【正文】 習(xí)相近、性相遠(yuǎn)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也是在摸索中學(xué)習(xí)和前行，并時(shí)刻提醒自己用心溝通，做好孩子的引路人。培養(yǎng)孩子的體驗(yàn)遠(yuǎn)不止這些，它是多方面的、具體的、瑣碎和細(xì)致的。家長(zhǎng)的言傳身教和無(wú)微不至的關(guān)懷會(huì)感動(dòng)孩子，會(huì)教育他們無(wú)論何時(shí)，對(duì)社會(huì)、對(duì)老師、對(duì)家庭都要懷有一顆感恩的心，帶著一顆誠(chéng)實(shí)、善良、感恩的心去努力學(xué)習(xí)和生活。所以要求她做到的事情，我們盡量自己先要做到，例如:要求她不要經(jīng)常打電腦游戲，那首先我們也要做到不玩，努力去做她的榜樣?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女們，家長(zhǎng)們寵著、愛(ài)著，個(gè)個(gè)都是家里的“小太陽(yáng)””。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子所犯的錯(cuò)誤。多了解他們成長(zhǎng)的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。要尊重信任孩子，了解他們，用真誠(chéng)換真誠(chéng)，用信任贏得信任。每次成績(jī)出來(lái)后，都要和孩子一起總結(jié)分析每一科目存在的問(wèn)題，制定下一步計(jì)劃。四、認(rèn)真總結(jié)，制訂計(jì)劃。英語(yǔ)是一定要多讀、多背、多聽(tīng)；數(shù)學(xué)一定要掌握基礎(chǔ)，不能混淆概念，答題時(shí)看清題意，小心謹(jǐn)慎；語(yǔ)文不僅要掌握課本上的知識(shí)，還要了解和課文相關(guān)的、書(shū)本上沒(méi)有的其他知識(shí)，要引申開(kāi)去，利用每天睡前的一個(gè)來(lái)小時(shí)進(jìn)行中文和英文閱讀，常年堅(jiān)持。小學(xué)和初中是打基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的階段，一旦基礎(chǔ)打不好，上高中后很難改變局面。我不只一次的聽(tīng)到過(guò)這樣的話：“小學(xué)、初中差不多就行，高中好好學(xué)”。每當(dāng)她聲情并茂地走上臺(tái)時(shí)，她自信的笑容溢于言表，帶著興趣學(xué)習(xí)和被動(dòng)的學(xué)習(xí)，效果真是不一樣啊。無(wú)論做任何事情，只要有興趣才會(huì)有動(dòng)力做好它，在征得孩子的同意下，我們幫孩子報(bào)了口才班，從師于大連廣播電臺(tái)主持人伊然老師，每星期日到口才老師家學(xué)習(xí)，風(fēng)雨無(wú)阻。二、培養(yǎng)興趣，樹(shù)立自信心。一、以身作則，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。衷心祝愿每個(gè)家長(zhǎng)都能培養(yǎng)一個(gè)健康快樂(lè)的孩子！謝謝！第四篇：優(yōu)秀家庭教育案例優(yōu)秀家庭教育的探索與體會(huì)五年二班何暖媽媽“望子成龍，望女成鳳”是天下父母的共同心愿，而要實(shí)現(xiàn)這一愿望，關(guān)鍵在于教育。這就是著名的“羅森塔爾效應(yīng)”：期望和關(guān)愛(ài)更能使人進(jìn)步！你把孩子看成什么樣子，他就成為什么樣子！也有人把這叫做“愛(ài)的效應(yīng)”。羅森塔爾教授說(shuō)，我對(duì)這幾位學(xué)生根本不了解，他們是從教室的座次表上隨機(jī)抽取的，是老師的期望起了關(guān)鍵作用。但出于對(duì)心理學(xué)家的信任，老師給他們特殊的關(guān)愛(ài)，學(xué)生也受到特別的鼓舞?；魻枌W(xué)校從1—6年級(jí)選了一些學(xué)生，開(kāi)出一份“能有顯著進(jìn)步的學(xué)生”名單，交給校長(zhǎng)和老師，并且說(shuō)“預(yù)計(jì)這些學(xué)生在這個(gè)學(xué)期會(huì)有顯著進(jìn)步”。承認(rèn)錯(cuò)誤，發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上重點(diǎn)大學(xué)，現(xiàn)在成為一名非常優(yōu)秀的學(xué)生。在四處找打兒子的工具時(shí)看到了我這本書(shū)，“平等交流”這句話讓他冷靜下來(lái)，坐在電腦前給孩子寫(xiě)了一封信。高二的兒子半夜起來(lái)看歐洲杯足球賽，上課打瞌睡，從年級(jí)前十名掉到了年級(jí)160多名。被北京平谷區(qū)人民法院以故意傷害罪判處有期徒刑十年。案例：憤怒讓人失去理智。你站起來(lái)談一談，下一次你的目標(biāo)是什么？”被表?yè)P(yáng)得暈頭轉(zhuǎn)向的男生站起來(lái)說(shuō)：“我下一次，肯定不考倒數(shù)第一啦！”這名學(xué)生非常振奮，也看到了自身的潛能，學(xué)習(xí)進(jìn)步得異常迅速?！钡谝淮卧驴妓m仍是班里倒數(shù)第一，但和倒數(shù)第二的差距，一下子縮小了30分。人家付出了多少努力??！自己剛學(xué)了一個(gè)暑假，怎能比得過(guò)人家。這次考試，讓這個(gè)男生很難忘：“全不及格。王老師知道他實(shí)際上是怕考。王金戰(zhàn)老師再次給他特殊政策：每天早上來(lái)了之后，能聽(tīng)懂的課就好好聽(tīng)，聽(tīng)不懂的課就可以不聽(tīng)，而且隨時(shí)都可以回家自學(xué)。由于以前沒(méi)好好學(xué)，有些課他根本接不上。這個(gè)學(xué)生因?yàn)榻?jīng)常曠課，搞得班里的紀(jì)律一團(tuán)混亂，老師便“聯(lián)名上書(shū)”要“開(kāi)除”他。案例。當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。王老師為什么會(huì)這樣說(shuō)？因?yàn)樗麖牟荒贸煽?jī)差的學(xué)生去與那些尖子生比，從不給學(xué)生提過(guò)高的目標(biāo)，他只鼓勵(lì)這些學(xué)生去做他們能做到的事情，所以總能激發(fā)學(xué)生的自信。弄得一些家長(zhǎng)目瞪口呆：怎么我們這么多年說(shuō)了那么多的話就不如王老師的十多分鐘管用？這里面的秘訣是什么？一些家長(zhǎng)百思不得其解。人大附中的王金戰(zhàn)老師真是一個(gè)神奇的老師，很多怒氣沖天的家長(zhǎng)帶著垂頭喪氣孩子來(lái)找王老師。平等交流才能啟發(fā)孩子。曉之以理才能達(dá)成共識(shí)。父母與孩子的交流溝通要平等，與孩子達(dá)成合理的共識(shí)是解決對(duì)抗的一個(gè)辦法。消除對(duì)抗，盡量與孩子達(dá)成合理共識(shí)對(duì)抗心理：孩子在心智上處于半成熟半幼稚狀。雖然這是極個(gè)別的案例，但問(wèn)題產(chǎn)生的原因卻有一定的普遍性：其發(fā)展過(guò)程大多是從父母不管孩子品德上的小問(wèn)題開(kāi)始的。一位父親說(shuō)得好，當(dāng)孩子小時(shí)候出現(xiàn)必須給予一定懲罰的行為時(shí)，父母不及時(shí)懲罰，卻等來(lái)了長(zhǎng)大后父親用槍來(lái)懲罰。案例：警察父親開(kāi)槍打死兒子2005年2月1日中午12時(shí)40分，位于安徽合肥的鐵道部第四工程局(簡(jiǎn)稱“鐵四局”)家屬院內(nèi)，突然連續(xù)傳來(lái)四聲清脆的槍響，緊接著救護(hù)車開(kāi)進(jìn)了院內(nèi)……幾分鐘后，鐵四局公安處接到本單位民警劉洪濤的電話，劉洪濤有些恍惚地說(shuō)：“我把兒子斃了，我要投案自首……”記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子智力上是很好的，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，也考上了大學(xué)。溺愛(ài)是從滿足孩子一切要求開(kāi)始的。德山一個(gè)初一學(xué)生，母親管得很死，請(qǐng)家教把時(shí)間都占用了，孩子出了很多問(wèn)題，我建設(shè)媽媽把周末兩個(gè)下午讓出來(lái)，孩子發(fā)生明顯的變化。孩子的需要是多層次的，有生理方面的需要，還有心理和精神方面的需要。馬斯洛：美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛需要層次理論：人的行為由動(dòng)機(jī)決定，動(dòng)機(jī)由需要決定。他公布的一項(xiàng)研究成果顯示，相對(duì)于由母親單方面教育的孩子來(lái)說(shuō)，有父親參與教育的孩子，他們的發(fā)展要好50%。格貝爾名言。孩子反而有更多的自由空間和學(xué)習(xí)積極性。在三個(gè)孩子都上學(xué)后，她就要孩子們教她識(shí)字，而且經(jīng)常向她們請(qǐng)教問(wèn)題，孩子們答不出就去問(wèn)老師或是在書(shū)上找答案。但他們的二女兒居然考取了上海同濟(jì)大學(xué)；2003年8月，三女兒又以浙江省文科狀元的身份被北京大學(xué)錄??！記者專門(mén)跑到她家采訪，以《文盲媽媽教出高考狀元》為題，介紹了她家的傳奇故事。這時(shí)父母才知道孩子逃夜，錯(cuò)在父母。他既不敢去學(xué)校，又不愿回家，終于做出了逃夜的舉動(dòng)。由于父親的作業(yè)難度較高，和高中課程相對(duì)脫節(jié)，他的數(shù)學(xué)成績(jī)因此滑坡得更厲害，而有時(shí)校內(nèi)功課來(lái)不及完成，又不敢晚回家，只能把作業(yè)本塞在家中的樓道里。在一次期中考試中，他的數(shù)學(xué)考試成績(jī)未進(jìn)入前３名，身為數(shù)學(xué)博導(dǎo)的父親決定親自輔導(dǎo)孩子，并規(guī)定他每天功課必須在學(xué)校完成，回家后做父親布置的幾十道數(shù)學(xué)習(xí)題?？墒?，他們?cè)趺匆蚕氩幻靼?，自己的孩子為什么?huì)逃夜呢？帶著種種疑惑，父母帶著孩子來(lái)到市青少年心理行為門(mén)診部。按說(shuō)這應(yīng)是一個(gè)人人羨慕的家庭。案例：在上海市，有一個(gè)高學(xué)歷的家庭，父親是大學(xué)數(shù)學(xué)系的博士生導(dǎo)師，母親也是教師，家里有一個(gè)聰明的男孩，在一所重點(diǎn)中學(xué)讀高一。并不是每一個(gè)家庭都能培養(yǎng)出高分學(xué)生，只要方法對(duì)可以培養(yǎng)一個(gè)自信的積極進(jìn)取的孩子。女兒看到媽媽對(duì)自己有了更多的理解和支持，反正更加努力學(xué)習(xí)，去年考上了北京的一所大學(xué)。從那時(shí)起她不再找孩子談學(xué)習(xí)上的事情，而是從關(guān)心孩子的生活入手，很快又與孩子恢復(fù)了親密的母女關(guān)系。還可以幫助孩子查一些高考的相關(guān)資料，這樣孩子不會(huì)反對(duì)的。鼓勵(lì)孩子以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，關(guān)心她學(xué)習(xí)之后做什么事情人最放松，有空了與她談些有趣的事情，緩解孩子學(xué)習(xí)上的壓力。所以，高中三年，你不要去管孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這個(gè)交給學(xué)校老師去管。這是沒(méi)辦法的事情，學(xué)習(xí)成績(jī)與每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力是直接相關(guān)的，每個(gè)孩子都有跳不過(guò)的高度。那么，怎么才能做到心里不急呢？那就是對(duì)孩子的成績(jī)要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。因?yàn)榇螖?shù)不多，孩子一般不反感。所以，我很少在家里與孩子談學(xué)習(xí)上的事情。所以，孩子回到家里家長(zhǎng)要與孩子談學(xué)習(xí)上的事情往往談不到點(diǎn)子上。我就給她說(shuō)了我在孩子高中三年的做法。她也知道這樣下去對(duì)女兒的學(xué)習(xí)影響也很大。后來(lái)女兒受不了，媽媽一開(kāi)口她就離開(kāi)，弄得媽媽心里很難過(guò)，以前女兒跟自己像朋友一樣，現(xiàn)在卻像敵人一樣，在一起難說(shuō)三句話了。每天如此，開(kāi)始女兒只是沉默，只聽(tīng)不說(shuō)。什么要集中精力啦，每天在打扮上不要花太多時(shí)間。女兒每天晚上做完作業(yè)要到9點(diǎn)半左右，女兒走出房間想看看電視放松一下，這時(shí)當(dāng)媽媽的就開(kāi)始說(shuō)教了。也給自己和女兒帶了巨大的煩惱。她按照學(xué)校往年高考的情況來(lái)判斷，孩子很難考上一所很好的大學(xué)。四年前，曾經(jīng)有一位媽媽，用一個(gè)下午的時(shí)間向我傾訴她的苦惱。孩子的苦惱是從過(guò)高目標(biāo)開(kāi)始的。所以，我給大家提三條建議。父母過(guò)高的愿望與孩子能力、父母的能力與孩子需要、父母的要求與孩子觀點(diǎn)之間的沖突。所以，德國(guó)哲學(xué)家康德認(rèn)為：“快樂(lè)是我們的需求得到了滿足”。在《心理學(xué)》中，是這樣給情緒和情感下定義的：是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的體驗(yàn)。這難道不讓每一所學(xué)校每一個(gè)家長(zhǎng)好好的反思嗎？據(jù)全球兒童安全網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的中國(guó)兒童意外溺水狀況調(diào)查報(bào)告顯示：溺水在所有兒童意外傷害死因中所占的比重，6年來(lái)持續(xù)保持在一半以上，是中國(guó)兒童意外傷亡的頭號(hào)殺手?？墒?，無(wú)論誰(shuí)犧牲，對(duì)他們的家人都是一個(gè)巨大的打擊。2009年8月26日，豐都縣一名非常漂亮的18歲女學(xué)生王敏涵舍己救人英勇?tīng)奚Ｕ趯毸?00米以外的冬泳隊(duì)隊(duì)員聞聲趕來(lái)施救，他們和大學(xué)生們一道，陸續(xù)從水中救起6名大學(xué)生。10多名不會(huì)游泳大學(xué)生手拉手撲進(jìn)江中營(yíng)救，突然，鏈條中間的一名同學(xué)因體力不支，手從相鄰?fù)瑢W(xué)的手中滑落，前端的9名同學(xué)頃刻落入江中，水中亂成一團(tuán)，呼喊聲一片。案例：獵豹母親教授小獵豹捕獵，在確認(rèn)孩子學(xué)會(huì)本領(lǐng)之后再趕出家門(mén)。18歲因“除英語(yǔ)及格外，其他科目成績(jī)?yōu)?”，被學(xué)?！柏?zé)令退學(xué)”。只讀過(guò)小學(xué)三年級(jí)的他，用4年的時(shí)間完成了初、高中課程。是母親從小一直包辦到大學(xué)的結(jié)果。1983年出生，兩歲就認(rèn)識(shí)1000多個(gè)漢字，4歲掌握初中文化，8歲上縣屬重點(diǎn)中學(xué)，13歲以高分考上重點(diǎn)大學(xué)，17歲考上中國(guó)科學(xué)院的碩博連讀。天津青年志愿者協(xié)會(huì)的一位工作人員對(duì)記者感嘆：“?沒(méi)長(zhǎng)嘴?的大學(xué)生怎么越來(lái)越多了？！” 而一家公司的招聘主管曾對(duì)記者說(shuō)：“我們一看到由父母陪著來(lái)應(yīng)聘的大學(xué)生，心里已有80％不愿要，不管這名學(xué)生的條件如何好。在咨詢的市民中，在校大學(xué)生占了相當(dāng)大的比例?！吨袊?guó)青年報(bào)》1月13日?qǐng)?bào)道：《“沒(méi)長(zhǎng)嘴”的大學(xué)生怎么越來(lái)越多了》天津是2008北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦城市之一，天津青年志愿者協(xié)會(huì)近日開(kāi)通了志愿者報(bào)名咨詢電話。包辦代替、溺愛(ài)看似很愛(ài)其實(shí)是不愛(ài)，是極不負(fù)責(zé)的做法。孩子自己的事多讓孩子自己作決定，作選擇。其實(shí)，如果家長(zhǎng)早一些重視培養(yǎng)孩子良好的意志，也許這些擁有才能的學(xué)生就不會(huì)因?yàn)橐恍簳r(shí)的挫折而放棄生命了。有很多家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子的才能十分重視，卻忽視了對(duì)孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng)，使得一些很有才華的孩子因?yàn)槿狈α己靡庵荆挥隼щy就屈服，有的甚至走上極端。這樣的次數(shù)多了，孩子遇到困難也就不那么怕了，會(huì)積極地自覺(jué)地想辦法克服困難，孩子的意志就增強(qiáng)了。這種品質(zhì)是鍛煉出來(lái)的。但是，要背大量的英語(yǔ)單詞，要做大量的習(xí)題，這是有困難了，不用勁是做不到的，這就需要意志努力來(lái)配合了。第二，意志總和克服困難聯(lián)系在一起的。明確這個(gè)目的，孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性就會(huì)很高，態(tài)度才會(huì)積極。并不是所有有目的的行為都需要意志的努力，但需要意志努力的行為一定是有目的的。一個(gè)人的意志品質(zhì)與兩個(gè)因素有關(guān)。同樣是晚上學(xué)習(xí)兩小時(shí)，對(duì)承受能力強(qiáng)的孩子不算苦，但承受能力差的孩子可是叫苦不迭了；同樣是背一篇課文，有的孩子覺(jué)得很輕松，有的孩子覺(jué)得累得不得了。不刻苦學(xué)習(xí)，再聰明的孩子的也難取得好成績(jī)。消極的情緒對(duì)人的行為產(chǎn)生減力作用 逆反心理源于初中生的半成熟半幼稚狀態(tài)。由明確動(dòng)機(jī)和樂(lè)觀情緒產(chǎn)生堅(jiān)定的積極的進(jìn)取精神。就像一根細(xì)小的蘆管，你從這頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁。訓(xùn)斥和指責(zé)不能帶來(lái)好的結(jié)果。快樂(lè)父母培養(yǎng)快樂(lè)孩子。自動(dòng)：“既不需靠外力，也不靠?jī)?nèi)力”。自發(fā)：“既需外力也需內(nèi)力”。品德總是以習(xí)慣的方式表現(xiàn)出來(lái)的。習(xí)慣是后天習(xí)得，是不斷重復(fù)形成的一種條件反射。朱智賢教授：習(xí)慣是人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或傾向。講道理、培養(yǎng)習(xí)慣，所以要言傳身教。詹姆士曾經(jīng)指出：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。培養(yǎng)良好習(xí)慣著名教育家葉圣陶：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣！習(xí)慣決定人的命運(yùn)。這種動(dòng)力比父母用金錢(qián)的獎(jiǎng)勵(lì)和用打罵的懲罰都要來(lái)得更直接、更強(qiáng)大。我作為家長(zhǎng)，清楚地看到，只要他的理想信念上稍有動(dòng)搖，在意志努力上稍有松懈，在紀(jì)律約束上稍有松散，就很難獲得成功。也正是這種堅(jiān)定的理想為他提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，最后取得高考的成功。這次參觀在孩子的心目中激起了強(qiáng)烈的反響，回到常德后，他寫(xiě)了一篇作文，在作文中他記敘了參觀清華、北大的經(jīng)過(guò)和感想，他在作文中寫(xiě)到：我相信清華大學(xué)一定有一張課桌是為我準(zhǔn)備的，我一定要考進(jìn)這樣一流的大學(xué)去學(xué)習(xí)一流的本領(lǐng)，成為一名能為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的有用之人。一”安排他到北京參觀了清華、北大兩所著名高校。在我家里有兩張?jiān)谕粋€(gè)地方照的全家相：清華大學(xué)的校門(mén)。是他熱忱的友善、強(qiáng)烈的責(zé)任感和堅(jiān)強(qiáng)的毅力感動(dòng)了中國(guó)。他從小有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，做事非常執(zhí)著，可以三天不睡覺(jué)，意志力非常強(qiáng)大，任何困難都擋不住他。蓋茨成為世界首富，他從小智力超群，從小學(xué)到哈佛，都是尖子。一輛性能再好的車，沒(méi)有動(dòng)力，這車能跑嗎？如品德、理想、信念、自信、態(tài)度、興趣、意志、情感、性格等，無(wú)論孩子的智商是高是低，這些因素都將對(duì)孩子今后一生的成敗、幸福與否起至關(guān)重要的作用。高度重視非智力因素的培養(yǎng)。能不能堅(jiān)持？靠什么堅(jiān)持？適合的目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、積極的態(tài)度起到關(guān)鍵的作用。但是，高中是孩子非智力因素發(fā)展的重要時(shí)期。好的成績(jī)是怎么來(lái)的？是什么在影響孩子的成績(jī)？原理：人取得好成績(jī)、獲得成功是智力因素與非智力因素綜合作用的結(jié)果。面對(duì)高一的學(xué)生家長(zhǎng)，我給大家提三條建議。怎樣才能避免這種情況出現(xiàn)呢？我們來(lái)看看英國(guó)教育家斯賓塞的說(shuō)法。2007年再次以677分考入清華大學(xué)，能不能畢業(yè)還有待時(shí)間證明。張非就讀清華大學(xué)以后，僅僅只堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，又舊病復(fù)發(fā)，瘋狂地迷戀起了網(wǎng)絡(luò)游戲，張非的母親專程趕到北京，一邊打工一邊看管照顧兒子。北大規(guī)定的五門(mén)不及格要退學(xué)，他只用兩個(gè)學(xué)期就完成了這個(gè)目標(biāo)，18門(mén)課程中7門(mén)學(xué)科都不及格，而最低的僅僅只考了5分。一個(gè)是四川考生張非。我先給大家講兩個(gè)學(xué)生的故事。就是希望孩子成功又快樂(lè)。因?yàn)榻裉鞎r(shí)間有限，不能把全書(shū)的內(nèi)容和大家交流，針對(duì)高中生家