【正文】 （2）讀讀第二自然段?，F(xiàn)在我們一起去看看這篇課文有幾個(gè)自然段，你是怎么找到他的。初步認(rèn)識自然段朗讀課文一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？誰愿意說一說你喜歡哪個(gè)季節(jié)，你為什么喜歡這個(gè)季節(jié)呢？二、初讀課文，認(rèn)識生字看拼音，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音自由讀，圈畫生字請我們的生字寶寶一起出來跟我們見見面吧（秋、到、了、氣、片、來、藍(lán)、高、飛、會(huì)、個(gè)）自己練習(xí)讀一讀 指名讀，開火車讀認(rèn)識帶拼音的詞語秋天、天氣、樹葉、天空、藍(lán)色、一片、南飛我們把生字寶寶放到課文中看你們會(huì)不會(huì)讀三、再讀課文認(rèn)識自然段教師介紹自認(rèn)段：一篇課文通常是由幾個(gè)或者一個(gè)自然段組成的。練習(xí)用“秋天”“一會(huì)兒”口頭造句培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三個(gè)平偏旁，會(huì)認(rèn)十個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字。認(rèn)識三個(gè)平偏旁，會(huì)認(rèn)十個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字。秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道?。∏锾靵砹?！秋天，天高云淡，大雁變換隊(duì)形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道??！秋天來了！(2)此時(shí)此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！齊讀第3自然段。天空又藍(lán)又高，大雁南飛是秋天特有的特征。）這是兩個(gè)感嘆句，我們朗讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈些，誰愿意來試一試？（3什么季節(jié)來了（秋天）（2）為什么說秋天來了呀？（天氣涼了，樹葉黃了，落下來。漢字可真有意思呀！三、請男生一起讀第三自然段，女生聽著，聽他們讀得對不對。)會(huì)兒 “一(yī)”字（10）指名讀，請小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。)片片 一(y236。呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。（9）細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時(shí)候讀yī，有時(shí)候讀y237。導(dǎo)言：我們一起來看一看大雁飛行時(shí)的樣子吧！播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁到底是怎樣一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字的。（7）雁群為什么總排成“一”字或“人”字形隊(duì)伍飛行呢？ 這是因?yàn)榇笱泔w行的路程很長，它們除了靠扇動(dòng)翅膀飛行之外，也常利用上升氣流在天空中滑翔，使翅膀得到間斷的休息空隙，以節(jié)省自己的體力。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。（4）天空上有什么？（一群大雁）大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？(大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。（1）讓學(xué)生說一說第二自然段有幾句話？（2句話）（2）你是怎樣確定的？（有2個(gè)句號。（6）齊讀第1自然段?！粝胂笄榫?，指導(dǎo)朗讀。(“一片片”是很多片)◆拓展詞語?？磥?，只有仔細(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！（5）一片片葉子從樹上落下來。（4）樹葉怎么樣了？（黃了）一片片樹葉又怎么樣了？（從樹上落下來）課件播放黃色的樹葉。）同學(xué)們太棒了！（3）天氣怎么樣了？（涼了）指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。三、品讀課文品讀第1自然段導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧！二、學(xué)習(xí)課文教師配樂范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真聽，然后告訴老師課文有幾個(gè)自 然段？（3個(gè)）你是怎樣確定的？（這課文里有3個(gè)開頭空兩格處。課件出示蘋果樹豐收的圖片。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字，接下來我們開火車讀生字。(教師)2．大雁圖片。、品味優(yōu)美的語言。了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。5．說話練習(xí)。3．小組內(nèi)交流。想一想你見過の秋天景色，用幾句話描繪出來，也可以用手中の畫筆畫一畫，給畫起個(gè)名字。五、拓展延伸，佈置作業(yè)。FpgFpg 5．小結(jié)方法：背誦也是要有方法の，抓住關(guān)鍵字語、想像畫面，都是不錯(cuò)の背誦方法。(4)同桌互相檢查背誦，指名背誦，男生女生競賽背誦。(1)抓住關(guān)鍵字語說一說：第2自然段描寫了哪些景物呢？(大雁南飛)(2)課件出示句式：一會(huì)兒……一會(huì)兒……。(3)小結(jié)：我們抓住關(guān)鍵字語，想像美麗の畫面就會(huì)很快把課文背誦下來了。(1)找一找秋天の變化，提煉出關(guān)鍵字語：天氣涼，樹葉黃。過渡：這篇課文把秋天描寫得非常美，對於這樣優(yōu)美の語言我們要想辦法背誦下來。師：這節(jié)課，我們認(rèn)識了新の部首朋友，它們就藏在這些生字中，你能用善於發(fā)現(xiàn)の眼睛找到它們嗎？(課件出示：秋 樹 葉 會(huì))四、指導(dǎo)背誦1．指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊想像課文中描繪の畫面。讓我們到豐收の蘋果園裏看一看吧！引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋果生字卡片の遊戲。課件出示蘋果樹豐收の圖片。4．小結(jié)：我們在書寫生字時(shí)，要注意觀察筆劃の位置，要做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良好の寫字姿勢，通過不斷練習(xí)來寫好漢字。(3)學(xué)生練習(xí)描紅，書寫生字，教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。長橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格の中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。引導(dǎo)學(xué)生明確“大”像人の正面，有手有腳。3．運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)書寫“大”。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：先撇後捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個(gè)筆劃收筆處在一條直線上。2．指導(dǎo)書寫“人”。撇：從右上向左下，起筆時(shí)重，以後漸輕，收筆時(shí)較快，形成尖狀。同學(xué)們，有信心嗎？二、指導(dǎo)書寫FpgFpg 1．學(xué)習(xí)撇、捺の寫法。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語1．開火車讀詞語卡片。3．熟讀課文。(2)學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。(1)教師先示範(fàn)“子”の書寫，教師示範(fàn)並口述橫の書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。(6)投影展示，師生評議，教師根據(jù)學(xué)生の書寫情況相機(jī)指導(dǎo)。(4)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅，自己練習(xí)寫兩遍“了”字。(2)啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖，找準(zhǔn)每一筆の位置。2．學(xué)習(xí)“了”字の書寫。4．齊讀第3自然段。了：運(yùn)用數(shù)筆劃の方法來識記“了”，也可和“子”對比來識記。所以“秋”字是禾加火組成の。古代莊稼收割後，人們往往在田間就地焚燒禾草。秋：(出示生字卡片認(rèn)讀“秋”字。這是兩個(gè)感歎句，我們朗讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈些，誰願(yuàn)意來試一試？ 2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。(配樂朗讀課文)(三)品讀第3自然段。漢字可真有意思呀！4．指導(dǎo)朗讀第2自然段。)會(huì)兒 “一(yī)”字 指名讀，請小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。)片片 一(y236。呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。(1)細(xì)心の同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣の問題，同樣是“一”，為什麼有時(shí)候讀yī，有時(shí)候讀y237?！皞€(gè)”一般用做量詞，引導(dǎo)學(xué)生試著說一說：一個(gè)()。組詞：開會(huì)、學(xué)會(huì)。會(huì)：認(rèn)識“人字頭”。同學(xué)們模仿鳥兒做一做展翅飛翔の動(dòng)作吧。“大”是漢字部首之一，含“大”の字往往與人類或人事有關(guān)。大：象形字。(6)誰願(yuàn)意讀出大雁飛行時(shí)の畫面？指名讀第2自然段。)(3)大雁是怎樣飛行の，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？(4)小結(jié)：課文插圖會(huì)幫助我們理解句子。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和の地方過冬。(1)在這麼美の藍(lán)天下你還看到了什麼？(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。1．自由地讀一讀課文の第2自然段。4．齊讀第1自然段。FpgFpg 課件出示：一片()一片()一片()(6)想像情境，指導(dǎo)朗讀。(4)拓展詞語。(1)比較“一片片”和“一片”有什麼不同。看來，只有仔細(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然の這些奇妙の變化呀！(4)你能讀出秋天到來時(shí)の這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。實(shí)物出示：拿出樹葉標(biāo)本讓學(xué)生看一看，摸一摸。認(rèn)識偏旁：木字旁、口字旁?？?，它們の形狀各有不同。(1)出示各種“樹葉”の標(biāo)本。氣汽天()()水 空()()油(3)指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。這裏有我們今天要認(rèn)識の一個(gè)生字(出示字卡“氣”)，有一個(gè)和它讀音相同の字——汽，“氣”與氣體有關(guān)系，“汽”與水有關(guān)系。1．天氣涼了。三、隨文識字，品讀課文(一)品讀第1自然段。教師指導(dǎo)學(xué)生讀好“啊”字。課件出示“兒