中小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師繼續(xù)教育(參考版)
2024-10-13 14:03本頁面
【正文】 。反思自己的課堂，一直以來在自身上能力求做到精心組織備課，認(rèn)認(rèn)真真上課，但總是不能做到完全放手學(xué)生，總存在這樣那樣的擔(dān)心，擔(dān)心學(xué)生不能充分挖掘各知識(shí)點(diǎn)，擔(dān)心學(xué)生不能將學(xué)習(xí)方法概括總結(jié)到一定的高度，擔(dān)心學(xué)生講解展示浪費(fèi)時(shí)間。我對(duì)于文江老師 “解答問題，解決問題”的解讀體會(huì)特別深刻，今天才幡然醒悟我們把問題解決的能力，解讀成了解答能力，學(xué)生的解決問題的能力，遠(yuǎn)比解答問題重要的多。于老師提到學(xué)習(xí)要抓經(jīng)歷，領(lǐng)著學(xué)生走原創(chuàng)者之路體驗(yàn)科學(xué)精神，只有經(jīng)歷了，體會(huì)了，參與了，動(dòng)手了，才能真正領(lǐng)悟。李校長(zhǎng)又用自己學(xué)校在于老師理念引領(lǐng)下的取得的具體成就進(jìn)行了說明，讓我越發(fā)的感受到其中的奧妙。感覺理論性的知識(shí)挺多，包括于老師提出的“原點(diǎn)學(xué)習(xí)”都有點(diǎn)一知半解，甚至有點(diǎn)不太贊同。完善課程，規(guī)范管理，細(xì)致入微，充分挖掘社會(huì)資源家長(zhǎng)資源，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍，注意在教師專業(yè)成長(zhǎng)上做好引領(lǐng)，抓好課堂常規(guī)，關(guān)心教師的身心健康，課堂進(jìn)步，知識(shí)積累。規(guī)范的管理，例如學(xué)生的課間操，路隊(duì)，升旗儀式，課堂常規(guī)，課間紀(jì)律等等，所有的工作都要細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，并把標(biāo)準(zhǔn)做成優(yōu)秀。培養(yǎng)學(xué)生從規(guī)范抓起，“將規(guī)范做成標(biāo)準(zhǔn)，將標(biāo)準(zhǔn)做成優(yōu)秀”李校長(zhǎng)的講座，情真意切，鏗鏘有力，振聾發(fā)聵，8000多學(xué)生的校長(zhǎng)，如此謙虛，遇到她是孩子們的福氣，是老師們的福氣。只是很多校長(zhǎng)沒有及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，或者已經(jīng)遺忘了高中數(shù)學(xué)知識(shí)，課堂略顯拘謹(jǐn)。下午的講座先是菏澤市開發(fā)區(qū)廣州路中學(xué)的何秀敏老師給大家?guī)淼默F(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式培訓(xùn)課。從創(chuàng)設(shè)問題情景，讓孩子模擬知識(shí)和能力生成的過程，發(fā)現(xiàn)問題，通過獨(dú)學(xué)，同位交流，小組研討，解決問題，質(zhì)疑批判。上午于文江老師，為大家呈上了名為《“再創(chuàng)學(xué)習(xí)”的理論、課堂操作和課程》的精彩講座。讓學(xué)生動(dòng)起來吧，唯有活躍的思想，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流。這有怪誰呢？怪學(xué)生自己么？不，問題出在知識(shí)的原點(diǎn)處，學(xué)生沒有得到應(yīng)有的幫助，導(dǎo)致了“囫圇吞棗”式的學(xué)習(xí)?；叵胍恢崩Щ笪业闹T多問題：為什么有的學(xué)生數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)通過一遍遍的復(fù)習(xí)難以提升？為什么有的學(xué)生很努力，卻不見成績(jī)進(jìn)步？為什么有的學(xué)生復(fù)讀幾年仍然考不上大學(xué)？為什么有的學(xué)生語文英語成績(jī)很好，就是學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)？等等。這么優(yōu)秀的教學(xué)理念，如何在高中數(shù)學(xué)課堂里滲透呢？再創(chuàng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先行，雖有老
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