【正文】 重點在提高教育質量、教師培養(yǎng)、學校文化的形成上加倍努力。重點向內涵建有效研修、建設共同體、形成校本特色等方面發(fā)展。建立各大項制度，重點包括學校管理規(guī)范、校本研修制度、考勤制度、教職工獎懲制度、骨干教師考核辦法等基礎目標管理制度。六、實施步驟一年奠基——統(tǒng)一思想，形成合力。③通過課程、評價體系的建設進行校本課程實施研究，深化學校的特色建設，培育學校特色品牌。以學校發(fā)展為本，真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展①通過學校管理體制和機制的完善建設管理共同體。②深化新課程改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。點面結合，突出重點，培養(yǎng)骨干，打造優(yōu)質教師團隊。以教師發(fā)展為本，切實加強隊伍建設①加強領導班子建設，著力打造政治上靠得住、業(yè)務上過得硬、教職工信得過的干部隊伍，不斷提高學習力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，切實提高管理效能。（7）總結好辦特色學校的經(jīng)驗，使學校的特色發(fā)揚光大，成為一個完整的體系，形成名副其實的品牌學校。（5）加強學生安全教育與遇險自救知識培訓，廣泛利用班會、墻板、廣播站進行教育，定期請校外法制副校長到學校上課。（3）抓好寢室管理，保證寄宿生安全。具體措施：（1）校園內展示辦學理念及校訓校風。第二年目標：用科學的管理，規(guī)范的管理，保障校園的安全和諧，為學校的教育教學保駕護航。抓好學校綜合管理，促進校園和諧發(fā)展目標：用人文的管理思想，均衡地抓好各項工作，重視學校的綜治安全工作，促進學校安全和諧并又好又快的發(fā)展。（6）開展科普環(huán)?；顒?，培養(yǎng)學生做一個道德品質高尚的人。讀奉獻的故事，使學生懂得關心他人，培養(yǎng)學生樂于助人的精神。讀童話、寓言故事，培養(yǎng)學生的讀書興趣。（3）誦讀古詩文，增強師生的文化主底蘊。具體措施：（1）建立“學生成長記錄袋”，用學生成長建立多角度，多層次的評價方式。第二年目標：努力引導學生在讀書、寫字中學會堂堂正正做人，踏踏實實做事，使學生受到我們傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)良好的品性。開展書香教育，促進學生全面發(fā)展目標：用人文教育的思想，培養(yǎng)學生具有良好行為習慣，學會感恩、學會助人、樹立正確的人生觀，價值觀。（19）靈活地把校本課程安排在學校教學活動中，與校外生活之中，使隱性課程顯性化。（17）定期加強對相關學科進行質量檢查、評價、并展開想關的成果。（15）建立學生自我學習檢查評價標準，鼓勵學生在課堂自我檢測，自我控制學習質量。（13）建立教師能力發(fā)展評價體系，確保教師利用多元智能的理論，從自己的強項出發(fā)發(fā)展自己，從而推動教學質量的提高。（11）建立校本教研制度，強化教研組的理論學習、問題性研究，以及教學論壇、教學互評、教學反思、教學說課等活動，使校本教研成為教師成長的一種重要方式。（9）抓好高效課堂的研究與改革，使教師的教學少而精，學生練習精而高效。（7）切實管理好有效型備課，組織好“同課異構”的備課活動，使備課的管理既有共性，又有個性的發(fā)展，以此帶動教學風格的形成，并提高備課的實效性。（5）用有效教學的觀點建立以學論教的評價標準。（4）課題堅持理念推廣，教師參與，把握重點，組織精兵，斷其一指。（2）確立“高效教學”方面的課題，研究如何用教師的智慧帶動學生智慧的發(fā)展，要有科學的方案，確保課題實施。第二年目標：用有效教學的管理方法、高效的教學模式，提高教學效率。第一年目標：研究有效教學的內涵，確立學科評價表。從有效教學走向高效教學。（8）重構教師評價標準，抓好教師的自我評價，抓好家長的評價反饋工作，使評價在社會的監(jiān)督之下進行，做好相應的經(jīng)驗交流，確立起優(yōu)秀教師的榜樣，促進教師心中有目標的發(fā)展。做好名師、骨干教師教師的總結，展示教師的智慧同全校教師學習。（5）做好骨干教師的培養(yǎng)工作，了解骨干教師與名師的發(fā)展狀況、問題與提高的方向。（3）抓好“人民滿意教師”建設，做到每們教師“為人師表”，關愛學生，與家長和諧相處，指導家長做好相應的教育工作，讓家長滿意，教師能得到社會和家長的認同。（2）實施以人為本的現(xiàn)代管理方法，幫助指導教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，實施職業(yè)生涯規(guī)劃策略。任務與措施：（1）強化師德教育。深入開展教學研討活動，努力形成濃厚的教學研討氛圍，強化校本教研力度。以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進的思想，高尚的人格，科學的頭腦，淵博的知識，強烈的愛心。教師隊伍建設發(fā)展目標、任務及措施目標：打造一支有敬業(yè)精神，有專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的專業(yè)化的教師隊伍。（8）強化職能部門建設，使相關的教學、德育、后勤等部門明確工作職責，工作負責到底，既完成本職工作，又能與相關部門搞好合作，形成合作效應。（6）校領導主動研究課程，研究教材、研究教法、研究教學手段，提高內在課程領導的素養(yǎng)，從而超前思考，決策課改中的大事，真正提升校領導的課程領導力。（4）領導班子學習“現(xiàn)代學校管理學”“基礎教育改革綱要”以及教育生活化理論，使校領導具有一定的教育理論素養(yǎng)。（3）搞好民主集中制的建設，開好教職工大會，使規(guī)劃的制定既有教師群體的基礎，又有學校領導的科學集中，保證規(guī)劃科學、有效、可行。（2）制定三年規(guī)劃。第三年目標：用創(chuàng)新精神凝聚教師，全面實施課程領導力。第一年目標：學習新觀念，務實管理中，認識課程領導力。加強人文管理，使學校建設得到全休教師的關心和愛護，讓教師以主人翁的態(tài)度來管理好自己學校。理順各部門之間的關系，加強團結協(xié)作，注重精細化管理和目標管理，采用對實施過程與結果考核并重的做法，做到職責明確，政令暢通，實現(xiàn)學校工作的良性循環(huán)。提高思想水平和政策水平，使領導的工作有理論依據(jù)和科學依據(jù)。（四）教師發(fā)展目標培養(yǎng)教師有專業(yè)素養(yǎng)的有智慧的教師團隊，在教育工作中形成“敬業(yè)、愛生、博學、善教”的教風。（二）學校發(fā)展目標以改革與創(chuàng)新的思維，落實教育局提出的辦學目標，經(jīng)過三年努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學辦成教學質量高、有特色有內涵的讓人民滿意的先進學校。三、學校三年發(fā)展規(guī)劃目標（一）指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，不斷用“科學發(fā)展觀”作為思想和行為的指導、努力做到科學發(fā)展，用適應新形勢的教育發(fā)展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養(yǎng)學生，用好的服務提升品牌。學生的學習態(tài)度、興趣、方式雖有所轉變，但學習能力還普遍較弱，還需加大培養(yǎng)力度；各層面主動發(fā)展的程度不平衡，激勵機制滯后，需加大力度完善。工勤人員偏多，專任教師較少，造成工作量不夠均均衡。（三）存在問題：學校環(huán)境雖然得到改善，但操場還是沙土地面，雨天十分泥濘，給教師和學生的活動帶來很多不便，給室內的衛(wèi)生環(huán)境的保持帶來很多麻煩。教學綜合樓布局合理，校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，樓前塔松翠綠成行，樓后東側丁香綻放，校園內綠樹成蔭，盆景、菊花，串紅，牽?；A梯擺放，花香四溢，環(huán)境幽雅。哈市“百模千優(yōu)教師”2名；市、縣級骨干教師共20名，縣 “十佳教師”1名，“百佳教師”14名，小教高級教師39名，教師們愛崗敬業(yè)，任勞任怨。具有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍。教師是學校發(fā)展的根本。管理者的素質是學校發(fā)展的關健。（二）發(fā)展優(yōu)勢三道崗鎮(zhèn)中心小學辦學已有80多年的歷史，80余載，她飽經(jīng)風雨，演繹滄桑，持續(xù)發(fā)展，幾度輝煌。學校擁有：多媒體教室、微機室、多功能教室、電子備課室、廣播室、會議室、體育室、綜合活動實踐室、檔案室、少先隊大隊室等現(xiàn)代化教育教學設施，是一所功能齊全、設施完善的寄宿制完全小學。2011年躋身于省級標準化小學的行列。第五篇：三年發(fā)展規(guī)劃立足規(guī)范化管理 全力提升辦學品位————三道崗鎮(zhèn)中心小學三年發(fā)展規(guī)劃一、學校情況分析（一）學校概況依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學，坐落于三道崗鎮(zhèn)的中心位置，三道崗鎮(zhèn)中心小學是一所具有光榮歷史和豐厚文化底蘊的完全小學。要進一步對好的發(fā)展過程進行總結、篩選和提煉，要指導新的實踐，成為全體教師的共享財富，進而促成學校的辦學理念。以“教學工作為中心，強化質量意識，力求管理工作精細化，使學校的整體教學質量有明顯上升。依托教導處和教研組，認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學行為。要結合學校實際，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。校本課程開發(fā)進度有待加快，實施的力度應強化。社團活動開展不足，學生的藝術素養(yǎng)欠缺。【存在問題】教學工作中，有些教師的綜合素質較低，教學行為不規(guī)范，課堂教學效率低，學校整體的教學質量不高。我校財產(chǎn)管理制度健全，管理到位，錢、財、物管理規(guī)范，帳目清楚，帳物相符。后勤深化管理制度，規(guī)范操作順序，對學校設備和設施進行有計劃的維護保養(yǎng)，提高教學設備與設施的使用率和完好率，確保學校教育教學工作的正常開展。我校在聯(lián)合學區(qū)中我們開展了教學的展示活動、教學管理的精細化研討活動、六、扎實服務為動力，做好后勤保障工作后勤工作作為教學第一線的保障，有著十分重大的作用。讓他們在工作實踐中不斷學習新的理論，新的知識，新的方法，跟上教學改革的步伐，適應時代和社會需求。組織教師黨員學習先進事跡，加強了黨風廉政建設。嚴格考核，有效激勵參與教師科研的積極性。我們每一位教師要根據(jù)各自在教學中所碰到的實際問題，開展課堂小課題研究，認真制訂實施計劃，采取扎實有效地教學措施，有計劃、有目的的在自己的教學活動中積極滲透。每位教師根據(jù)自己的課堂教學實際，針對某一課堂教學或教學片段進行課后反思，通過對教學理念、教學策略、教學方法的分析、反思，不斷地調整教學行為，通過實踐反思，提升研究能力。我們一方面要求參與課改的教師認真參加各種培訓（包括培訓者的培訓），要求教師認真鉆研教材，找準教材與學生的有效結合點，并積極將新課程的理念在自己的教學實踐中滲透與反思，做好資料的收集與積累工作；另一方面要求面上的其他教師也積極嘗試將新課程的理念貫穿到自己的課堂中。通過多種形式的教學研討活動，以進一步強化教師的科研先導意識。學校的教學質量明顯提高四、加強教科研，構建學習型、研究型的組織l、重視教師的理論學習，努力提高教師科研理論水平。（三）質量監(jiān)控教學質量的監(jiān)控是學校教學管理的關鍵工作。教師也經(jīng)常利用課余時間，為學生補缺補差，通過教師的幫教，學生的信心明顯增強，學生的學習習慣有了明顯的改善，學生的成績有了明顯進步。我校對作業(yè)布置和批改進行了專項的檢查，通過現(xiàn)場檢查作業(yè)本、學生問卷、學生座談會等環(huán)節(jié)了解教師在作業(yè)布置等方面情況，在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題分學科組進行反饋，對個別問題突出的教師由校長親自面對面反饋，并督促改正，跟蹤檢查。在作業(yè)批改方面，我們要求教師要及時、準確、用等級加鼓勵性語言或用星級評價等形式，把批改作業(yè)作為教師與學生情感交流的載體。我們中層領導進課堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析問題，解決問題。學校制訂《白澗鎮(zhèn)中學新課堂評價標準》，《新課堂教學改革方案》，《白澗鎮(zhèn)中學教學獎勵條例》，《聽課評課制度》等一系列教學管理制度，我們修訂了教學實績重視過程管理，提高教學質量（1）備課的管理：學校認真貫徹《教師教學五認真規(guī)范》，根據(jù)學校的實際情況和教材的實際情況，我們修訂了我校備課要求，教師可以借鑒比較優(yōu)秀的新教材電子教案，教師根據(jù)自己班級的學生情況進行有目的的修改，同時強化了教師對教學行為的反思，規(guī)定教師每周完成一篇不少于200字的教學反思。教學質量是學校的生命線，而規(guī)范有效的教學常規(guī)過程管理則是提高教學質量的必經(jīng)之路。其次，主任處處起模范帶頭作用，我校的10位中層干部中，有5位擔任主要學科的教學，在教學管理中，領導能顧全大局，秉公處事，在教學中，教學