【正文】 。” 小白兔告訴小熊：“春天是跳跣的白色。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢? 小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。通過以繪畫來表現(xiàn)春天的色彩，將一些空間、時間給孩子們，讓他們自主、合作、探究地去發(fā)現(xiàn)去發(fā)展。小朋友你還知道春天有哪些色彩呢？現(xiàn)在我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，用我們的畫筆把它畫下來，再來告訴小熊。）（四）活動結束，尋找春天的色彩。在幼兒仿編的過程中，既增進了幼兒對春天色彩的認識，同時也在幼兒根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句過程中，體驗創(chuàng)編的樂趣。幼兒相互交流自己編的詩句。幼兒自由的選擇圖片，并嘗試仿編，教師指導。還有許多朋友也都想告訴小熊春天是什么顏色的。）2．個別仿編。師：剛才小朋友講得真好，我們一起把它編進散文詩里去吧。師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色，甜甜的紅色，跳跳的白色。）（三）引導幼兒創(chuàng)編詩句。教師帶領小朋友邊看圖示邊朗誦散文。草莓是怎么說的呀？（引導幼兒用散文中的話講述）小白兔又是怎么說的呢？為什么小白兔說春天是跳跳的白色呢? 春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了，所以小白兔告訴小熊春天是??(引導幼兒用散文中的話接下去說)3．引導幼兒結合圖示，朗誦散文。讓我們和小草一起來告訴小熊吧。同時也使幼兒感受到了春天的色彩美，萌發(fā)幼兒熱愛春天的情感）2．第二次欣賞散文，運用圖示理解散文內(nèi)容，感知春天的色彩美。（評析：孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中我充分利用 多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的興趣。(演示課件)師：小熊誰在哪里呀？樹洞里黑黑的，小熊在樹洞里睡了一個冬天。）（二）欣賞散文，理解散文內(nèi)容。（課件）是誰呀？怎么漆黑一片呢？小熊在干什么？它睡在哪里呢，又會發(fā)生什么事情呢？老師給小朋友帶來了一首好聽的散文，讓我們一起來聽一聽吧，聽完我們就知道了。五、活動過程：（一）創(chuàng)設情境，引出主題。難點：學習詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的”，詩句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色。3．學習創(chuàng)編，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句，體驗創(chuàng)編的樂趣。二、活動目標：1．欣賞散文詩，感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面，給人以美的陶冶和享受，能激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，并以此表達自己的情感體驗?！洞禾斓纳省肥且皇渍Z言簡練優(yōu)美、內(nèi)容淺顯易懂的散文詩。當春天悄悄的走進校園，沒能躲過孩子們敏銳的眼睛。請個別幼兒上來表演，詩歌里他們的好聽的聲音他們來表演來說，其他的聲音我們一起來好嗎？五、延伸：問：圓圓的春天里你們還聽到什么聲音，我們?nèi)フ艺?，一起灌在唱片里吧！第五篇?春天)、(彩色)：中班散文詩《春天的色彩》中班散文詩：春天的色彩江蘇省昆山市新鎮(zhèn)幼兒園 顧芳芳 郵編：215337一、活動背景：春天是一個匯聚各種美麗元素的季節(jié)。四、表演詩歌。三、表現(xiàn)詩歌。（配樂欣賞詩歌）問：灌好了嗎？灌出來的是什么樣的春天？（圓圓的春天）為什么說是圓圓的春天？小結：原來是因為春天的一切的一切都是那么的美好，那么的圓滿，所以叫圓圓的春天。明白了嗎？我們也來學一學小蜻蜓這個好辦法。如果不知道：小蜻蜓告訴我啊，他是要幫春天把好聽的聲音錄到唱片里。聽聽小蜻蜓怎么回答的：我給春天灌唱片。師：如果能把這么好聽的聲音留下來，想聽的時候放出來聽多好呀？你們有什么辦法嗎？想想？（幼：錄下來）師：你們可真熱心，想出了這么多的好辦法，池塘里還有只小動物，他也想了個好辦法，我們趕緊去瞧一瞧。我們也來學學小動物好聽的聲音。在這么美好的春天里，孫老師聽到池塘里傳出了好聽的聲音，我們?nèi)ヂ犚宦牐埔磺剖钦l發(fā)出來的？ 2(出示青蛙，雨點，小魚)播放聲音教師說詩歌第二段：青蛙唱呱呱，雨點敲咚咚，活潑可愛的小魚跳起水上芭蕾舞?；顒舆^程：一、引入，激發(fā)幼兒學習的興趣。．活動重點：感受散文中“活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞” “圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天”等優(yōu)美的意境。第四篇：中班 散文詩圓圓的春天 詳細教案打印圖片，蜻蜓、魚、雨、青蛙 散文詩：《圓圓的春天》1．感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的優(yōu)美意境，學習散文中的優(yōu)美詞句：“圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天”等。附：散文詩《冬天是什么》青蛙，小熊和蛇說：“冬天呀，就是在樹洞里美美地睡上一覺，等到春風吹來的時候，再醒來找東西吃??燕子，杜鵑和大雁說：“冬天呀，就是飛到溫暖的南方，度過一個舒適的冬天，等到春暖花開的時候再飛回北方??.松鼠，兔子和綿羊說：“冬天呀，就是換上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和地過日子?? 小螞蟻說：“冬天呀，就是躲在樹洞里，美美地吃秋天搬回來的好多食物?..小朋友們說：“冬天呀，就是穿上棉襖，戴上棉帽，高高興興地坐上雪橇，堆雪人，打這首散文詩真好聽，陳老師把這首散文詩用圖譜把它表現(xiàn)出來我們一起來讀一讀雪仗。它們在冬天又是怎樣過冬的呢？我們把它編到散文詩里去。幼兒嘗試仿編小魚、刺猬、小烏龜和蝸牛的過冬方式。吧?，F(xiàn)在我們看著圖用好聽的聲音把它完整的讀一遍。引導欣賞散文詩這么冷的冬天，小動物們又是怎樣過冬的呢？陳老師帶來了一首好聽的散文詩聽了這首散文詩你們就知道答案了，在聽這首散文詩之前，陳老師還有個小小的要求：散文詩的名字叫什么？圖文結合引導幼兒再次欣賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容（1）剛才小朋友聽得很認真，陳老師把這首散文詩再讀一遍，小朋友再認真聽聽，散文詩里說了誰？它們說了什么？學習用 “冬天呀，就是??”的句式說一說。這是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們是怎樣過冬的呀？圖片上的小朋友他們的冬天又是怎樣的呢？小結：冬天是一年四季中最冷的季節(jié)，天氣雖然很冷，但我們卻有很多過冬的好辦法，冬天如果下雪了，我們還可以玩堆雪人、打雪仗等很多好玩的游戲呢?；顒舆^程：一、談話激趣，導入活動?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒了解冬季與人們生活及動植物之間的關系?；顒又攸c：學習欣賞散文詩，體會散文詩的優(yōu)美意境。活動名稱： 冬天是什么（中班）活動目標：引導幼兒欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美。讓幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境，自覺地，主動地認識周圍的變化，使他們熱愛大自然的情感得到發(fā)展。借助多媒體課件的運用把散文詩內(nèi)容直觀形象的表現(xiàn)出來。這一教材很合適激發(fā)幼兒熱愛冬天的情感。我結合中班主題《北風吹》設計了本次的活動《冬天是什么》。如何讓幼兒勇敢的面對冬天，感受冬天的別樣情趣。第三篇：中班散文詩教案20111226中班散文詩：冬天是什么？執(zhí)教人：陳小花201126 設計意圖：冬天來臨，天氣漸漸的轉冷。幼兒的第一次游戲只邀請部分幼兒參與，引導幼兒用“XX躲在XX里”說出自己躲的地方，這是本次活動的難點，個別幼兒的游戲是為了照顧能力相對差的幼兒，有了部分幼兒的先游戲，先示范，使得其他幼兒能更好地掌握游戲的要求，第二次全體幼兒進行游戲，并把自己躲藏的地方用要求的句式告訴周圍的老師聽，請老師們檢查他們的游戲結果和掌握情況，使每個幼兒都有表述的機會，也能得到老師的正確指導。通過提問，“顏色還會躲到哪里”，幼兒間的自由討論，不但是對前面獲得的知識的復習鞏固，也為順利創(chuàng)編做好知識準備。”以教師淺顯、精練的總結、提升，幫助幼兒感知擬人的文學手法，通過幼兒模仿蒙眼和睜眼，再一次親身感知黑夜和白天的奇妙變化，同樣這也是游戲中的必不可少的環(huán)節(jié)。第四步：完整欣賞詩歌，加深理解，感受散文詩的意境。在這一節(jié)里，我們還需要解決的問題便是為什么“xx顏色就一定要躲在xx里”，有了前面的學習，大部分幼兒可以總結出其中的道理，在后面的游戲中，幼兒也便會根據(jù)這個內(nèi)在的規(guī)則，自覺遵守。第二步：理解散文詩的第二段，這也是整個活動的主要部分，需要掌握“XX躲在XX里”這一句式，為下面的仿編打好基礎。同