艱難的國運和雄健的國民預(yù)習(xí)學(xué)案(參考版)
2024-10-13 18:50本頁面
【正文】 ，為民族振興而勇敢戰(zhàn)斗的犧牲精神?！叭俊睆娬{(diào)雄健精神的重要，沒有它就不能沖過去。“不全”是平坦的，說明有的是平坦的，有的是不平坦的?；蛑腥A民族在歷史的進程中有過平坦也有過艱難曲折。 y236。這一系列的比喻，既生動形象又有說服力，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志，同時也表現(xiàn)了作者的主張：在國運艱難的時候，要發(fā)揚雄健的精神，為民族的尊嚴和發(fā)展而奮斗、犧牲。文章中多次出現(xiàn)“一種冒險的美趣”，“奇趣橫生”，“一種壯美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”這種種趣味都是經(jīng)歷艱難險阻后才感悟到的趣味，它是一種幸福，一種快樂。人類在經(jīng)歷挫折、艱難、險阻之后獲得成功，必然會更加感到一份珍貴的快樂和幸福。第三段還說明了兩種境界有兩種樂趣，走到崎嶇的境界，置身奇絕壯絕的境界，有冒險的奇趣美趣。作者在第三段中說明了人類歷史生活的兩種境界坦蕩和崎嶇，重點說的是崎嶇險路的境界。” “雄健的精神”也就是這種沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神。作者在整篇文章中流露出了革命的樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。參考答案艱難的國運與雄健的國民（從“自主探究”開始）本文作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的進程，以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路。要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事…… 逼狹＿＿＿＿ 崎嶇＿＿＿＿9.“亦復(fù)如是”中的“是”指代什么內(nèi)容？“全”字在表情達意上有何作用？？12.“我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調(diào)，在這悲壯的歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。在這一段道路上，實在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。人類在歷史上的生活正如旅行一樣。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。n()嶺 zhu243。（）ch243。六、達標(biāo)測試7．給下列加橫線的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。四、拓展延伸“走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。2．讀準(zhǔn)下列字音：逼狹 崎嶇 雄健 浩蕩 3．積累詞語：逼狹： 崎嶇： 阻抑： 回環(huán)曲折： 亦復(fù)如是：二、自主探究請同學(xué)們用簡潔的語言，概括本文的內(nèi)容。他的詩文被魯迅譽為“革命史上的豐碑”。1927年4月28日，李大釗被奉系軍閥張作霖殺害于北京，時年僅三十八歲。1907年入天津法政專門學(xué)校學(xué)習(xí)，1913年赴日本，就讀于早稻田大學(xué)。3．欣賞文章浩蕩雄奇的語言，學(xué)習(xí)先生博大磊落的英雄氣概。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解文中精彩的比喻所蘊含的深刻含義和強烈的感情?！庇惺裁匆馕叮空?wù)勀愕睦斫?。”采用了什么修辭方法？結(jié)合時代背景，談?wù)勥@句話的含義。要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事…… 。我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。在這一段道路上，實在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。人類在歷史上的生活正如旅行一樣。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。(一)歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。雄健： 景致： 如是： 悲壯：。n__ 回hu225。叢山疊（）嶺險峻（）崎嶇（？ 險zǔ_景zh236。崎嶇：境界： 四：遷移提高 嘗試解決以下問題今天的中華民族，國運昌盛，聯(lián)系國際形式來想想，我們還需要“雄健的國民”嗎？ 你能聯(lián)系歷史事實來談?wù)勀愕目捶▎幔?： 指名朗讀課文第四節(jié)開頭的一句：3： 指名朗讀課文第五節(jié)中間的一句：目前的艱難境界，那能阻抑我們民族生命的前進。1：……在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的樂趣。二、檢查導(dǎo)入1：導(dǎo)入新課，簡介作者： 同學(xué)們知道共產(chǎn)主義思想嗎？那么大家知道是誰最早將共產(chǎn)主義理論引進到我們中國來的呢？ 有誰知道一些關(guān)于李大釗的情況嗎？ 教師補充：2：學(xué)生補充介紹背景和作者3：檢查預(yù)習(xí)，聽寫生字詞三：學(xué)習(xí)研討（一）細讀課文，理出文章思路，整體感知1：從課文的標(biāo)題來看，作者寫這篇文章的目的是想要提示兩者的關(guān)系，你能結(jié)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1