【正文】 可用以下方法：（1）引申。想象要注意以下幾點(diǎn)：想象要新，但不是要刻意追求與眾不同；想象不是耍耍小聰明、搞文字游戲；想象要有年齡特征；想象要有思想性；想象要有美感。如果改換一個(gè)人的身份和地位，讓他變成與原來(lái)完全相反的另外一個(gè)人，即角色錯(cuò)位，那么就可以導(dǎo)演出一幕幕新的人間悲喜劇，演繹出一個(gè)個(gè)新的“天方夜譚”。（2）角色錯(cuò)位法。兩種方法：（1）時(shí)空轉(zhuǎn)換法。四是對(duì)國(guó)家政策、路線(xiàn)、方針、不宜用反彈。二是一些寓言、神話(huà)、成語(yǔ)、典故，不能單從表面字意理解，而應(yīng)把握其內(nèi)在含義。一般來(lái)說(shuō)，以下幾種情況不適用“反彈”：一是自古以來(lái)人們公認(rèn)的道理。（2）不是任何情況都能反彈琵琶。要求評(píng)卷老師保持一顆平常心，不要以個(gè)人的喜好來(lái)判分，但考生在行文時(shí)，還是應(yīng)遵守社會(huì)共同的道德準(zhǔn)則，起碼不要超出社會(huì)道德的底線(xiàn)。要注意以下幾點(diǎn)：（1）立意不要和公共道德觀(guān)相悖。突破思維定勢(shì)，從人們淡忘甚至遺忘的角度切入，或從常規(guī)的反面入手，往往會(huì)別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。你抓住了這些因素，然后逐個(gè)思考，尋找最佳和最容易出新意的一點(diǎn)去寫(xiě)，應(yīng)該不難的。而且，干任何事要想成功，都需要一定的興趣，因?yàn)橛信d趣，有些人一生卓有成就；因?yàn)橛信d趣，有些人對(duì)生活充滿(mǎn)激情；也因?yàn)橛信d趣，有些人感到雖敗猶榮，無(wú)怨無(wú)悔……請(qǐng)以“興趣”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，題目自擬，體裁不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字。一般地說(shuō)，寫(xiě)供料作文時(shí)所給的材料的含義不止一個(gè)，是否能寫(xiě)出新意，就看是否能多角度地分析材料，從不同角度分析出材料的含義。如“各人自?huà)唛T(mén)前雪”是老觀(guān)念，但今天看來(lái)，未必就一無(wú)是處，至少能強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。盡可能把應(yīng)想到的角度都想到，以期尋求更多更新的角度，多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。要啟動(dòng)開(kāi)放思維：多向思維、多角度思維、輻射思維、發(fā)散思維。為此，力求多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。（二）創(chuàng)新立意和選材寫(xiě)話(huà)題作文最忌思路閉塞，材料貧乏，人云亦云，千人一腔，東拉西扯，胡編亂造。其實(shí)，話(huà)題作文的開(kāi)放性雖然很明顯，但也仍有一定的寫(xiě)作上的限制因素。中心明確了，就必須圍繞主題選擇材料、組織材料，圍繞中心論點(diǎn)選擇論據(jù)。話(huà)題作文所確立的中心，必須是話(huà)題范圍之內(nèi)的內(nèi)容。可見(jiàn)不能忽視審題立意的訓(xùn)練，不能忽視圍繞主題選擇材料的訓(xùn)練。話(huà)題作文取材的范圍寬廣，不等于不要明確的中心。一般說(shuō)來(lái)，話(huà)題作文審題障礙少，難度低，考生不致離題。審題就是在動(dòng)筆之前，對(duì)作文題目做一番研究，徹底弄清題目含義。既合乎材料，又合乎“話(huà)題”的文章內(nèi)容才沒(méi)有超出題意的范圍。二、寫(xiě)好話(huà)題作文的技巧（一）謹(jǐn)慎審題話(huà)題作文的審題包括審材料、審“話(huà)題”和審要求。話(huà)題作文開(kāi)放性的特點(diǎn)也有一個(gè)總的要求，就是不能脫離“話(huà)題”，隨心所欲地去寫(xiě)。話(huà)題作文，在立意、選材、文體方面一般沒(méi)有限制，給考生以充分的自由，尊重他們的寫(xiě)作個(gè)性，具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。并且，有利于優(yōu)秀人才的選拔，有利于打破長(zhǎng)期以來(lái)讓學(xué)生寫(xiě)千篇一律的作文的局面，避免了學(xué)生思維的阻滯以及空話(huà)假話(huà)大話(huà)充斥學(xué)生作文的弊端。話(huà)題作文體現(xiàn)了中考作文改革的方向：淡化審題要求，放寬文體限制，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。創(chuàng)新的導(dǎo)向性。話(huà)題作文立意自定，考生可根據(jù)話(huà)題自由表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法，或通過(guò)具體事例對(duì)觀(guān)點(diǎn)、看法進(jìn)行形象地反映。以話(huà)題為定點(diǎn)向四面八方發(fā)散，話(huà)題僅僅是一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)考生做縱向、橫向、順向、逆向的多方向、多角度思考。淡化文體，有利于學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，讓學(xué)生有更多自由發(fā)揮的空間。話(huà)題作文只提供寫(xiě)作的范圍、寫(xiě)作內(nèi)容的指向。從目前情況看，話(huà)題作文的命題類(lèi)型很多，如：①命題式，這類(lèi)題是直接寫(xiě)出話(huà)題的題目，不作任何提示，要求考生圍繞此話(huà)題作文；②提示式，在話(huà)題前后有提示語(yǔ)，這是出題者鋪敘的一段話(huà)，這一段話(huà)不是材料，它的作用是把考生引到“話(huà)題”上；③范圍式，題面沒(méi)有出現(xiàn)“話(huà)題”兩字，只提供寫(xiě)作的內(nèi)容或范圍，同時(shí)說(shuō)明你想在這個(gè)范圍寫(xiě)什么都行，文體也不限制；④材料式，除提供文字材料（故事、哲理性文字、詩(shī)歌）外，還有圖畫(huà)材料供考生思考；⑤選擇式，題面提供幾個(gè)話(huà)題，任考生從中選擇一個(gè)作文。所以，“話(huà)題作文”，是就日常生活、學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)或社會(huì)現(xiàn)象等方面的某一個(gè)“話(huà)題”所引發(fā)出來(lái)的作文。作文能力主要表現(xiàn)在：創(chuàng)造力是核心，通過(guò)合理大膽的想象，寫(xiě)出有新意有個(gè)性的文章；思辯力是關(guān)鍵，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的辯證思考，寫(xiě)出有深度有信度的文章；表現(xiàn)力是基礎(chǔ)，通過(guò)準(zhǔn)確鮮明的語(yǔ)言，自然貼切的技巧，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)思考和想象的內(nèi)容。因此，讀文學(xué)名著，讀中外精品，讀時(shí)文英華，消化吸收，巧妙嫁接，也能為我所用。堂不再去追趕那些羊群，也沒(méi)有再去傻乎乎地與大風(fēng)車(chē)搏斗，而是天天思考計(jì)算機(jī)的開(kāi)發(fā)。據(jù)了解，他移植了電腦奇才比爾?蓋茨的記憶。②博覽課外讀物：多讀多思也能引出作文的活水，使文章新穎別致，富有個(gè)性。從現(xiàn)實(shí)生活中找到了作文的自由”。當(dāng)警報(bào)暫時(shí)解除的時(shí)候，我就要在那大使館的二層，用586電腦敲擊著義憤，傳遞著良知，抗擊著荒謬，去迎戰(zhàn)暴力和死亡。看’99優(yōu)秀考卷：“假如有那么—天，記憶可以移植，我將移來(lái)邵云環(huán)的思緒，去那戰(zhàn)火紛飛的貝爾格萊德，感受真正意義上的殘酷。話(huà)題作文的開(kāi)放性為想象力豐富的同學(xué)提供了創(chuàng)造的空間。②努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，將發(fā)展想象力放在比知識(shí)更重要的位置。確立指導(dǎo)思想：①樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)念，將作文的視野擴(kuò)大到新鮮的現(xiàn)實(shí)生活和豐富的課外讀物中去。總之，作文布局謀篇的方法很多，話(huà)題作文布局謀篇的方法也很多，這里談的只是自己教學(xué)中的一點(diǎn)探索主體會(huì)，謹(jǐn)與各位同仁切磋交流。但這些新看法一般只是針對(duì)某些具體情況而言，并非“放之四海而皆準(zhǔn)”，而傳統(tǒng)觀(guān)點(diǎn)也往往有其成立的背景。發(fā)揮的內(nèi)容，可以是對(duì)引言的解釋、分析、評(píng)價(jià)；也可以是由引言得到的啟迪、鼓勵(lì)、警戒；還可以根據(jù)引言發(fā)出號(hào)召，促人思考。，向人們提出某些請(qǐng)求或發(fā)出某種號(hào)召。（打動(dòng)人心，發(fā)人深思），在結(jié)尾時(shí)，要用一句或一段簡(jiǎn)短的話(huà)明確點(diǎn)出文章的觀(guān)點(diǎn)，卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛。生活如書(shū)，書(shū)中的字要我們用誠(chéng)信認(rèn)真地去寫(xiě)，我們的生活要我們用誠(chéng)信去呵護(hù)。”懸念式開(kāi)頭: 開(kāi)篇以特寫(xiě)鏡頭寫(xiě)出事件某個(gè)最富有吸引力的片段或事情的結(jié)果，以設(shè)置懸念，如：“小凡自殺了！”“不會(huì)吧，他平時(shí)那么聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)成績(jī)又是那么好，怎么可能呢？”“是呀，他的爸爸媽媽是那么的關(guān)心他……”詩(shī)意式開(kāi)頭，也稱(chēng)整句式開(kāi)頭: 運(yùn)用排比、比喻、擬人的修辭手法，采用駢句、整句的形式開(kāi)頭，來(lái)議論點(diǎn)題，抒發(fā)感情，總領(lǐng)全文，以達(dá)到引人入勝的效果。如：“一塊磚、一片瓦，微不足道，但是，千塊磚，千片瓦就能建設(shè)起宏偉大廈；一棵樹(shù)，微乎其微，但是萬(wàn)木成林，就能吸煙滯塵，防風(fēng)固沙。其實(shí)何必感嘆，機(jī)遇當(dāng)然不可能心想事成人人遇到，否則，又何謂機(jī)遇。釋義切題法: 在作文開(kāi)頭對(duì)有關(guān)概念的含義進(jìn)行解釋?zhuān)诮忉屩刑岢龌虬凳境鲎约旱挠^(guān)點(diǎn)，如：“機(jī)遇，顧名思義，就是指偶然遇到的機(jī)會(huì)。以事切題法: 在作文開(kāi)頭先敘述一件事――國(guó)家大事、世界要聞、凡人小事、自然現(xiàn)象、逸聞趣事、寓言故事等，然后根據(jù)所述之事提出論點(diǎn)，或從此事聯(lián)想開(kāi)來(lái)，引出自己的論點(diǎn)，或只引出論題?！币郧蓄}法: 作文開(kāi)頭先引用一段或一句話(huà)（名言、警句、俗語(yǔ)、哲言等），作為文章的論點(diǎn)或引出中心論點(diǎn)。反向切題法: 要表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)與傳統(tǒng)的一般的觀(guān)點(diǎn)相對(duì)或相反，可以開(kāi)頭先“反向”肯定那些觀(guān)點(diǎn)，再回頭提出自己的見(jiàn)解。作文開(kāi)頭要具有較強(qiáng)的感染力，要讓人能“一見(jiàn)鐘情”，扣人心弦。自我矛盾法如《“短處”恰似“長(zhǎng)處”》、《放棄也是一種獲得》等。并列概念法如《奉獻(xiàn)與索取》、《付出與回報(bào)》等。提出問(wèn)題法如：《“班門(mén)弄斧”又何妨？》、《開(kāi)卷一定有益嗎？》等。借助辭格法 如：《誠(chéng)信：交往的橋梁》（比喻）《“放羊娃”說(shuō)謊的代價(jià)》（借代）《言必信，信必果》、《誠(chéng)信，難道也需要“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷(xiāo)”》（引用）《誠(chéng)為立身之本，信乃成事之源》（對(duì)偶）《金錢(qián)誠(chéng)可貴，誠(chéng)信價(jià)更高》（化用）《我誠(chéng)信，我美麗》、《誠(chéng)信風(fēng)來(lái)滿(mǎn)眼春》、《誠(chéng)信，愛(ài)你沒(méi)商量》（仿擬）《媽媽?zhuān)俳o我一點(diǎn)愛(ài)》、《誠(chéng)信歸來(lái)吧》（呼告）《冰城留下冰冷的思考》（拈連）《我為人人，人人為我》（頂真）算式法如：《勤工高科技=致富》 《成績(jī)≠素質(zhì)》、《溺愛(ài)≠愛(ài)》（或《溺愛(ài)＝害》）等。要寫(xiě)好作文必須首先確定新的更具體的觀(guān)點(diǎn)，而標(biāo)題就是立意的眼睛。話(huà)題作文之布局謀篇一、立題巧擬文題，一目傳神－－標(biāo)題要抓住人。品味品味人家是怎樣立意，怎樣分析，怎樣取材的。如何把話(huà)題寫(xiě)深寫(xiě)透把你話(huà)題寫(xiě)深寫(xiě)透，不是一件容易的事。即“小中見(jiàn)大”。這樣化抽象為萬(wàn)象，大中取小的方法，可以使你的話(huà)題集中、深入。你只需選取其中一人的話(huà)，比如文學(xué)家的“這世界真美”來(lái)寫(xiě)?！逼鋵?shí)，這也正是對(duì)話(huà)題作文的取材要求：寫(xiě)好話(huà)題作文，第一步就是要“化一為萬(wàn)”、“化整為零”、“大中取小”。如此而已。其實(shí)就是我們平時(shí)要求的材料作文的寫(xiě)法。即常從一個(gè)人，一件事，甚至一句話(huà)，一首詩(shī)，一條諺語(yǔ)，一個(gè)故事，一種現(xiàn)象，一段傳說(shuō)等入手，通過(guò)對(duì)照、聯(lián)想、借喻、類(lèi)比等方法來(lái)揭示隱藏在里面的意義。怎樣寫(xiě)不失分。我們完全應(yīng)該認(rèn)真地再體會(huì)體會(huì)。雜文，其實(shí)一般還是議論文，只是它更注重形象的說(shuō)理，絕不是記敘議論的簡(jiǎn)單相加。我們提倡夾敘夾議，在記敘文中，融入議論性語(yǔ)句，是為了為記敘點(diǎn)睛、升華；在議論類(lèi)文中，融入簡(jiǎn)潔的記敘性語(yǔ)句，是為了說(shuō)理生動(dòng)形象，有說(shuō)服力。有的是前邊議論，后邊就成了記敘。但我們一些同學(xué)對(duì)雜文還有極其錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。或敘或議或感受，當(dāng)然這類(lèi)文章要想寫(xiě)好，需要一定的語(yǔ)言攻底。如我們寫(xiě)的第二篇作文：根據(jù)《杰克和水手》的故事寫(xiě)作文，要寫(xiě)成議論文，你就一定要注意根據(jù)需要先引，后析，再評(píng)議再引申，再類(lèi)比、分析綜合歸結(jié)話(huà)題。你要寫(xiě)議論文，你就必須注意如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，如何引出論點(diǎn)，如何分析論點(diǎn)，如何論證論點(diǎn)，如何在結(jié)尾處歸結(jié)，如何首尾照應(yīng)。你要寫(xiě)記敘文，那么，你就應(yīng)注意記敘文的6要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；你就應(yīng)注意環(huán)境、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的細(xì)致描寫(xiě)和刻劃；你就應(yīng)注意人物的感情流露，事件的內(nèi)涵升華。你尤其不適合模仿新概念作文，因?yàn)樾赂拍钭魑模且环N創(chuàng)新和突破，是愛(ài)寫(xiě)作的人的榜樣，你只是參考參閱就行了，不要盲目崇拜。所以，對(duì)于寫(xiě)作能力差的同學(xué)，你一定要寫(xiě)好“規(guī)矩文”，不求創(chuàng)新，不求突破，要求穩(wěn)，要求不得低分。對(duì)于高考，目標(biāo)是作文不得低分，因?yàn)槟銢](méi)有那個(gè)才華去拿高分，當(dāng)然你也不愿也沒(méi)有理由去拿低分。怎樣做才能不得低分話(huà)題作文還有一個(gè)更大的好處就是，淡化文體，文體不限。這絕不是身心已漸成熟的青少年的特征。我們有些同學(xué)不知什么原因，思想極其保守。所以要談?wù)撘粋€(gè)話(huà)題，你就要充分地了解它，然后找準(zhǔn)自己的感觸點(diǎn)，寫(xiě)出自己內(nèi)心感觸最深、最想說(shuō)的話(huà)/沒(méi)話(huà)找話(huà)是話(huà)題作文的大忌。你是一個(gè)畏嚴(yán)的尊長(zhǎng)，只有你才有資格來(lái)教訓(xùn)這群自以為是的人類(lèi)，你看看吧，看看他們把地球母親給糟蹋成什么樣子！原來(lái)豐潤(rùn)的肌膚變成了一塊塊的瘡疤，原來(lái)濃郁的秀眉變成了突露的白骨，她在流血，在流濃；她在衰老，在頹敗。同樣一個(gè)話(huà)題，男女老少都可以談，但思維方式是不一樣的，你就不應(yīng)該有那么簡(jiǎn)單的思維。而是純粹一個(gè)沒(méi)話(huà)找話(huà)，于是只會(huì)寫(xiě)沙塵暴是多么多么地不好，大家要怎樣怎樣地保護(hù)大自然，來(lái)懲治這惡魔。但我們相當(dāng)一部分同學(xué)，沒(méi)有打開(kāi)自己的思路，沒(méi)有找自己最感興趣的話(huà)題盡情地寫(xiě)自己內(nèi)心最想說(shuō)的話(huà)，一看你的作文，你分明是瞎編硬湊、絞盡腦汁擠出來(lái)的，許多同學(xué)被“對(duì)話(huà)”一詞連累住，一寫(xiě)就是“大自然先生”、“沙塵暴先生”、“未來(lái)先生”、“環(huán)境先生??你好啊”？真是俗不可奈，如同我三歲的小侄女兒說(shuō)的話(huà)：“大公雞，大公雞，你在干什么呀？”這和這個(gè)有什么兩樣？三歲小孩說(shuō)這樣的話(huà)，顯得天真爛漫，你說(shuō)這樣的話(huà)算是怎么一回事？就拿寫(xiě)沙塵暴來(lái)說(shuō)吧，我們班有好幾個(gè)同學(xué)都是寫(xiě)的這個(gè)，有些同學(xué)寫(xiě)它，是真的了解它，我們可以說(shuō)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它，但報(bào)紙下都有大量的文章談沙法暴，分析它的產(chǎn)生、危害、成因、治理等等情況。比如我們本學(xué)期寫(xiě)的第一篇作文，“與的對(duì)話(huà)”。你沒(méi)有絲毫道理說(shuō)“對(duì)這個(gè)話(huà)題我不知道該想些什么?”這是不可能的，除非你就根本不去考慮，除非你是癡呆癥患者，因?yàn)槟愕纳?、心理、?jīng)歷、學(xué)歷等等一切，都在證明，你沒(méi)有理由成為這樣一個(gè)笨蛋——面對(duì)生活，無(wú)話(huà)可說(shuō)；面對(duì)環(huán)境，無(wú)話(huà)可說(shuō)；面對(duì)親友，無(wú)話(huà)可說(shuō)；面對(duì)學(xué)業(yè)無(wú)說(shuō)可說(shuō)；面對(duì)??無(wú)話(huà)可說(shuō)。這只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，你的觀(guān)念還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，你的思維還依然守舊。當(dāng)然要想得高分，那還需要看你的立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、書(shū)面等方面。只要你的話(huà)能言之成理，能自圓其說(shuō)，能條理清晰，就不能是壞文章，就不會(huì)得低分。第四篇：話(huà)題作文寫(xiě)作指導(dǎo)話(huà)題作文寫(xiě)作指導(dǎo)專(zhuān)家認(rèn)為，“材料話(huà)題式命題作文開(kāi)創(chuàng)了高考命題新時(shí)代，是高考作文命題創(chuàng)新的成果，它更強(qiáng)調(diào)考生思維的廣闊性、開(kāi)放性、靈活性和創(chuàng)造性等特點(diǎn)。另外，句式也要靈活，注意長(zhǎng)句、短句的交錯(cuò)使用和變化，這些都是語(yǔ)言創(chuàng)新的有效途徑。要做到語(yǔ)言的創(chuàng)新，除平時(shí)加強(qiáng)閱讀、多積累一些富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言之外，考場(chǎng)上要善于運(yùn)用生動(dòng)、準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言繪形、繪聲、繪色，把無(wú)形的東西有形化，使人如臨其境。但就話(huà)題作文而言，生動(dòng)、鮮活、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言形式必須同新穎的思想內(nèi)容相一致。這樣可以省去考慮起承轉(zhuǎn)合的麻煩，可以在同一主題下大幅度跳躍，加深文章的深度與廣度。例如：話(huà)題“感動(dòng)”，如果要表現(xiàn)父親這一主題，就可以把父親關(guān)心愛(ài)護(hù)“我”的幾個(gè)場(chǎng)景連接起來(lái)：父親關(guān)心“我”的具體行為，父親給“我”的留言條，父親的目光給“我”的感受，父親與“我”的對(duì)話(huà)或來(lái)往的書(shū)信等等。例如：以“教師”為話(huà)題的作文，就應(yīng)避免寫(xiě)大家耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，諸如“帶病上課”、“深夜批改作業(yè)”、“放棄休息補(bǔ)課”、“冒雨家訪(fǎng)”、“公平處理學(xué)生糾紛”之類(lèi)的東西，事實(shí)上完全可以寫(xiě)教師的“苦悶、彷徨、煩惱、無(wú)奈、追求”的內(nèi)容，甚至還可以寫(xiě)“一個(gè)心理不健康的教師，一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是怎樣誤人子弟”的內(nèi)容。②構(gòu)思的創(chuàng)新構(gòu)思的創(chuàng)新就是要在話(huà)題作文中盡量避免“人云亦云”，“千口一腔，千人一面”的弊端，代之以格調(diào)清新，對(duì)同一事物從不同角度聯(lián)想，尋求多種答案，從中選擇最佳角度的構(gòu)思方法。這類(lèi)立意雖然沒(méi)有錯(cuò)誤，但未能突破老套，缺乏新意。①主題的創(chuàng)新主題的創(chuàng)新亦即立意新，它要求立意不落俗套，善于從司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中表現(xiàn)出具有時(shí)代氣息的新鮮意味。話(huà)題作文求新策略話(huà)題作文為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自己