識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)(一下)-word文檔(參考版)
2024-10-13 15:14本頁(yè)面
【正文】 4．小朋友們，你們知道在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)上，我們中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員總共拿了多少塊金牌嗎？51塊，名列全世界金牌榜第一名，這是多么了不起的事情！這足以說(shuō)明我們中國(guó)的體育健兒們是勇敢的，是值得自豪的。3．練習(xí)說(shuō)一說(shuō)：我知道、和 都是體育用品。師范寫(xiě)“擊”老師用紅筆寫(xiě)的這個(gè)偏旁部首你知道叫什么嗎？（擊字框）師領(lǐng)讀兩遍。整個(gè)字在田字格中要左窄右寬。3．請(qǐng)小朋友們觀察“游泳”這兩個(gè)字，有什么共同點(diǎn)呢？觀察觀察“泳”這個(gè)字的右邊是怎么寫(xiě)的。5．請(qǐng)小朋有把這兩個(gè)字在習(xí)字冊(cè)上認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)吧。而且這兩個(gè)字在田字格中都要寫(xiě)得左窄右寬。所以這兩個(gè)字都是木字旁。師領(lǐng)讀，生跟讀。2．2008年的北京奧運(yùn)會(huì)是多么隆重，多么熱鬧呀！世界各國(guó)的體育健兒都來(lái)參加了！咱們看看運(yùn)動(dòng)會(huì)上還有哪些體育運(yùn)動(dòng)？二、新授第三行詞串1.（出示詞語(yǔ)：鐵餅）讀了這個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)猜一猜這個(gè)東西是什么形狀的？它是用什么做成的呢？鐵啊，是一種金屬。下節(jié)課我們進(jìn)行交流。教師巡視，給優(yōu)秀作業(yè)加紅圈圈展示學(xué)生的字點(diǎn)評(píng)。學(xué)生觀看筆順圖，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆順。2．教師范寫(xiě)跳，學(xué)生描紅臨寫(xiě)。2．送詞語(yǔ)回家。1．我做你猜。（齊讀）（播放背景音樂(lè)）(5)小朋友讀得真棒！看來(lái)這個(gè)“放電影”的方法，大家都學(xué)會(huì)了！8．練習(xí)說(shuō)話：我知道的體育運(yùn)動(dòng)有、和。7．指導(dǎo)朗讀(1)小朋友，你們讀起來(lái)真上口，真好聽(tīng)！知道是什么原因嗎？(2)原來(lái)，它們是押著韻的！老師也想來(lái)讀一讀，可以嗎？（師范讀）（播放背景音樂(lè)）(3)老師讀得好嗎？想知道老師為什么讀得這么好嗎？因?yàn)檠剑蠋熞贿呑x，一邊在腦子里過(guò)電影，有聲有色，有動(dòng)有靜，多美多有趣呀！小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？自己試試看！（學(xué)生自讀）還可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演。走：學(xué)生看筆順圖，說(shuō)說(shuō)走字在書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。(3)出示足字，看著筆順圖你能說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好這個(gè)足字嗎？ 學(xué)生描紅。（2）觀察足球圖，足球和籃球這兩種球在外形上有什么不一樣呢？指導(dǎo)讀“足球 ”。所以我們叫它——“韻文”。(2)第二行詞語(yǔ)讀時(shí)要注意什么呢？指名讀。(學(xué)生自由讀)3．這些詞語(yǔ)中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組相互說(shuō)一說(shuō)，再一塊兒讀一讀。出示自讀要求：(1)、自讀韻文前兩行，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，拼讀3次，把詞語(yǔ)讀正確。2．今天咱們就來(lái)了解這些體育項(xiàng)目。我國(guó)在乒乓、射擊、跳水等體育項(xiàng)目上取得了優(yōu)異的成績(jī)?？梢匝?qǐng)爸爸媽媽參與你的思考。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)課前自主預(yù)習(xí)：：跟爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜一搜第一、二兩行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，了解它們。2．借助插圖，理解詞串的意思，了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。3．教育學(xué)生從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。另外，還要注意對(duì)小學(xué)生一邊讀、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在教學(xué)中，要求他們一邊誦讀，一邊去想與這個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的事物圖像，把表面上孤立的圖像整合為一體，在他們的頭腦中建構(gòu)、存貯起日后解決問(wèn)題時(shí)能迅速激活、選擇、匹配、重組的模塊教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線中的8個(gè)字，認(rèn)識(shí)6個(gè)偏旁。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)式教學(xué)，有利于全體學(xué)生積極投入有效學(xué)習(xí)。這也就是說(shuō)，我們不但要注意每一個(gè)詞語(yǔ)和具體事物聯(lián)系，而且要特別關(guān)注“串”與“串”之間的關(guān)聯(lián)，最后達(dá)到對(duì)整個(gè)詞串的整合，讓學(xué)生在整合的過(guò)程中對(duì)詞串的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、關(guān)系有所領(lǐng)悟。第五篇：蘇教版一下識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字2 教學(xué)構(gòu)想：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境強(qiáng)調(diào)，以學(xué)生為中心，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而且要求教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者?！澳浮弊值拈g架結(jié)構(gòu)偏擠，撇折的撇太短，導(dǎo)致整個(gè)字偏擠。部分生沒(méi)有形成字在田字格中的正中概念，字偏下或者偏上。（5）投影反饋，再次糾正。（3）師總結(jié)關(guān)鍵筆畫(huà)：第一筆撇折的撇從橫中線上半個(gè)指甲蓋的地方起筆，折從橫中線下半個(gè)小拇指指甲蓋的地方折，撇折穿過(guò)橫中線與豎中線；橫折鉤的折有一定弧度，穿過(guò)撇折的折；兩點(diǎn)分別在橫中線上下，橫與橫中線重合。學(xué)習(xí)“母”（1）師說(shuō)3??并范寫(xiě)，生依次說(shuō)出筆畫(huà)并書(shū)空（強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序）。（4）生在語(yǔ)文書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。（2）生觀察寫(xiě)好“父”的關(guān)鍵筆畫(huà)（尤其是點(diǎn)的位置以及撇捺的起筆落筆），師描紅這些關(guān)鍵筆畫(huà)。（5）投影反饋，再次糾正。（3）師總結(jié)關(guān)鍵筆畫(huà)：上橫短，起筆從與豎中線一半的一半齊平的地方起筆；下橫長(zhǎng)；中間三橫短，且第二橫與橫中線重合；豎與橫折都是直直的。（二）學(xué)習(xí)“真、父、母”學(xué)習(xí)“真”（1）師說(shuō)3??并范寫(xiě)，生依次說(shuō)出筆畫(huà)并書(shū)空。（4）生在語(yǔ)文書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。（2）生觀察寫(xiě)好“掃”的關(guān)鍵筆畫(huà)（尤其是與橫中線和豎中線垂直的筆畫(huà)），師描紅這些關(guān)鍵筆畫(huà)。（7）投影反饋，再次糾正。（5）師總結(jié)關(guān)鍵筆畫(huà)：“認(rèn)”的豎撇在與言字旁的點(diǎn)齊平的豎中線上起筆，與豎中線重合，撇出在豎中線的左邊，捺從橫中線與豎中線的交叉點(diǎn)起筆，撇捺要舒展開(kāi)。（3）師說(shuō)3??并范寫(xiě)，生依次說(shuō)出筆畫(huà)并書(shū)空。（1）書(shū)空言字旁，生觀察言字旁的位置，并交流（橫折提從橫中線起筆，折是筆直的）。（7）投影反饋，再次糾正。（5）師總結(jié)關(guān)鍵筆畫(huà)：“洗”的豎與豎中線垂直，第7筆的橫略斜，與橫中線重合，豎彎鉤比橫要長(zhǎng)。（3）師說(shuō)3??并范寫(xiě)，生依次說(shuō)出筆畫(huà)并書(shū)空。（1）書(shū)空三點(diǎn)水，生觀察三點(diǎn)水的位置，并交流（三點(diǎn)水不在同一條直線，呈一個(gè)弧度，第二個(gè)點(diǎn)在橫
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