長說：“娃娃交給你們老師，老師們就費心費力嚴(yán)加管教就是了，我們家長咋能管得上……”對于這樣的家長，應(yīng)讓其他家長評一評，老師要平和地與之交談，讓其明白只有家庭和學(xué)校密切聯(lián)系，方能促使孩子走正路修正果。只有等到家長們閑了，打工回來了，才可以召開家長會。什么是合適的機會，就是孩子的直接監(jiān)管人——父親或母親在家的時候（最好是父親在）。首先要有明確的目的。怎樣與學(xué)生家長聯(lián)系溝通呢？有兩種方式：一是恰當(dāng)適合的家訪活動，二是開好一兩次家長會。六、設(shè)計開好家長會：班主任是班務(wù)工作的主導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，是聯(lián)系學(xué)校與家庭、學(xué)生與老師、學(xué)生與社會的紐帶?？傊鰧W(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，老師首先要有愛心，還要嚴(yán)格要求，做到有的放失，方法靈活多樣，在課堂上要讓他們有較多的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長的作用，讓其組織好本小組的學(xué)習(xí)和討論，讓學(xué)習(xí)好的幫助學(xué)習(xí)差的。學(xué)困生學(xué)習(xí)成績差，智力是部分因素，怕吃苦，無耐心，缺乏學(xué)習(xí)興趣往往是主要因素，意志薄弱使無法克服不良的行為習(xí)慣。第三,解決愿意上進(jìn)而意志薄弱的心理矛盾。不少學(xué)困生對朋友講義氣，甘心為朋友兩肋插刀，通過不顧一切地維護(hù)哥們的利益來表達(dá)自己的好勝心理要求，對這樣的現(xiàn)象，老師應(yīng)細(xì)心調(diào)查，一分為二地分析，對維護(hù)同學(xué)團(tuán)結(jié)要加以引導(dǎo)，對違反紀(jì)律的現(xiàn)象及時予以制止。學(xué)困生與一般學(xué)生一樣，希望得到老師的表揚和同學(xué)的贊揚，但自身的缺點太多，得到的往往是批評和挖苦。老師要解決這個矛盾，首先要理解他們，相信他們，使其得到尊重，不應(yīng)隨時提及他們的過失，即使學(xué)困生的作為危害嚴(yán)重，也應(yīng)該在眾人面前談事不談人，過后再找他個別談話，講清危害，批評時態(tài)度和藹，做到動之以情，曉之以理，已達(dá)到其認(rèn)識到自己的錯誤的目的。一般來說要重視解決以下心理矛盾：第一，解決自尊和得不到尊重的心理矛盾。所以，作為一名優(yōu)秀的班主任，我們應(yīng)該用大海一樣寬廣的胸懷來感化第一個學(xué)困生，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，使我們的班級管理工作達(dá)到一個藝術(shù)的高度。五、積極幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)信心：學(xué)困生學(xué)習(xí)差的主要原因是他們在學(xué)習(xí)上缺乏自信心、主動性和獨立性，缺乏自信心是導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)不積極，成績差的主要原因。學(xué)生的養(yǎng)成教育不能靠一味灌輸和說教而奏效，而要結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，針對學(xué)生近期存在的一些毛病或錯誤進(jìn)行教育，比如：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不節(jié)約用水、用電，我們就及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯事沒有承認(rèn)時，我們要耐心引導(dǎo)學(xué)生改正錯誤，做一個誠實的孩子。因此，我們的班隊活動不僅要上，而且要認(rèn)真上好。班主任的職責(zé)是對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，是學(xué)生身心健康 成長的引路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，是對學(xué)生進(jìn)行品德教育的骨干力量。因此，學(xué)校要注意培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講道德、講秩序，通過“五講”達(dá)到“四美”：心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美。行為上的文明與野蠻，不能不是思想覺悟高低、精神面貌好壞的一個衡量尺度。這樣可以調(diào)動他們各方面的積極性，使每個學(xué)生都能找到適合于自己的位臵、擔(dān)負(fù)一項具體工作，人人都為班級做貢獻(xiàn)，人人都能意識到自己是這個班級中不可缺少的一員，從而建立“事事有人干，人人有事干”的管理制度。以書面形式寫出自己在兩周內(nèi)的管理目標(biāo)，帶領(lǐng)全班同學(xué)為班級做哪些工作，要學(xué)習(xí)上一任班委會的哪些優(yōu)點等。因為班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程，只有把所有人員的積極性都充分調(diào)動起來，才能合力為一，形成學(xué)生自我管理機制。第三，發(fā)揚民主、張揚個性。如果班級中沒有奮斗目標(biāo)，這個班級就是一只沒有舵的船，遇事只能臨時抱佛腳。第二，帶領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生確立好班級的學(xué)習(xí)、生活和奮斗目標(biāo)。為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體的品質(zhì)，我們應(yīng)該通過集體活動，豐富學(xué)生在集體中的情感，讓學(xué)生感到在集體中是快樂的，為集體服務(wù)也是快樂的。那么，要作到這一點，就要取決于班主任的積極參與和指導(dǎo)。因此，作為老師在學(xué)生面前一定要做一個信守的人，這樣才會贏得學(xué)生的信任。如果光說不做，就會使學(xué)生對老師失去信心。老師說什么就做什么。真正成為學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的朋友。這樣在他們幼小的心里就會對老師產(chǎn)生一種崇敬之感。要想讓他們從小學(xué)會自理，老師就要手把手的去教。作為小學(xué)生有許多事都不會做，這就需要老師的耐心的引導(dǎo)與幫助。由此學(xué)生也就尊敬和信任自己的老師。這樣更能拉近師生的距離。在課后老師可與學(xué)生多交流。首