白雪歌送武判官歸京說課稿精選(參考版)
2024-10-13 15:09本頁面
【正文】 ，體會(huì)到了作者怎樣的情感？，你又體會(huì)到了詩人怎樣的情感？八、課堂小結(jié)：九、作業(yè)布置：《白雪歌送武判官歸京》。找出你認(rèn)為寫的好或你喜歡的寫景的詩句，說說你喜歡的理由。教師提示：詩歌因其語言凝練，故不必追求直譯，大可合理添加、細(xì)致描繪。多種形式的朗讀詩歌五、譯一譯，知內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：品味詩歌的意境美。完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》板書：白雪歌送武判官歸京詠雪：豪放壯闊送別：惜別惆悵第五篇：《白雪歌送武判官歸京》教案《白雪歌送武判官歸京》清源中學(xué) 梁玲蔚教學(xué)目標(biāo)：。D“將軍……難著”一句寫天氣奇寒，將軍的手凍僵了，連弓也拉不開了，都護(hù)的鐵甲涼得穿不上六、布置作業(yè)背誦默寫。B“忽如”二字不僅寫出了“胡天”變幻無常、大雪來得急，也傳達(dá)出詩人對(duì)邊塞好奇驚喜的心理。這與李白在《送孟浩然之廣陵》“”兩句有著異曲同工之處。教師總結(jié)：本詩雖為一首送別詩，但以詠雪貫穿全詩，既將塞外雪景描寫得氣象壯闊，也抒發(fā)無限惆悵的送別之情（板書）五、當(dāng)堂檢測（中考鏈接）這首詩的山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。明確：運(yùn)用比喻的修辭手法，以梨花盛開比喻北方雪壓枝頭的景象，比喻新奇，表現(xiàn)邊塞奇麗風(fēng)光。先批注在書上，3分鐘后小組成員互相交流，找同學(xué)回答。山回路轉(zhuǎn)再也看不見你的身影，雪地上只空空留下馬蹄印跡。傍晚時(shí)散席啟程，走出營帳，只見大雪紛紛灑落在轅門，轅門外高聳的帥旗凍得僵硬，任北風(fēng)呼嘯卻不能翻卷。明確：浩瀚沙漠冰雪遍地，大漠上空一片陰霾。自學(xué)交流：理解詩歌“送別”部分自學(xué)指導(dǎo)：借助課文注釋和手邊資料理解詩歌內(nèi)容，在自學(xué)過程中，對(duì)不理解的詞語和詩句進(jìn)行圈點(diǎn)，在小組交流互助解決。大風(fēng)把雪吹進(jìn)了珠簾里，沾濕了羅幕，就連狐裘、錦衾這樣高級(jí)的御寒品也擋不住嚴(yán)寒；將軍的角弓被凍得拉都拉不開了，都護(hù)的鐵衣冰冷得難以著身。塞北的天空，農(nóng)歷八月就飛起了雪花。時(shí)間5分鐘。三、理解全詩齊讀詠雪部分——思考：詠雪部分描繪了怎樣的畫面？ 請(qǐng)用自己的語言描述出來。前十句著重于詠雪，后八句著重于送別。這是一首雪中送別詩。解題——從詩題中能看出這首詩寫了哪些內(nèi)容？詠雪、送別。二、齊讀全詩初步感知—讀準(zhǔn)字音，再讀全詩，讀出節(jié)奏。n 闌干 l225。 錦衾薄 qīn b243。n shēn 散入s224。岑參的詩想像豐富，意境新奇，氣勢磅礴，風(fēng)格奇峭，詞采瑰麗，并充滿樂觀進(jìn)取的精神，具有浪漫主義特色。今天我們就來學(xué)習(xí)邊塞詩的代表作《白雪歌送武判官歸京》（板書題目）預(yù)習(xí)反饋（1）作者介紹岑參（714770），江陵（今湖北省江陵縣）人，唐代著名邊塞詩人，與高適齊名，并稱為“高岑”。教學(xué)重點(diǎn)朗讀詩篇、了解詩意、體會(huì)詩情。第四篇：白雪歌送武判官歸京教案《白雪歌送武判官歸京》教案饒素婷教學(xué)目標(biāo)反復(fù)朗讀并理解詩歌。五、布置作業(yè)背誦默寫。2． 兩首詩詞相比，在藝術(shù)上有什么差異？ 〖明確〗①表現(xiàn)手法不同：《白雪歌》所寫雪景既從大處落筆，又從細(xì)處著墨； 《沁園春》則始終從大處描繪，意境更為恢宏。《白雪歌》抒發(fā)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情；《沁園春》則洋溢著對(duì)祖國壯麗河山的贊美之情及無產(chǎn)階級(jí)革命家的凌云壯志和豪邁情懷。（六）齊讀全詩——深情誦讀，嘗試背誦四、拓展閱讀對(duì)比閱讀兩首詩詞，提高鑒賞品評(píng)詩歌的能力。（寫雪、寫雪帶來的酷寒，寫邊地的風(fēng)光和送別有關(guān)系嗎？）借景抒情，情景交融，為送別設(shè)置背景，渲染氣氛。齊讀送別部分——體味其中的韻味。這兩句詩表達(dá)了多么深摯的友情，然而在詩句中卻找不到“友情”這個(gè)字眼。你知道具有相同意境的詩句嗎？——孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流?！吧交芈忿D(zhuǎn)”使人惆悵，而雪地上的馬蹄印跡，又把送別的思念延伸到遠(yuǎn)方。齊讀送別部分——思考——詩人在句子中并未寫到“情義”“不舍”等字眼，那么這種情義是怎樣傳達(dá)出來的？融情于景，情景交融。淋漓盡致地寫出了詩人無限惆悵的惜別思鄉(xiāng)之情。”（描繪了怎樣的畫面？請(qǐng)用自己的語言描述一下?！把M天山路”既表現(xiàn)出了風(fēng)雪之猛，路之難行，又傳達(dá)出了詩人對(duì)朋友的關(guān)切的擔(dān)憂。③輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。運(yùn)用了擬人、夸張的修辭手法，這一細(xì)節(jié)描寫，極為新穎傳神地描摹出塞外嚴(yán)寒的奇異風(fēng)光。（你覺得此句中哪一個(gè)詞用得最好？好在哪里？）日暮時(shí)分，大雪紛紛，詩人把他的視線從酒筵上又轉(zhuǎn)向了轅門外，看到了一幅十分奇異的畫面：在暮雪紛飛的背景上，一面鮮紅的旗幟凝住不動(dòng)。連舉三種樂器，既表明樂器之多，樂曲之異，寫出了場面的熱烈，表現(xiàn)了主客間的深厚友情，同時(shí)這些富有邊塞色彩的樂器，也極易觸動(dòng)人的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)情，細(xì)細(xì)品味，送別人與被送人內(nèi)心的愁苦
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1