【正文】 開頭創(chuàng)新。鏡頭式也叫剪輯式。日記層次分明，過渡簡便，感情真摯，用在考場作文中，易獲高分。將幾則材料濃縮在一日或幾年之中；空間排列法，即按不同的空間安排材料，材料可按有主有次，有近有遠(yuǎn)，由實(shí)到虛等方式排列；形狀串聯(lián)法等等。小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下，有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。文章的布局有法而無定法，考生完全可以根據(jù)需要推陳出新，創(chuàng)造發(fā)展。（五）精巧布局，創(chuàng)新構(gòu)思文似看山喜曲不喜平，作文時(shí)根據(jù)材料、主題的需要，安排恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，往往能使文章更酷。不過，我們要注意不管用哪一種方法，一定要“不窘于題而又不失其題”，要像孔子說的那樣，“從心所欲”而“不逾矩”。標(biāo)點(diǎn)符號屬無聲的語言，用之?dāng)M寫文題，清新活潑,形象生動(dòng)，往往給人留下廣闊的思維空間。將數(shù)學(xué)符號引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。如，以“關(guān)注生活”為話題－－《往事并不如煙》、《以胖為榮》。如：以誠信為話題——《若為人生故，誠信不可拋》，化用了詩句“若為自由故，二者皆可拋”；以環(huán)境為話題——《都是風(fēng)沙惹的禍》，化用歌詞“都是月亮惹的禍”。C、引用名句，如，以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對人的考驗(yàn)－－《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》－－高爾基《海燕》，以“親情”為話題《滴滴香濃，意猶未盡》麥?zhǔn)峡Х葟V告語。還可以顯示出作者豐厚的文學(xué)素養(yǎng)和與眾不同的寫作功底；B、引用流行歌詞，現(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。善于引用：可分為直接引用和化用。（12）反語：《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》題中用“賊”，貶詞褒用，幽默風(fēng)趣。（10）雙關(guān)：《我最需要一劑良藥》，“良藥”既能治腿疾又能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。（8）呼告：以“書”為話題——《別了，漫畫書！》，以“關(guān)注生活”為話題——《給生活加點(diǎn)苦吧！》。（6）對偶：以“環(huán)保”為話題——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》，以讀書為話題——《讀智慧之書，做有用之才》。（5）借代：以“關(guān)注生活”為話題——《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。（3）反問：以“假如記憶可以移植”為話題——《我是誰？》。（1）比喻：關(guān)于“孝”——《請給老人一輪暖陽》。巧用修辭。如:以《誠信》為話題作文，其標(biāo)題就可以擬為《帶著誠信上路》、《誠信，歸來吧》、《誠信是金》、《誠信不可拋》。前提是所給的話題本身就新穎、簡潔、醒目、動(dòng)人、出彩，同時(shí)，這個(gè)話題的范圍小，不寬泛。直接以話題為標(biāo)題。好題目的標(biāo)準(zhǔn)：一要準(zhǔn)確，二要簡潔，三要新穎，四要有文采。擬題一定要選好角度。所以說：“題好一半文”。標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。這是一個(gè)重視包裝的時(shí)代，像一本精彩的書要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。不過，對中考作文來說，考生應(yīng)盡量選寫記敘文(包括小小說、散文)，因?yàn)閷懹洈⑽?，便于塑造豐滿的人物形象，便于編制曲折的故事情節(jié)，也便于描繪逼真的畫面，抒發(fā)真摯的感情?？傊?，選擇話題作文的文體，首先要有自知之明，明白自己的性情專長，素材積累的表達(dá)優(yōu)勢，做到從實(shí)際出發(fā)；其次，準(zhǔn)確理解題意，確定最佳主題；再次，在自己熟悉的文體的基礎(chǔ)上綜合比較，權(quán)衡優(yōu)劣，選定最佳的寫作文體。（4）要善于發(fā)揮自己在考場上的靈感，即自己在接觸題目的那一瞬間所引發(fā)的興奮點(diǎn)，所產(chǎn)生的聯(lián)想，但要注意不能偏離題旨。（3）要考慮自己用哪種文體寫所擁有的材料最充足。選擇文體要注意幾點(diǎn)：（1）要看話題宜乎用什么文體?？傊宰钅鼙憩F(xiàn)主題為選擇文體的基本原則。因此，寫作該類文體時(shí)，適當(dāng)?shù)卦黾右恍├碚撋?，比如畫龍點(diǎn)睛的議論，富有哲理的語言，往往能提升文章的高度。記敘類文體包括散文、小說、童話、寓言等，其優(yōu)勢是主題的表達(dá)要通過寫人敘事來實(shí)現(xiàn)，因而情節(jié)性和情感性帶來的形象性，使其具有較強(qiáng)的感染力，而合理必要的虛構(gòu)，又給作者提供了馳騁想象的余地。但是，富有理性的議論文常常顯得形象性不足，文采不夠。不同的文體各有自身的表達(dá)優(yōu)勢，也有其不足之處。這樣無異于棄長取短。擅長于構(gòu)思情節(jié)、刻畫人物的可去寫小說；擅長于剖析事理、有哲理思辨能力的可去寫議論文；擅長于綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，平時(shí)作文就文采飛揚(yáng)的可去寫散文。（三）選文體——揚(yáng)長避短，量體裁衣隨著作文對文體的開放，種種新的文體如雨后春筍般破土而出。即辯證思維，就是運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)和矛盾的觀點(diǎn)(對立統(tǒng)一的觀點(diǎn))分析問題。應(yīng)注意三點(diǎn)：一是要講究科學(xué)態(tài)度，要防止對陳舊觀念、貶義成語的簡單隨意翻“新”，更要反對故意編造荒誕的情節(jié)；二是要講出道理來，肯定或否定某個(gè)看法，要理由充分，符合邏輯；三是要注意思想性，國家尊嚴(yán)、民族信念、基本道德規(guī)范等，都不可胡亂“反彈”。（2）逆視法。一是擴(kuò)展地想，運(yùn)用橫向思維，由此及彼，由點(diǎn)到面想一想，就可以拓寬思路，從時(shí)間到空間，從古今到中外，再看看社會，看看自己。在原來的思想、觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，向前引申一步。獨(dú)辟蹊徑獨(dú)辟蹊徑，是指立意角度打破由習(xí)慣或經(jīng)驗(yàn)形成的心理定勢，打破思維的模式化，拋開審題立意的第一思維，換一個(gè)角度，換一種眼光看問題，或者是以自己獨(dú)特的角度去立意，提出不同于傳統(tǒng)觀點(diǎn)的新穎獨(dú)到的見解，做到淺中求深，舊中求新，正中求反。想象不是瞎想亂想。人生是個(gè)大舞臺，一個(gè)人在社會生活中，場合不同，扮演的角色也不同。所謂“時(shí)空轉(zhuǎn)換法”即跨越時(shí)空的限制，突破現(xiàn)實(shí)與環(huán)境的局限；上下五千年，縱橫八萬里；讓時(shí)光倒流或“預(yù)支”；讓天地濃縮或擴(kuò)展。大膽想象想象奇特又合情理，夸張、渲染、虛擬、聯(lián)想到位而不過頭，反彈琵琶要自圓其說。三是對名人的優(yōu)秀事跡不宜反彈。比如“尊老愛幼”，你不能說要“欺老騙幼”。建議同學(xué)們用“反彈”這一手法時(shí)還是先作一番思考。所以，為了避免損失，考生沒有必要刻意追求標(biāo)新立異而令立意和公認(rèn)的道德準(zhǔn)則相悖甚至格格不入?？忌膬r(jià)值觀和老師的價(jià)值觀相沖突的可能性還是存在的，這一點(diǎn)可能會影響老師評分。寫出見解新穎獨(dú)特的文章。反向立意反彈琵琶，即逆向思維。顯然，話題里面包含著寫作的信息：①興趣有許多種，②興趣可促成成功，③興趣可影響生活情趣，④興趣可決定對生活的態(tài)度，等等。例如：人的興趣有多種多樣，興趣之于不同的人有不同的價(jià)值。材料分析供料作文貴在立意新，而新的立意的來源是多角度地分析材料，挖掘出材料中隱藏的含義。要求如下：與時(shí)俱進(jìn)當(dāng)然，“老”的觀念，如果處理得當(dāng)，也能出新。引導(dǎo)學(xué)生多想，沿著話題的順向逆向側(cè)向作發(fā)散思考；圍繞話題作類(是什么)、因(為什么)、果(會怎么樣)、法(怎樣才能)的揣摩；對于話題進(jìn)行情理的聯(lián)想。別具一格，創(chuàng)新求異。立意必須堅(jiān)持四個(gè)原則：（1）準(zhǔn)，切題但不跑題；（2）深，深刻而不膚淺；（3）穩(wěn)，穩(wěn)妥而不走險(xiǎn)；（4）新，新穎而不俗套。比如，在話題作文中常?？梢钥吹揭粋€(gè)特定的詞語——“有關(guān)”，它既擴(kuò)大了取材范圍，同時(shí)又作了一定程度的限制。任何命題方式的作文都需要我們精心選擇材料、精心組織材料。如果所確立的中心不能被話題所包含，那么這篇文章就跑題了。明確中心，是寫好任何文章的前提。近幾年，筆者無論是在高考閱卷中，還是在中考閱卷中，都發(fā)現(xiàn)一些跑題作文。但也由于話題范圍大，于是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關(guān)，寫出離題之作。即認(rèn)真分析題目的意義和要求，從而決定文章的體裁、選材范圍、中心思想及寫作方法等等。如果考生僅僅局限在材料提供的內(nèi)容本身來寫“話題”，就束縛了表達(dá)自由；如果超出了“話題”限定的內(nèi)容范圍，考生寫出的文章就會偏題、跑題。材料是提出“話題”的媒介，劃定了寫作范圍和思考對象，因此，它是審題的重點(diǎn)，必須認(rèn)真閱讀，深刻理解。所以，一不要生搬硬套，特別不要將自己背讀下來的文章硬套到話題中去；二不要離題寫作，這里的“題”是指“話題”，如果不受“話題”的約束而另起爐灶，那寫的也就不是“話題作文”了。題目所提供的材料也僅僅是一個(gè)引子，或者說是一個(gè)內(nèi)容指向；在寫作中除不限文體外，命題者還會提示作者如何去利用材料，如何多角度地考慮與聯(lián)想?？梢灶A(yù)言，在今后的中考作文命題中，話題作文的出現(xiàn)頻率會越來越高，越來越完善的各類話題作文仍將深受中考命題人員的青睞。這樣一種開放、寬松、靈活的命題形式，深受廣大考生的喜愛。它旨在啟發(fā)考生獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，激活考生思維，激勵(lì)和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。文體自選，考生可根據(jù)題意選擇適合自己的文體；題目自擬，考生可自擬文章標(biāo)題。行文的自主性。思維的發(fā)散性。它觀念開放、題材開放、文體開放。話題作文具有如下特點(diǎn)：命題的開放性。分析近一兩年各地中考作文中的話題作文，可以看出，話題作文是讓學(xué)生在同一個(gè)談話中心下，敘述各自的不同生活經(jīng)歷，表達(dá)各自的不同的生活體驗(yàn)，抑或發(fā)表各自從不同角度、不同立場產(chǎn)生的觀點(diǎn)與見解等等，甚至可以虛構(gòu)故事，描述想象和聯(lián)想。第四篇：話題作文寫作指導(dǎo)中考話題作文寫作指導(dǎo)（葉子）一、話題作文的基本知識什么是話題作文呢？所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。另外，句式也要靈活，注意長句、短句的交錯(cuò)使用和變化，這些都是語言創(chuàng)新的有效途徑。要做到語言的創(chuàng)新，除平時(shí)加強(qiáng)閱讀、多積累一些富有表現(xiàn)力的語言之外，考場上要善于運(yùn)用生動(dòng)、準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)力的語言繪形、繪聲、繪色，把無形的東西有形化，使人如臨其境。但就話題作文而言，生動(dòng)、鮮活、富有表現(xiàn)力的語言形式必須同新穎的思想內(nèi)容相一致。這樣可以省去考慮起承轉(zhuǎn)合的麻煩，可以在同一主題下大幅度跳躍，加深文章的深度與廣度。例如：話題“感動(dòng)”，如果要表現(xiàn)父親這一主題，就可以把父親關(guān)心愛護(hù)“我”的幾個(gè)場景連接起來：父親關(guān)心“我”的具體行為，父親給“我”的留言條，父親的目光給“我”的感受，父親與“我”的對話或來往的書信等等。例如：以“教師”為話題的作文，就應(yīng)避免寫大家耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，諸如“帶病上課”、“深夜批改作業(yè)”、“放棄休息補(bǔ)課”、“冒雨家訪”、“公平處理學(xué)生糾紛”之類的東西，事實(shí)上完全可以寫教師的“苦悶、彷徨、煩惱、無奈、追求”的內(nèi)容，甚至還可以寫“一個(gè)心理不健康的教師，一個(gè)不學(xué)無術(shù)的教師是怎樣誤人子弟”的內(nèi)容。②構(gòu)思的創(chuàng)新構(gòu)思的創(chuàng)新就是要在話題作文中盡量避免“人云亦云”，“千口一腔，千人一面”的弊端，代之以格調(diào)清新，對同一事物從不同角度聯(lián)想，尋求多種答案，從中選擇最佳角度的構(gòu)思方法。這類立意雖然沒有錯(cuò)誤，但未能突破老套，缺乏新意。①主題的創(chuàng)新主題的創(chuàng)新亦即立意新，它要求立意不落俗套，善于從司空見慣的現(xiàn)象中表現(xiàn)出具有時(shí)代氣息的新鮮意味。話題作文求新策略話題作文為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自己個(gè)性的舞臺；“文章隨世運(yùn)，無日不趨新”，只有新穎的文章才能讓人賞心悅目，給人留下深刻印象。⑥巧設(shè)意境通過描繪，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的意境，讓人如坐春風(fēng)，如臨仙境，給人遐思，給人以美感。⑤巧設(shè)懸念人都有一定的好奇心，根據(jù)這一點(diǎn)，在文題中巧妙而含蓄的設(shè)置疑點(diǎn)，巧賣關(guān)子，能調(diào)動(dòng)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。④巧作補(bǔ)充在話題前后適當(dāng)添加詞語，使文題更明確具體。標(biāo)點(diǎn)符號。數(shù)學(xué)符號。以“親情”為話題，擬題為《滴滴香濃，意猶未盡》。以“素質(zhì)教育”為話題，擬題為《救救孩子》。以“友情”為話題，擬題為《你在他鄉(xiāng)還好嗎？》，《同桌的你》。如以“親情”為話題，擬題為《道是無情卻有情》，《春風(fēng)也度玉門關(guān)》。②巧作引用巧妙的借用或改用一些名言警句、詩詞佳句或流行歌詞等，會讓文題顯得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。對偶。反問。擬人。如：比喻。要想擬出好題，可以妙用以下六種技巧。因?yàn)樵掝}只是對寫作范圍做的一個(gè)限定，是很寬泛的，以此為題，是不利于文章寫作的。為了更好的表達(dá)自己作文的內(nèi)容，展示自己的才華，為了更好的吸引和“打動(dòng)”閱卷人，就應(yīng)該擬一個(gè)生動(dòng)貼切的標(biāo)題。只有合理認(rèn)真審讀所有話題命題內(nèi)容，才能扣住文章的主題、觀點(diǎn)，吻合命題的原意，又能夠張揚(yáng)自己的寫作個(gè)性，寫出優(yōu)秀的作文。第一，要求語中的“立意自定”，表明寫作要服從話題范圍；第二，要求語中的“文體自選”，要求考生既要看所選文體與作文題是否吻合，在寫作時(shí)是否有利于表現(xiàn)作文題的深厚意蘊(yùn)，還要看所選文體自己是否熟練，在寫作時(shí)是否有利于選取材料，是否有利于較好表明自己的思想感情；第三，要求語中的“自擬題目”，要求考生既要追求語言表現(xiàn)靚麗動(dòng)人，又要反映話題的內(nèi)在意蘊(yùn)。④用要求語確定寫作框架在動(dòng)筆前，不要忘記最后審讀要求語。它一方面借助說明性語言對材料語內(nèi)涵進(jìn)行解說并導(dǎo)引出對話題內(nèi)涵的思索性指向信息，另一方面在此基礎(chǔ)上再延伸、擴(kuò)展材料語的思維內(nèi)涵，并引導(dǎo)考生朝正確、深入理解話題內(nèi)涵的方向思索。對于這類題的寫作，就不能就事論事，不能停留在材料中的個(gè)例上，要從這些個(gè)例中找出普遍性的道理。因此，必須對材料語認(rèn)真審讀,細(xì)致揣摩其內(nèi)涵。這種材料或是人為創(chuàng)設(shè)的虛擬材料，或是生活中客觀存在的真實(shí)材料。所以，審題第一步,應(yīng)先看話題語，明確寫作的對象、范圍和重點(diǎn)，以加深寫作前的印象，在下筆前做到心中有數(shù)。這種做法用在話題作文的審題上是不合適的，因?yàn)榈谝挥∠蠛苤匾?。?zhǔn)確把握和理解這些隱含信息，是成功寫作的前提。如果說話題作文的命題內(nèi)容給我們提供了可以盡情馳騁的廣闊草原，那么全面分析命題內(nèi)容提供的信息，就是在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩。在寫作前，慎思明辨地審讀話題是非常必要的環(huán)節(jié)。由于話題作文具有選材范圍寬泛、立意多向發(fā)散、選擇文體自由，能給廣大考生提供了可供選擇的廣闊寫作空間；有利于考生激發(fā)創(chuàng)新意識，發(fā)揮寫作優(yōu)勢，展示寫作才華的優(yōu)勢，較好地適應(yīng)了中考寫作的發(fā)展趨勢，因此，話題作文長期受到命題教師的青睞，仍將繼續(xù)充當(dāng)作文命題的主要題型之一。第三篇：話題作文寫作指導(dǎo)話題作文寫作指導(dǎo)話題作文就是規(guī)定一個(gè)相對廣泛的談話中心，以啟發(fā)人們思考，激發(fā)人們聯(lián)想、想象，引發(fā)人們說出想說的話的一種作文形式。我們一定要正確認(rèn)識話題作文，寫好話題作文。誤區(qū)之五：照抄照搬別人的文章。把好人說成壞人，把壞人寫成好人，沒有是非觀念，這是創(chuàng)新嗎？寫“另類”文章是創(chuàng)新嗎？顯然都不是。誤區(qū)之四，錯(cuò)誤理解“創(chuàng)新”，大做“翻案”文章。他們對現(xiàn)實(shí)生活視而不見，生活本身就是一座資源非常豐富的礦山，可是不少考生身在寶山不識寶，