為官不為問題排查及整改方案20xx77(參考版)
2024-10-13 14:05本頁面
【正文】 麻河鎮(zhèn)涼亭小學。制度管長遠、管根本，治本還要靠制度。我們緊密結合事業(yè)發(fā)展需要，突出干部履職盡責急需，不斷加大干部教育培訓力度，每年我們都會組織干部、教師參加各級各類的培訓、學習、聽課50余次，使他們不僅“為官有為”，而且“為官善為”。，促進“善做善為”。為樹立正確的用人導向，我們全面落實總書記提出的新時期好干部標準，提出突出選用“四種類型”干部，即突出選用黨性強的干部、敢擔當的干部、有本事的干部、有實績的干部，引導各級干部改進作風、崇尚實干。，指導“正確作為”。我們著力消除畏難退縮的不良傾向。隨著教育實踐活動的深入開展，干部作風有了明顯改進。我們大力開展落實“教學質量年”，對取得優(yōu)異成績的教師進行了獎勵。我們堅持把解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題放在首位，切實解決干部思想上“貧血”、精神上“缺鈣”、行動上“乏力”的問題，筑牢“為官有為”的思想基礎?！盀楣俨粸椤贝胧?。，服務意識不強。沒有干事創(chuàng)業(yè)的過硬本領。一些干部覺得要求嚴了、“束縛”多了，感嘆工作越來越不好干、負擔越來越重，產生了明哲保身的錯誤思想，想當“老好人”“太平官”，不敢動真碰硬，遇到矛盾就繞，遇到問題就躲，缺乏攻堅克難的勇氣，工作上只求過得去、不求過得硬。群眾觀念沒有牢固樹立起來，沒有真正解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。無論哪種“為官不為”，歸根結底是世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”出了問題?！盀楣俨粸椤笔切问街髁x、官僚主義的突出表現，與享樂主義、奢靡之風密切相關，是“四風”的綜合反映。主要表現在有令不行、有禁不止、弄虛作假，工作方法簡單，態(tài)度粗暴，不能和廣大教師很好地進行溝通，遇事不思考、不商量，搞“一言堂”。擔心引火燒身、畏首畏尾、縮手縮腳、患得患失。三是“不敢為”。面對輪番的課程改革，教育形勢等，業(yè)務不熟悉，又不愿學習、不愿鉆研，開展工作不得要領，無所適從。有些領導干部安于現狀，工作熱情減弱，進取意識淡化，精神狀態(tài)低迷，總覺得船到碼頭車到站，不愿再吃苦受累，不求有功但求無過，工作不主動，總是應付上級了事，辦事拖拉，效率低下。為官不為，要你何用？第五篇：涼亭小學關于“為官不為”問題的整改報告涼亭小學關于“為官不為”問題的整改報告黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我校深入貫徹落實總書記關于黨的群眾路線和黨要管黨、從嚴治黨的重要指示精神，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，緊緊圍繞干部思想工作作風實際，直面問題不回避，抓住癥結不放手，在突出解決“四風”問題的基礎上，緊緊抓住不落實這一“頑癥”，大力整治“為官不為”問題，現將整改情況匯報如下：“為官不為”存在的問題。既然做了官，就要銳意進取、勇挑重擔、積極作為。只有對該作為不作為的干部嚴肅懲處，對群眾不滿意的干部堅決撤換，使庸官難過“上崗關”、懶官難過“考核關”、太平官難過“群眾關”，讓今天的“為官不為”，成為明天的“為官不易”，才能激勵更多想作為、能作為、善作為的干部大顯身手，以作風建設的新成效開創(chuàng)改革發(fā)展的新局面。一方面，要為敢于擔當的干部撐腰，為勇于改革的干部打氣。當然，敢于擔當，需要干部加強學習修養(yǎng)，注重實踐鍛煉，增強擔當本領。敢于擔當就是敢于干事，清正廉潔就是不要出事，兩者雖然看似有一定矛盾，但其實是統一于信念堅定、為民服務、勤政務實之中的。應該做的事，頂著壓力也要干；應該負的責，冒著風險也要擔。事實上，“為官不為”本身就是四風的突出表現。我們要警惕，以“為官不易”為由，為“為官不為”尋找借口。這就是所謂“為官一任、造福一方”。共產黨的干部是人民的公仆，宗旨就是全心全意味人民服務，衡量一個好干部的標準就是要看在他執(zhí)政期間，能否為百姓謀福利，百姓能否安康?！爱敼俨粸槊褡髦鳎蝗缁丶屹u紅薯。在作風建設持續(xù)推進、成果不斷制度化的當下，少數干部感慨為官不易，以“要求嚴了”“規(guī)矩多了”為借口，滋生了“只要不出事、寧愿不做事”“不求過得硬、只求過得去”的心態(tài)。在下一步的工作中，我將嚴格依照要求，認真學習習總書記關于力戒“為官不為”的相干講話精神，自覺抵制“為官不為”偏向，做好本職工作。時時刻刻做到自查、自警、自省、自勵，加強道德修養(yǎng)，尋求積極向上的生活情趣，帶頭宏揚社會主義道德風尚，果斷抵制歪門邪道。切實轉別工作作風，在抓工作、抓落實上下工夫，做到工作標準要嚴，自我要求要高，查找題目要細，整改措施要實
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