【正文】 綜上所述，高校輔導(dǎo)員只有具備較高的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和實(shí)際工作中的多種能力，才能肩負(fù)起培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任。要配合領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助上級(jí)搞好各項(xiàng)工作，對(duì)上級(jí)布置的工作要認(rèn)真執(zhí)行，不推不拖。高校輔導(dǎo)員在搞好內(nèi)部工作的同時(shí)，還要走出去，加大與外界各部門(mén)的聯(lián)系，培養(yǎng)公關(guān)意識(shí)。而新時(shí)期意義上的輔導(dǎo)員則是積極能動(dòng)的富有創(chuàng)造性的主體，我們應(yīng)積極貫徹落實(shí)學(xué)校提出的教育要求，不斷尋求新的工作內(nèi)容與工作方法，根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)生的特點(diǎn)，富有創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性人格的形成起著潛移默化的作用。高校輔導(dǎo)員具有創(chuàng)新意識(shí)的心理素質(zhì)，才能不斷改善思想政治教育工作，正確引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生求知求新、求異的成才積極性。 創(chuàng)新的意識(shí)。當(dāng)我得知我院一名學(xué)生身患重病，需要大筆的治療費(fèi)用的時(shí)候，我立即召開(kāi)學(xué)生黨員會(huì)議，由學(xué)生黨員帶頭發(fā)起倡議，對(duì)這名學(xué)生進(jìn)行募捐活動(dòng)。我院共有2000多名學(xué)生，我最長(zhǎng)翻閱的“雜志”，就是學(xué)生花名冊(cè)和學(xué)生信息登記表，我知道我雖然記不住所有的學(xué)生，但是我盡量多的去認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)習(xí)到思想，從行為到性格，從宿舍到教室，從學(xué)校到家庭，我總是盡可能多的挖掘出每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。輔導(dǎo)員對(duì)自己的工作對(duì)象充滿(mǎn)愛(ài)，即愛(ài)學(xué)生。我一直認(rèn)為師生之間坦誠(chéng)、無(wú)拘無(wú)束的交往有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生把自己生理、心理及其它方面出現(xiàn)的問(wèn)題，我們只有真誠(chéng)的面對(duì)我們的學(xué)生，他們才會(huì)積極、真實(shí)地把自己的想法告訴給我們，我們應(yīng)該多采用恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)方式，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉“問(wèn)題學(xué)生”身上的“閃光點(diǎn)”，喚起學(xué)生奮發(fā)向上的激情。在去年的新生入學(xué)以后，有一個(gè)新生班級(jí)的女生一度精神狀態(tài)不好，天天不上課，只是呆在寢室，哪也不去。學(xué)生是有感情的個(gè)體，這就要求輔導(dǎo)員必須用情感去感化教育他們。情感交流是一種連接人與人心靈的紐帶，輔導(dǎo)員有義務(wù)與每一名學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對(duì)他人和社會(huì)表現(xiàn)出應(yīng)有的同情，關(guān)心和愛(ài)，和他人和諧交往，建立良好的關(guān)系，善于與他人合作，樂(lè)于為集體或他人謀求幸福。一個(gè)勇于改革、不斷創(chuàng)新的輔導(dǎo)員，應(yīng)有良好的心理素質(zhì)。只有自身具備了豐厚的理論素質(zhì)，才能在工作中貫徹好大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想，做到以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。同時(shí)，輔導(dǎo)員必須以強(qiáng)烈的求知欲望和進(jìn)取精神，潛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想理論、教育理念，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)要了解所在系科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷提升自己的理論素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，從而為進(jìn)一步探索新形勢(shì)下高校學(xué)生工作的新途徑和新方法、開(kāi)創(chuàng)高校學(xué)生工作的新局面提供理論先導(dǎo)?！按蜩F需要自身硬”。要不恥下問(wèn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)；要圍繞得失，認(rèn)真總結(jié)；要勤于動(dòng)腦，善于思考。同樣，文字能力也是非常重要的技能，它包括書(shū)法和行文兩部分。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣是非常不對(duì)的，身為一名輔導(dǎo)員，經(jīng)常做同學(xué)的思想政治工作，如果不鍛煉好自己的嘴，是不能說(shuō)服同學(xué)的。我一開(kāi)始的工作計(jì)劃。輔導(dǎo)員是做人的工作，既要處理行政事務(wù)，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，塑造學(xué)生的思想、品格，沒(méi)有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，就很難達(dá)到思想政治教育的效果。 具備較好的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)。其中包括迎新、入學(xué)教育、綜測(cè)及評(píng)優(yōu)、特困生管理、檔案管理、就業(yè)指導(dǎo)等具體內(nèi)容，并且對(duì)每項(xiàng)工作總結(jié)整理了相應(yīng)的實(shí)施制度。通過(guò)不定期抽查、檢查評(píng)比、集中培訓(xùn)、辦學(xué)習(xí)班等方式，對(duì)問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理；分清主次，對(duì)于重要環(huán)節(jié)反復(fù)排查、整頓；樹(shù)立良好的校風(fēng)，使規(guī)章制度深入人心，發(fā)揮其真正制約作用。 建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，嚴(yán)把行為規(guī)范關(guān)。結(jié)果那名學(xué)生一開(kāi)始的工作態(tài)度很消極，工作效率很低，后來(lái)，我找他談話(huà)溝通，對(duì)選舉結(jié)果進(jìn)行了耐心的解釋并和他一起分析了他身上的一些特性。做到真抓實(shí)干，以身作則；擺正位置，平等相待；關(guān)心愛(ài)護(hù)，嚴(yán)格要求。細(xì)致劃分學(xué)生工作，工作任務(wù)具體落實(shí)到人。高校學(xué)生人生觀(guān)已逐步形成，已具有較強(qiáng)的自主意識(shí)，教育應(yīng)根據(jù)其自身特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)其積極能動(dòng)性；學(xué)生干部聯(lián)系學(xué)生與教師的紐帶，是加強(qiáng)大學(xué)生自我管理、自我教育的重要力量。輔導(dǎo)員要經(jīng)常召開(kāi)各種會(huì)議，組織各種活動(dòng)，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，調(diào)動(dòng)方方面面的積極性，還要執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度等，如果沒(méi)有較強(qiáng)的組織管理能力，是很難勝任工作的。三、扎實(shí)的能力素質(zhì)在實(shí)際工作中輔導(dǎo)員要具備多種工作能力，包括領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力?？蛻?hù)對(duì)他的工作大加表?yè)P(yáng)，公司對(duì)他的提拔也很快，他很感謝在學(xué)校期間我對(duì)他良好習(xí)慣的指引作用。所以我不斷地檢查自我，希望學(xué)生能從我身上學(xué)到更多更好的更有意義的東西，希望他們把在學(xué)校養(yǎng)成的良好習(xí)慣運(yùn)用到將來(lái)的工作生活中去。我在工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生被我一點(diǎn)點(diǎn)同化，很多方面在慢慢的學(xué)習(xí)模仿我，我感受到自己身上的壓力和責(zé)任。孔子云:“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 具有身體力行、率先垂范的人格。如果碌碌無(wú)為四年，那么當(dāng)學(xué)生面臨畢業(yè)卻發(fā)現(xiàn)外面的世界充滿(mǎn)實(shí)力的較量時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有力量跳出自己的小圈子了，自己的發(fā)展平臺(tái)已經(jīng)限制了自我，就像溫水中被煮的青蛙一樣。但是在入校后卻漸漸被周?chē)h(huán)境所同化，悠閑的生活或者繁忙的社團(tuán)工作取代了其對(duì)學(xué)習(xí)的刻苦鉆研精神。后來(lái)我不斷地研究和改進(jìn)，在新生的入學(xué)教育上，我不再談大學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)，不再談應(yīng)該怎么和老師同學(xué)相處，我只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“超越意識(shí)”的教育，以“青蛙效應(yīng)”為例給學(xué)生們分析當(dāng)今高校學(xué)生普遍存在的惰性心理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)。我一開(kāi)始的思想也很死板，總是按照別人過(guò)去的方式生搬硬套。在中小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生即使是到了大學(xué)學(xué)習(xí)上也很難有突破。在工作中善于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓大學(xué)生從高中階段“填鴨式”的學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。 具有創(chuàng)新教育理念。只有加強(qiáng)了自己的文化修養(yǎng)，在跟學(xué)生交流的過(guò)程當(dāng)中才能沒(méi)有障礙。那個(gè)時(shí)候他似乎是遇見(jiàn)知音一樣經(jīng)常跑到我的辦公室跟我談心交流。他根本沒(méi)有人可以交流。通過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)，嚴(yán)格的要求來(lái)管理學(xué)生可以使學(xué)生在行為上有所約束，但是在心理他們可能往往會(huì)看不起你。輔導(dǎo)員具有的高尚道德品質(zhì)和崇高的精神境界是輔導(dǎo)員科學(xué)的世界觀(guān)、深厚的文化教養(yǎng)在輔導(dǎo)員工作行為中的表現(xiàn)。是他們教會(huì)我對(duì)待這份工作要有事業(yè)心，奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感。只有給他們夠多的愛(ài)護(hù)，他們才會(huì)真心的聽(tīng)從你的教導(dǎo)?！睆倪@句話(huà)中我聽(tīng)到了這個(gè)學(xué)生對(duì)我的關(guān)心，我由衷的感激。那個(gè)時(shí)候我的學(xué)生會(huì)主席對(duì)我說(shuō)：“方導(dǎo)，淡定，太急了事情永遠(yuǎn)做不好。有時(shí)候可以把他們當(dāng)成朋友，弟妹，有時(shí)候他們又會(huì)變成你的良師。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及情感狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。因此輔導(dǎo)員應(yīng)具備這樣的道德品質(zhì)素質(zhì): 具有崇高的職業(yè)信念，熱愛(ài)輔導(dǎo)員工作、熱愛(ài)并尊重學(xué)生。記得有一次，我看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生干部叉著腰訓(xùn)斥另外一個(gè)學(xué)生干部的時(shí)候，我簡(jiǎn)直就像是看見(jiàn)了自己的翻版，這讓我心里一驚。每當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生打來(lái)電話(huà)問(wèn)一句：“姐姐，猜猜我是誰(shuí)？”，我就覺(jué)得這就是我的成就。二、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德素質(zhì)輔導(dǎo)員的工作是瑣碎、零散的，但是在這個(gè)工作中獲得的樂(lè)趣也是無(wú)窮的?！焙髞?lái)，我找他談話(huà)，跟他探討了當(dāng)今社會(huì)的形式發(fā)展，分析了當(dāng)今社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求，使他明白當(dāng)代大學(xué)生不僅需要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還必須有正確的思想觀(guān)點(diǎn)才能適應(yīng)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的需要，才能在當(dāng)今的激烈競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功。在每年新生入校的時(shí)候，我都會(huì)安排各個(gè)學(xué)生黨員到新生中進(jìn)行思想政治教育。高校輔導(dǎo)員要緊跟形勢(shì)，打好扎實(shí)的政治理論基礎(chǔ)，在與學(xué)生的接觸中，把握其思想脈搏，及時(shí)引導(dǎo)疏通，將不良和錯(cuò)誤的思想消滅于萌芽狀態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓他們明白很多雙眼睛在看著他們，很多個(gè)老師都認(rèn)識(shí)他們，至少能夠在行為上對(duì)自己有所約束。對(duì)于學(xué)生黨員每個(gè)學(xué)期還組織教工黨員對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督。因此，學(xué)生黨員的形象并不能成為普通同學(xué)的行為標(biāo)桿。只有做到了這一點(diǎn)，我們才能從黨的政策、從全局利益踐黨的宗旨，身體力行，密切聯(lián)系青年學(xué)生，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念，要積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念，緊密的把廣大青年學(xué)生團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)椭髮W(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想和信念。輔導(dǎo)員的素質(zhì)，直接給學(xué)生以深刻的影響，因此，進(jìn)入21世紀(jì)，對(duì)輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)提出更高要求。如果我沒(méi)有足夠的理論基礎(chǔ)，說(shuō)出話(huà)也沒(méi)分量。如果我們自身的政治思想素質(zhì)不過(guò)硬的話(huà)，那么學(xué)生又憑什么聽(tīng)得進(jìn)輔導(dǎo)員的話(huà)呢？有件我剛工作時(shí)遇到的事情讓我記憶猶新，那時(shí)有一個(gè)學(xué)生干部，對(duì)政治時(shí)事有很濃厚的興趣，經(jīng)常到我的辦公室來(lái)跟我聊，而我是一個(gè)看見(jiàn)新聞就會(huì)轉(zhuǎn)臺(tái)的人，有時(shí)根本不知道他說(shuō)的事情已經(jīng)在這個(gè)世界上發(fā)生，幾次之后，這個(gè)學(xué)生干部語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō)：“方老師，學(xué)習(xí)政治是你的工作，你這個(gè)基礎(chǔ)不大好，你看以后叫你做個(gè)什么時(shí)事講座跟我們講個(gè)思想政治的你怎么辦呢？”一席話(huà)說(shuō)得我一身冷汗。根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為輔導(dǎo)員的素質(zhì)主要由思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、能力素質(zhì)、理論素質(zhì)、心理素質(zhì)等五個(gè)方面組成，這五個(gè)方面的素質(zhì)缺一不可，相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。第五篇：高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間我便在輔導(dǎo)員的工作崗位上奮戰(zhàn)了近4年的時(shí)間，從國(guó)際學(xué)院到經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，這一系列的經(jīng)驗(yàn)讓我感觸良多。作為一個(gè)班組長(zhǎng)，目標(biāo)要非常明確，否則就純粹是一個(gè)糊涂班長(zhǎng)。班組長(zhǎng)在分配工作中做到辦事公道，獎(jiǎng)罰分明，分配利益時(shí)也要做到公道，只有這樣才能夠服眾。工作中腳踏實(shí)地，吃苦耐勞，率先垂范，默默奉獻(xiàn)，以人格的力量和求實(shí)的作風(fēng)去感染人、引導(dǎo)人，帶領(lǐng)班組成員出色完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。能夠關(guān)心員工思想動(dòng)態(tài)，協(xié)助車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)管理好班組團(tuán)隊(duì)；能帶頭搞好聯(lián)防互控，構(gòu)筑安全生產(chǎn)屏障；能雷厲風(fēng)行地執(zhí)行工作指令，做到令行禁止，指令暢通。這是有效控制人為失誤，提高員工安全意識(shí)，落實(shí)安全操作規(guī)程和崗位責(zé)任制，真正實(shí)現(xiàn)“四不傷害”的重要手段。只有這樣，才能最大程度地掌控每位員工在操作時(shí)的安全狀態(tài)，從而才能了解和掌握整個(gè)班組的安全狀況；要不斷分析員工思想動(dòng)態(tài)，注意情緒變化，對(duì)容易發(fā)生事故的崗位、工種心中有數(shù)，做好預(yù)防性工作，穩(wěn)定隊(duì)伍。班組長(zhǎng)對(duì)班組中可能發(fā)生或?qū)е挛：Π踩囊蛩匾星罢靶院皖A(yù)見(jiàn)性。組織協(xié)調(diào)能力