【正文】 出示地動儀圖片作業(yè)課外閱讀科普。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。銀河系里的星星連同太陽在內，大約有1500億棵恒星。恒星組成的。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎？科學家伽俐略用望遠鏡揭開了銀河的秘密。）夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。拓展活動探索宇宙。給“漢”組詞。希望大家團結一條心搞好學習。師：三部分要緊靠在一起，形成一個整體才好看，也就是說大家團結起來才有力量。（4）衡：指名讀，說結構、偏旁。離：上窄下寬。（2）數(shù)：左右結構，左右均等?！把小弊钟疫叺牡诙M落在橫中線上。利用媒體資源中的識字動畫，教師指導：（1）組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。（1）讓小老師帶領大家讀詞卡。師導：課文學到這里就要結束了，你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎？為什么？1配樂誦讀選你最喜歡的段賞讀第二課時四、鞏固延伸有感情朗讀課文師：小朋友們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學家的故事。（出示旋轉圖）正如爺爺說的那樣——回讀爺爺?shù)脑挕＃┭菔窘Y果，回讀重點。）（4）圖文結合，畫出北斗七星及北極星抓住言行，學習人品。（2）交流體會，說說自己讀懂的知識。）師導：奶奶和張衡的爭論，把知識豐富的爺爺也吸引來了，爺爺走過來怎么說？小組合作，廣知天文。）邊讀邊演，師生互動。師導：奶奶聽著看著都心疼了，她禁不住笑著說：“——”（讀奶奶的一番話）從奶奶的話中你發(fā)現(xiàn)了什么？區(qū)別祖孫倆的不同觀點。（學生切身體會數(shù)星星時的累和難度）可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，你想對小張衡說點什么？（深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細心、能干。和同桌互相讀一讀，動筆畫一畫張衡數(shù)星星時的動作詞?！保┻@么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？（換詞比較把“撒”誤讀成“掉”體會撒的形象生動，及數(shù)起來的難度之大。文中有一個精美的句子寫出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來。以接力賽方式讀文，其他同學認真傾聽，做公正的小評委。課文哪一段直接向我們介紹張衡這個人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清楚明白，你知道了什么？（理解“漢朝”“天文學家”“刻苦鉆研”并用“因為——所以”說明張衡成為天文學家的原因。二、合作交流認讀生字詞（1）帶拼音的生字卡片自由讀，小老師領讀（2）不帶拼音的生字卡片指讀，開火車讀分段讀文，糾正字音。齊讀課題。正音：數(shù)shǔ。指導：多音字：數(shù)（shǔ、sh249。今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。（正音）導讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。展示星空的圖片：天上的星多極了。難點：理解第一段的第一句話，體會這個比喻句的妙處。了解張衡之所以能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。二年級教案《數(shù)星星的孩子》15教學目標：會認“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個字。這一環(huán)節(jié)主要是引導學生識記生字，讀通課文。學生齊讀生字。學生舉手指認卡片上的字的讀音。齊讀。指名讀（隨時糾正讀音錯誤）。讓學生借助以前的生活體驗，把看到過的情境用自己的語言表達出來，既訓練了學生的說話能力，又對學生觀察事物的能力做一定的了解，并對仔細觀察的學生給予肯定，鼓勵學生在生活中要做有心人。坐端正，自由讀課文，圈畫生字。齊讀課題。二是讀書時身子坐正，左手壓住書本，右手拿筆，圈畫不認識的生字想辦法解決它。請學生坐端正，齊讀課題。教學過程教師活動學生活動設計意圖一自主識字在晴朗的夜晚，你們仰望藍天，會看到些什么呢？過渡：在兩千多年前，有個孩子也喜歡觀察夜空，還數(shù)過星星。課前準備教師：搜集有關張衡及他發(fā)明的地動儀和渾天儀的圖片資料，制作多媒體課件。教學重點在理解課文內容的基礎上，學習張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學生仔細觀察事物，認真觀察自然現(xiàn)象是教學的重點。除讓學生學會字詞句和掌握課文內容外，還要讓學生獲得觀察方面的知識，受到唯物主義思想的初步教育。過程與方法：引導學生把課文讀正確，讀通順，知道課文寫了一件什么事。通過學習使學生理解關于數(shù)星星方法的文字。在教學“垂”字時要注意四橫的長短?！窘虒W后記】讓同學課前去搜集有關張衡的資料，了解他是俺國歷史上著名的天文學家。各組選派代表展示。四、拓展活動合作交流。同學先書寫，在臨摹。⑵豎：左右結構,左右均等?！把小弊钟疫叺牡诙M落在橫中線上。(課檢演示：一個詞卡為一個蘋果，老師點擊蘋果即出示詞語，同學齊讀詞語)三、指導寫字字形分析、范寫：⑴組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。二、復習詞語讓小老師帶領大家讀詞卡。誰愿意把這個故事講給同學和老師聽?配樂，講故事。以小組為單位，編寫手抄報。四、拓展活動同學們，你們想更多的了解張衡嗎?你們想了解更多的科學加嗎?請讀讀課后的“俺知道”，還可以到網(wǎng)上查找資料。”(可播放課件，讓同學只管感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運動的)“這小朋友以也沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。勺口對著的那顆星，就是北斗七星?！?當同學讀到這一句話時，可播放課件，讓同學感受到夜空和星星至多)“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學假如覺得他讀得準確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。⑵各人畫出自身所喜愛的句子反復朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。玩字卡游戲。借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認讀情況。這節(jié)課，老師就給你們講一個關于張衡小時侯的故事。利用實物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。作獎勵用的科學家的圖片?！菊n前準備】課件(布滿繁星的夜空、北斗七星、北斗七星繞著北極星轉、摘蘋果)實物投影儀。分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。生：藍藍的天空象海洋。師：對，回答的真不錯，很有想像力！碧玉盤又指的是什么呢？生：藍藍的天空。（師范讀課文）師：（出示星空圖）夜晚，滿天的星星象無數(shù)的珍珠，藍藍的天空象碧玉盤，真美?。。▽W生驚嘆不已，好美）哪個自然段寫了這一美景呢？生：第一自然段師：自己讀一讀，說說你讀懂了什么？生：滿天的星星象無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。下面齊讀一下最后這個自然段（學生齊讀）四、分段學習師：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家。師：回答的真不錯，你是從哪個自然段中找到的呢？請你讀一讀生：最后一個自然段。生字要讀準字音，記住字形。天上的星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？生：沒有師：古時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。天上的星多極了。能正確、流利、有感情地朗讀課文。啟發(fā)學生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。二年級教案《數(shù)星星的孩子》12教學目標：.理解課文內容。這個過程中，只有學習的主體——學生能夠主動地參與，新的認知結構才能構建起來?！比说乃季S活動常常由提出問題開始的，有疑問，才能產(chǎn)生探索的愿望，才能動腦筋。就這樣，我在教學過程中充分運用多媒體課件豐富的表現(xiàn)力，使學生在輕松、愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)思維能力。質疑問難，導入新課。我利用多媒體的教學優(yōu)勢，創(chuàng)設教學情景，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，充分調動學生學習的積極性。這樣拉近了時空與學生的距離。這堂課一開始，我就利用多媒體課件創(chuàng)設情境，出示星空圖片：藍天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。他們常常凝視浩瀚的星空，觀察閃爍的星星，神游太空。創(chuàng)設情境，導入新課。齊讀課題。師：古時候有一個孩子，他最喜歡數(shù)星星，經(jīng)常注意觀察天上的星星。齊讀?！闭l能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。師：是啊，不僅星星很美，夜晚的天空也很美。生2：夜空中的星星很多。案例過程：師（播放媒體）：小朋友，瞧，夜晚的星空可真美?。】粗鴪D，你能說一兩句話嗎？生1：夜空中的星星很美很亮。這就需要通過信息技術與語文教學的有機整合，為學生創(chuàng)設情境，讓他們接近星星，走近張衡。課文所描繪的星空群星璀璨令人神往。最后根據(jù)總分評出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個人。比賽方法：在組長的組織下，各組先進行組內選拔賽，每組選出三名代表，然后由代表參加班內比賽。二、練習朗讀課文通過比賽的形式，激發(fā)學生讀書的興趣，提高讀書能力。，把詞寫下來。班級可開展一次手抄報評比活動。學生把查找的資料在組內交流。同桌交換、訂正。利用實物投影儀進行寫字展示、評價。這兩個字筆畫多，要重點指導。睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順?！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。“珍”字右邊的最后一撇長。（課件演示：一個詞卡為一個“蘋果”，老師點擊蘋果即出示詞語，學生齊讀詞語）指導寫字字形分析、范寫。（對優(yōu)秀學生可獎勵畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學家的圖片）復習詞語讓小老師帶領大家讀詞卡。誰愿意把這個小故事講給同學和老師聽？配樂，講故事。以小組為單位，編寫一張手抄報。拓展活動同學們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學家嗎？請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。再讀入情。這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。北斗七星總是繞著北極星轉?！保ㄗ寣W生談談為什么喜歡這句話）“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星?！皾M天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。朗讀展示。各人畫出自己所喜愛的句子反復朗讀，再讀給小組的39。讀通課文，初步感悟初讀感悟。老師隨意說字音，學生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。拿出字卡，小組自學下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。初讀課文，識字學詞自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。多音字：數(shù)（shǔ、sh249。這節(jié)課，老師就給你們講一個關于張衡小時候的故事。利用實物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。做獎勵用的科學家的圖片。實物投影儀。北斗七星繞著北極星轉。課前準備課件布滿繁星的夜空。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。是的，幾十年的生涯中，張衡持之以恒地做著這件事，這是一個多么有恒心的人啊。感悟“恒心”。幾十年后，張衡終于數(shù)清了天上的星星──大概是2500顆。五、猜想驗證，感悟“恒心”放手猜想：小張衡的故事，我們快學完了，老師想請大家猜一猜，為了數(shù)清天上的星星，張衡一共數(shù)了多少個夜晚呢？資料驗證。多么用心、多么刻苦的小張衡呀，一起再來讀讀這幾句話，這孩子──（生接讀：一夜沒睡好，幾次起來看星星。①引讀：爺爺說的話是真的嗎，這孩子──（一夜沒睡好，幾次起來看星星。北斗七星（ ）總是繞著（ ）慢慢地（ ）。（動畫演示：轉動）北斗七星慢慢地繞著北極星轉。①指名讀爺爺說的話。怪不得他能──（生接讀：一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆）。我們一起信心十足地說小張衡的這段話。）（3）有感情地朗讀。（2）問清緣由，感悟“信心”。①創(chuàng)設情境，師生對話：老師讀奶奶的話，誰來做小張衡？一生上臺后，奶奶（老師）讓小張衡（生）坐在膝蓋上，靠著做數(shù)星星狀，其余生重新讀了第一段，隨后教師讀奶奶的句子，并暗示學生對話。（1）自由讀2－3段，練習對話：看著小張衡這樣耐心地數(shù)星星，奶奶有話對他說呢。（師讀引導學生動作體驗）數(shù)：一顆、兩顆、三顆－－－－－－－－－（數(shù)到二十顆）孩子們，感覺怎樣？（手酸、眼花） ②引讀：才數(shù)到二十顆，我們就感覺到眼也花了，手也酸了。文中小張衡數(shù)星星的時候，都做了哪些動作呢？①找到有關句子讀一讀。三、詞句引領，讀中感悟，感悟“耐心”。①你覺得張衡是個怎樣的孩子？請簡單說說。玉字，作偏旁時省去了一點，就成了王字旁。）看要寫的字，其中有一個詞語是──珍珠。⑤指導寫字：這么美的句子，我們還要寫下來呢。④積累句子：獎勵你們看星星吧，出示星空圖。②感悟：滿天的星星像無數(shù)珍珠，你感覺星星怎么樣？③感情朗讀：讓我們把星星讀得又多又美吧（一起讀）。②解決屏幕上的兩個問題.問題一：積累佳句，指導書寫。②想想屏幕上的兩個問題：▲課文中寫滿天的星星像什么？ ▲你覺得小張衡是個怎樣的孩子？檢查反饋。請大家打開課本，聽清兩個要求。教學流程：課前：聊星星：你對星星有哪些了解？（板書：星星）老師想起一首歌（唱《小星星》）這首歌將星星比作──小眼睛，你覺得星星還像什么？一、導入揭題有個孩子看到這樣的星星，他忍不住要去數(shù)了呢！看老師寫“數(shù)”字，想想，數(shù)字怎么記？數(shù)，還是個多音字呢，課文中還有一個讀音是──今天我們就來學習“數(shù)星星的孩子”。初步理解爺爺說的有關天文知識。分角色有感情地朗讀課文。因而本課教學，學生將在教師引領下，借助親身體驗、情境對話、放手猜想、資料驗證等一系列活動研讀課文，感悟張衡的“耐心、信心、用心、恒心”，從而受到啟發(fā)，明白任何事要想取得成功，都應如此。文中這樣描述小張衡：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”。好了，請大家一起把這些字寫兩遍吧。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？7．對。7．拒絕。5．我記住了距離的距。3．（1）仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。自主識字2．（1）大魚藏在行里頭──衡，張衡、平衡。9．（炎地）我也認識。7（都舉手）我認識。5．我認識小組的組。小朋友們，一起讀課文吧。10．你也是小男子漢。）這九顆星星，等待小朋友們摘取呢。3．漂亮嗎？4．再看看，星空開始發(fā)生變化了。