【正文】 三、知識拓展延伸說說你對中國漢字特點(diǎn)還有哪些了解？感情朗讀自己喜歡的段落。我想說：漢字之美，美在精髓，美在真情。漢語還是當(dāng)前世 界上使用人口最多的語言文字。體會設(shè)問手法構(gòu)段，③指名讀第5自然段，體會“輕而易舉”是什么意思？說明什么？學(xué)生展示朗讀能力。④能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。體會設(shè)問手法構(gòu)段。第六課時一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)生字提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)①說說作者對中國漢字還有哪些獨(dú)到的感觸。三、知識的拓展延伸讀課后的生字，看清每個字的形。希望你們從小寫好我們中國的漢字。行如流水的草書，秀麗的楷書，端莊的大篆小篆，不僅使中國人、海外華人著迷，而且有的洋人也慕名來中國學(xué)習(xí)說漢語，寫漢字。”是什么意思？ ⑥師述：漢字又是世界上最漂亮的文字?！疤枴边@個詞，使你感覺到了熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝；“輕”字給人飄浮感…….這是一些多么可愛的小精靈?。∧銈兿矚g它們嗎？④讓我們有感情的朗讀這一段，去感受這些小精靈的奇妙。“是太陽公公和月亮公公在一起”，“雷”“雪”“霜”三個字都是形聲字，同樣富有形象性，在辭義上都與“雨” 有關(guān)。（教師及時到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）（二）學(xué)文悟情展示抓住文字，賞析內(nèi)容⑴說說你喜歡作者對中國漢字哪方面的描寫？ ⑵師生交流自己的感受①讀第二自然段，為什么說中國漢字“不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格 的精靈？什么叫“僵硬”？“風(fēng)韻”指什么？課文是怎樣圍繞這句話描寫的？（分層理解）②、指名讀“真的……這是一些多么可愛的小精靈??！”說說你還讀出什么 感受？③師述：是??！漢字之美，美在形體。我會流利地朗讀課文。（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）這節(jié)課，我學(xué)會了風(fēng)韻、浩瀚如海等詞語，明白了拘束、僵硬、馳騁、魅力的意思。）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。④能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。②說一說你喜歡作者對中國漢字哪方面的描寫？（在書中留下你思考的痕 跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。①把課文讀通讀順。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會“我”對中華民族優(yōu)秀文化的熱愛的思 想感情。理解課文內(nèi)容，體會文中重點(diǎn)句，體會其表達(dá)的思想感情。第五課時 《我愛你，中國的漢字》 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會8個生字。希望同學(xué)們參考材料中的提示，利用課余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)，探究漢字的有關(guān)問題。教師總結(jié)：同學(xué)們，在這一輪綜合性學(xué)習(xí)中，大家團(tuán)結(jié)合作，勇于探究，敢于創(chuàng)新，不僅增長了見識，培養(yǎng)了能力，還受到了情感的熏陶。交流感受：（1）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在這一次綜合性學(xué)習(xí)中，認(rèn)真擬訂計劃，積極主動參與實(shí)踐活動，一定有許多感受和收獲吧。三、小小書法展１、在綜合性學(xué)習(xí)中，漢字書法欣賞小組為我們搜集了優(yōu)秀的書法作品，舉辦了一次小型書法展。３、讀讀《贊漢字》。二、欣賞閱讀材料１、出爾王羲之與柳公權(quán)的書法作品。教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術(shù)的載體，從古至今，書法作為一門藝術(shù)，為眾多文人墨客所喜愛。２、提出兩三條糾正錯別字的好方法。五、小結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課我們充分認(rèn)識到了錯別字的危害，也知道了錯別字就存在于我們的周圍，防止和糾正錯別字應(yīng)從我們做起，不寫錯別字，正確糾正錯別字。４、交流調(diào)查報告，評議。⑶ 提出改進(jìn)建議。２、生匯報，師相繼引導(dǎo)點(diǎn)撥：⑴ 調(diào)查的時間，地點(diǎn)，調(diào)查的目的──發(fā)現(xiàn)會上的錯別字，向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議。三、展示社會調(diào)查成果 １、小組長會標(biāo)活動開展情況。能把你在時間活動中搜集到的資料介紹跟同學(xué)們嗎？⑵ 生暢談故事。３、同桌互相交流并談?wù)劯惺?。二、“一字之差”的教?xùn)１、師導(dǎo)： 同學(xué)們正確使用漢字，規(guī)范漢字到底有何重要？請閱讀《一點(diǎn)值萬金》，讀完后與同學(xué)交流一下讀后感受。教學(xué)過程一、出示一組有錯別字的詞語茶葉旦、仃車、象章、照像、圓宵、湯元、八鴿、家俱、另售、像棋。六、作業(yè)超市從街頭找出一些錯別字。）五、小結(jié)這節(jié)課通過也課內(nèi)資料，交流展示同學(xué)們課外搜集的資料，我們對漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也加深了對漢字的感情。３、談?wù)勛x完這個故事后的感受：（在生活中要細(xì)心觀察和善于思考，也學(xué)有新的發(fā)現(xiàn)。）三、閱讀《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》 １、自瀆課文，思考甲骨文被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，從最早的甲骨文開始，漢字走過了一條有趣的發(fā)展道路。（三）、作業(yè)超市各小組根據(jù)活動計劃進(jìn)行相關(guān)的社會實(shí)踐以及資料的查找，搜集，整理工作。________________小組活動計劃組長：______________________________________________ 組員：______________________________________________時間：_____________________________________________ 地點(diǎn)：______________________________________________活動內(nèi)容：__________________________________________活動過程：__________________________________________展示方法：__________________________________________分工：______________________________________________ 5．自學(xué)閱讀資料。調(diào)查社會用字：去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會分析問題、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報告。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。）2．設(shè)疑。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧?。ǘ┲贫ㄓ媱?．讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件課時安排 6課時教學(xué)流程 第一課時（一）走進(jìn)漢字導(dǎo)語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。認(rèn)識錯別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯別字。（4）用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。（2）舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語、笑話；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源。讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會認(rèn)讀，也可以在活動結(jié)束后集中認(rèn)讀。這是學(xué)生第一次開展較長時間的綜合性學(xué)習(xí)，為保證活動的效果，活動前要制訂計劃；活動結(jié)束后，要展示和交流活動成果?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的。第五篇：我愛你,漢字綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國《我愛你，漢字》授課時間 教材與學(xué)情分析“遨游漢字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動中學(xué)到的知識應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。C、學(xué)生進(jìn)行參觀活動，教師參與學(xué)生活動。(2)參觀時，注意認(rèn)真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點(diǎn)。B、教師提出參觀要求?？矗覀兊慕淌冶淮蠹也贾贸闪藭ㄋ囆g(shù)的殿堂。無論是古代，還是現(xiàn)在，喜歡書法藝術(shù)的人數(shù)不勝數(shù)。有關(guān)部門的回信或答復(fù)書。簡單的調(diào)查報告。(2)展示的內(nèi)容要全面。（1）展示的形式要多樣。(4)小組合作在全班匯報。(2)然后進(jìn)行合理的分工。B、組長匯報活動開展情況、教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥和評價。C、說說聽完故事的體會和感受。通過前一段時間的活動，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧。大家一定還記得“一字值萬金”的教訓(xùn)吧。由小組推選代表在全班匯報。(說明：學(xué)生提供的材料最好是多種多樣的。B、分組交流，共享資料。)二、展示交流、匯報學(xué)習(xí)成果小小展示臺——漢字歷史大揭秘A、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，其問有著許許多多動人的傳說。第四、五課時(說明：因?yàn)橐M(jìn)行社會用字調(diào)查活動，同時為確?；顒又袑W(xué)生的安全，教師要有組織地帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，進(jìn)入社區(qū)，所以需要安排兩課時的時間進(jìn)行活動、)第六、七課時一、激趣談話，明確任務(wù)同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的實(shí)踐活動，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動中一定有不少收獲、這節(jié)課，我們就來進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報、首先，請大家討論一下，你打算怎樣匯報?學(xué)生討論，師生共同評點(diǎn)。)小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。師生共同評議。)討論交流，修改完善活動計劃。)學(xué)生分組討論活動計劃。(學(xué)生匯報，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。指名讀“活動建議”。學(xué)生根據(jù)要求自由讀第84頁的“活動建議”。(教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a、自由組成小組；b、討論活動內(nèi)容；c、制訂活動計劃；d、活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e、活動結(jié)束后要展示活動成果。布置任務(wù)：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動計劃，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。三、總結(jié)回顧，布置任務(wù)教師總結(jié)：通過上面“閱讀材料”的學(xué)習(xí)，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識，而且更增進(jìn)了對漢字的了解，加深了對漢字的熱愛之情。(5)指名學(xué)生朗讀課文、師生共同評點(diǎn)。(3)檢查課后生字表中生字掌握的情況。G、關(guān)于《我愛你，中國的漢字》：(1)教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍。)E、關(guān)于《贊漢字》：學(xué)生自由讀一讀。C