中學(xué)生應(yīng)該怎樣健康上網(wǎng)[最終版](參考版)
2024-10-13 14:02本頁面
【正文】 總之，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大染缸里，中學(xué)生要做到“出污泥而不染”，需要國家、社會、家庭、學(xué)校幾個(gè)方面共同努力，更需要中學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的鑒別能力，只有這樣才能做到“近朱者赤，近墨者未必黑”，作為班主任更要善于引導(dǎo)中學(xué)健康上網(wǎng)。以主人姿態(tài)迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來。許多媒體將網(wǎng)絡(luò)稱為“電子毒品”實(shí)不為過。網(wǎng)吧管理的無緒，地下黑網(wǎng)吧屢禁不止，黃色網(wǎng)站層出不窮，自制力、辨別力不強(qiáng)的中學(xué)生沉迷于網(wǎng)上聊天的中學(xué)生無力自拔，甚至滑向犯罪的邊緣。六、呼吁社會創(chuàng)造屬于中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲文化。因此與家長進(jìn)行相互溝通，端正家長的看法使得能夠辯證地看待上網(wǎng)問題。五、端正家長對上網(wǎng)的認(rèn)識，加強(qiáng)與家長的配合進(jìn)行家庭教育。當(dāng)學(xué)生因上網(wǎng)產(chǎn)生了一些不良的心理問題時(shí)，往往會涉及到個(gè)人和其他人的隱私，對于這些隱私問題和學(xué)生不愿公開的問題，班主任決不能予以泄露，即使是對其他教師和學(xué)生家長，也不予以公開。我針對其心理障礙耐心地進(jìn)行了輔導(dǎo)，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定各方面能力，特意安排了一些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)一起同坐互相交流學(xué)習(xí)，經(jīng)過長時(shí)間的努力，大多數(shù)學(xué)生信心足了、學(xué)習(xí)上來了、人也開朗了。（班主任）所以這就需要班主任正確引導(dǎo)。這些學(xué)生通常在開學(xué)初就沒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，家長不和他們交流，放學(xué)后就到自己的臥室中上網(wǎng)，其他什么事情都顯得不重要了，只有上網(wǎng)能提起他的精神。所以進(jìn)行心理健康教育對學(xué)生是必要的。三、心理健康教育要做到科學(xué)性、準(zhǔn)確性、及時(shí)性、循循善誘。其次，要營造積極健康的上網(wǎng)觀念，由于大部分學(xué)生不了解有關(guān)教育網(wǎng)站，上網(wǎng)是為了打游戲、聊天來消磨時(shí)間，而不會利用教育網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而信息技術(shù)時(shí)代的來臨，中學(xué)生作為未來社會的主人，更需要盡快掌握信息技術(shù)，占據(jù)有利地位?；ヂ?lián)網(wǎng)具有高度的開放性，跨地域性，任何一個(gè)人都可以在網(wǎng)上查找到他所要的信息。二、正確認(rèn)識、看待網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)有好有壞，關(guān)鍵在于怎樣去引導(dǎo)學(xué)生（特別是中學(xué)生）健康上網(wǎng)，下面我談一下我個(gè)人的看法：一、班主任應(yīng)當(dāng)具備一定的網(wǎng)絡(luò)知識與經(jīng)驗(yàn)。而另一方面，卻又出現(xiàn)許多學(xué)生上網(wǎng)癡迷，接受不良信息，導(dǎo)致一系列問題發(fā)生。從量上看，學(xué)生讀了大量名著，多的讀到十五本左右，少的也讀了四五本；從人的發(fā)展來說，學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣得到很大提高，知識儲量大大增加；從思維能力來說，學(xué)生思維活躍，理解力增強(qiáng)；從寫作來看，“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀多寫使得學(xué)生整體水平提高，一批寫作特長生脫穎而出，常有佳作誕生；從對學(xué)習(xí)的情感上說，學(xué)生熱愛讀書，熱愛語文，積極參與語文活動(dòng)之中；從考試來說，班級成績總能位于年級前列??回頭再來看看這一本本貼著讀者心得的名著，我們不由得要說：我們要將名著的閱讀進(jìn)行到底！第五篇：班主任如何引導(dǎo)中學(xué)生健康上網(wǎng)班主任如何引導(dǎo)中學(xué)生健康上網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”?！陡道准視分羞€有很多名言警句，對人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的啟迪作用是既深且遠(yuǎn)的，你在讀《傅雷家書》時(shí)，請把那些激勵(lì)你感動(dòng)你的話摘錄下來，讓它成為你藝術(shù)思想修養(yǎng)的“鏡子”。☆ 孩子，可怕的敵人不一定是面目猙獰的，和顏悅色、一腔熱血的友情，有時(shí)也會耽誤你許許多多寶貴的光陰?！?一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤。惟有庸碌的人生活才如一潭死水；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廊清無累，真正解脫。☆ 真的，巴爾扎克說得好：有些罪過只能補(bǔ)贖，不能洗刷！☆ 辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。摘抄人 xxx摘錄日期２００５年１１月１日【名句摘要】 《傅雷家書》中 傅雷先生對自己兒子諄諄告誡的話語蘊(yùn)意深刻，表達(dá)暢流，他對藝術(shù)、人生的某些看法和理解，不乏真知灼見，堪稱至理名言。另外，在做人方面，傅雷一直要求兒子要做一個(gè)德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家。因?yàn)椋松蛏罱^不像大學(xué)學(xué)科分類那么規(guī)范齊整。我的感受：傅雷在家書中多次提到做人和做學(xué)問實(shí)為一體。通才能成為 “ 大 ”，不大不博，便有坐井觀天的危險(xiǎn)。讀書卡書名《傅雷家書》作者傅雷分類書信集內(nèi)容簡介：《傅雷家書》是將我國著名文學(xué)翻譯家、文藝評論家傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，感情純真、摯樸，令人動(dòng)容。四、讓學(xué)生掌握閱讀方法、摘抄法是一種資料性閱讀的方法，是一種根據(jù)個(gè)人喜好與研究，將精美難得的資料摘抄下來分類保存，以供閱讀、品味、引用的資料積累方法。將一些讀書很有心得和成果的同學(xué)推向前臺，在單位時(shí)間內(nèi)向同學(xué)們介紹自己所讀的書，講述對該書的理解和思考，也袒露自己讀書的困惑，還必須接受同學(xué)們圍繞該書的質(zhì)疑，完成答辯。由于名著的博大精深和耐人尋味，使得交流在閱讀中成為一種必需。蕭伯納曾說：“你有一種思想，我有一種思想，交流之后，我們就各有了兩種思想。當(dāng)一篇篇讀書心得得到了老師的贊賞，學(xué)生的滿足感不言而喻，毫無疑問他們將帶著更大的熱情投入今后的閱讀?？心崮取?，出現(xiàn)“痛苦可以彌補(bǔ)，生命卻不能重來”的吊挽??他們自然地將名著的閱讀與課文的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。讀《童年》，有《我與阿遼沙比童年》；讀《駱駝祥子》，有《我要對祥子說》，“我似乎看到你眼中有一道復(fù)雜的光在跳動(dòng)，把你心中正翻騰著的委屈、驚疑、困惑、感激全都照亮，兩行淚水沿著你的臉頰無聲
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